1a jornaldoaluno geografia
TRANSCRIPT
22 – Geografia Jornal do Aluno | 1ª Série – ensino médio
GEOGRAFIA
Buscar formas de se localizar na superfície terrestre sempre foi uma preocupação e uma necessidade dos seres humanos. Há milênios, a partir da observação do posicionamento astronômico da Terra, da compreensão de seus movimentos, e os dos astros que a rodeiam, foi possível criar técnicas de localização relativa, utilizando-se de alguma referência e dos pontos cardeais.
A expansão do horizonte geográfico, desencadeada principalmente a partir das Grandes Navegações, inten-sificou a busca de técnicas apuradas que permitissem às sociedades estabelecer rotas cada vez mais precisas,
com o intuito de ordenar traçados e estabelecer regis-tros de seus deslocamentos, criando condições para uma forma de localização absoluta. Assim surgiram as coordenadas geográficas. Por meio delas é possível estabelecer precisamente a localização de qualquer ponto da crosta terrestre, ao considerarmos a latitude e a longitude desse lugar.
As técnicas de orientação e localização vieram acom-panhadas do desenvolvimento da Cartografia, permitindo o registro dos traçados, do relevo e de tantas outras infor-mações quantitativas e qualitativas realizadas por meio
de diferentes técnicas, dando origem a diferentes tipos de projeções do mesmo espaço geográfico.
Este material apresenta uma sucessão de atividades que visam desenvolver habilidades relativas à orientação, à localização e à aplicação de técnicas cartográficas – conhecimentos importantes para serem utilizados em todas as fases da vida.
Convidamos você, jovem estudante, para o desafio de retomar os conhecimentos até agora aprendidos e envolver-se neste conjunto de atividades e exercícios, a fim de aplicá-los em diversas situações de sua vida.
A linguagem dos mapas
Capitais Rumo tomado
Cidade 1 para 2
Cidade 2 para 3
Cidade 3 para 4
Cidade 4 para 5
Cidade 5 para 6
Cidade 6 para 1
Tema 1 - Orientação e localização espacial
1. Suponha que você resolveu participar do seguinte concurso:
EMBRATUR
VOCÊ QUER CONHECER SEIS CAPITAIS DO BRASIL?PARA REALIZAR ESSE SONHO,
RESOLVA A SEGUINTE CHARADA:
1º. Você embarcará na capital de seu estado...2º. Rumo à capital dos Pampas.3º. Dos Pampas, irá direto para a capital federal.4º. Da capital federal, o rumo certo é o encontro das águas do rio Negro com o
Solimões.5º. Do encontro das águas, vá direto para a capital do reggae brasileiro.6º. Depois, o som do reggae te levará para a terra do Olodum...
Qual o nome das capitais que irá visitar?
Mas nossa charada não pára por aí! O seu sonho será transformado em realidade se você souber indicar a seqüência correta dos pontos cardeais e co-laterais que indicam as direções dessa viagem, sabendo que ficaremos 5 dias em cada lugar. Vamos lá?
2. Observe as imagens e complete as lacunas do texto ao lado, sobre coordenadas geográficas:
As coordenadas geográficas correspondem ao conjunto de linhas imaginárias utilizadas para localizar qualquer lugar na superfície da Terra.
A .......................................... corresponde à distância, medida em graus, de qualquer parte da Terra em relação ao ................................ . Ela varia de 0° a .................................., tanto no hemisfério norte como no ................................. .
A ................................. corresponde à distância medida em graus de qualquer lugar da Terra ao ................................. Ela varia de 0° a ..................., tanto no hemisfério leste como no ................................. .
Aula 1
AMAZONAS
RORAIMA AMAPÁ
PARÁ
MATO GROSSORONDÔNIA
ACRE
MATO GROSSODO SUL
RIO GRANDEDO SUL
GOIÁS
MINAS GERAIS
BAHIA
SERGIPEALAGOAS
PERNAMBUCO
PARAÍBA
RIO GRANDEDO NORTE
PIAUÍ
CEARÁMARANHÃO
TOCANTINS
ESPÍRITO SANTO
RIO DE JANEIRO
PARANÁ
SANTA CATARINA
SÃO PAULO
N
S
LONO NE
SO SE
90 90
Norte(+)
Sul(-)
LATITUDE
60 60
0Equador
30 30
30 30
60 6090 90
150150180
0
LONGITUDE
Meridianode referência
120 120
Oeste(-)
Leste(+)
30 30
60 60
30 30
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
Geografia – 23Jornal do Aluno | 1ª Série – ensino médio
1. Identifique as coordenadas geográficas dos pontos demarcados no mapa. Para tanto, observe atentamente as informações do quadro:
Coorde- nadas
Linhas de referência
Unidade de medida
Medida máxima
Medida mínima
Hemis- férios
Latitude Equador Graus 90 0 Norte-Sul
Longitude Greenwich Graus 180 0 Leste-Oeste
1. Junte-se a alguns colegas para participar de uma caça ao tesouro. Para encontrá-lo, vocês deverão seguir as seguintes pistas:
Pistas Latitude Longitude
Local do naufrágio 2°N 5°L
Local onde os piratas aportaram em Terra
10°N 5°L
Local até onde os piratas caminharam
20°N 20°L
O tesouro foi enterrado em um paralelo que dista 25° Norte de onde os piratas aportaram. Em que coordenadas encontra-se o tesouro? Use o quadriculado abaixo para responder.
a) Em sua opinião, e de acordo com o texto, qual a finalidade do mapa ela-borado por Fyodor?
b) Qual a hipótese mais provável para explicar a surpresa do Tsar ao pergun-tar ao filho sobre os traços em forma de serpente encontrados no mapa?
c) Em qual parte do texto destaca-se a importância do estudo da cartografia? Justifique sua resposta.
2. De acordo com a Geometria, uma esfera corresponde a uma forma geométrica com superfície curva contínua com pontos eqüidistantes do centro. Consideran-do tal definição, e após observar a figura a seguir, responda o que se pede:
a) Por que não podemos afirmar que a Terra possui formato esférico?
b) Que nome se dá para o formato da Terra e quais elementos devem ser considerados para justificar o seu formato?
Tema 2: Instrumentos da cartografia
Aula 2
90°
90°
0°
30°
30°
60°
60°
180° 180°150° 150°120° 120°90° 90°60° 30° 30°0° 60°
N
S
LO
B Oceano Atlântico SulA Porção nordeste do Brasil
C Encontro do Equador e Greenwich
D Sul da África
A
B
C
D
Ponto Latitude Longitude
A
B
C
D
IBGE. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002, p. 38.
Aula 3
Aula 4
1. Leia o texto abaixo e responda às questões a seguir:
Tsar: Filho meu? O que escre-ves? O que é isto?
Fyodor: Um mapa de Moscou; nosso reino verdadeiro do princí-pio ao fim. Veja, papai, aqui está Moscou. Aqui, Novgorod, ali, As-trakan. Lá se encontra o mar, aqui está o bosque virgem de Perm, e mais longe a Sibéria.
Tsar: E o que é isto? Estes traços em forma de serpente?
Fyodor: É o Volga.Tsar: Magnífico! O delicioso
fruto da aprendizagem! Numa úni-ca imagem, como se fosse visto das nuvens todo o nosso domínio: suas fronteiras, cidades e rios.
PUSHKIN, Alexander. Boris Godunov.
Imagem retirada do site: http://visibleearth.nasa.gov/view_rec.php?id=3823
superficie terrestre
geóide
b
a
elipsóide
IBGE. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002, p.15.
4550 40 35 30 25 20 15 10 5 0º 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 5545
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
45
454035302520151050º5
10152025303540455055
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
24 – Geografia Jornal do Aluno | 1ª Série – ensino médio
Aula 5
1. Observe as imagens abaixo e leia o texto. Em seguida, responda às questões.
A Terra vista do espaço
Able
stoc
k
Globo: a Terra
Ajay
Sin
gh/S
XC.H
U
A Terra no plano
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
Olhar os mapas pode ser esclarecedor. Olhar para eles de ângulos novos pode ser mais esclarecedor ainda. Mas, se você quer libertar a sua mente de todas as idéias preconceituosas e preconcebidas que os planisférios tendem a produzir, provavelmente só terá um remédio: arranje um globo – e mantenha-o sempre rodando.
The Economist, 14 jan. 1985.
a) Por que o autor do texto afirma que todos os planisférios tendem a difundir
idéias preconceituosas ou preconcebidas?b) Observando as imagens, aponte vantagens e desvantagens de se observar a
Terra por meio do globo terrestre ou a partir do planisfério do mundo político.
Aula 6
1. Observe o mapa abaixo. Sabendo-se que ele apresenta uma escala numérica de 1:12.000.000, qual a distância real entre os pontos A e B?
N
S
LO
A
B
2. Observe os mapas a seguir e responda:
Salvador
Alagoinhas
Valença
IlhéusItabuna
Itapetinga
Senhor doBonfim
Jacobina
Itaperaba
Feirade
Santana
Santo Atôniode Jesus
Juazeiro
Irecê
Barreiras
Xique-Xique
BrumadoJequie
Vitória daConquista
MINAS GERAIS
BAHIA
OCEANOATLÂNTICO
PIAUÍPERNAMBUCO
ALAGOAS
SERGIPE
Capital
RodoviaOutras cidades
N
S
LO
Escala pequena: 1:12.000.000
Rodovia
Capital
Cidade
Perímetro urbano
Dias D’Ávila
Camaçari
VeraCruz
Itaparica
São Gonçalodos Campos
Cachoeira
Cruz das Almas
São Sebastiãodo Passo
Santo Amaro
SimõesFilho
SALVADOR
Lauro deFreitas
OCEANOATLÂNTICO
BAÍA DE TODOSOS SANTOS
N
S
LO
Escala média: 1: 1.000.000
Escala grande: 1:10.000
a) Em qual das escalas é possível ter maior detalhamento da cidade de Salvador? Justifique sua resposta.
b) Suponha que você tenha que elaborar um roteiro turístico para a cidade de Salvador. Qual escala seria mais apropriada? Justifique a sua resposta.
c) Agora, suponha que você necessite destacar os acessos rodoviários a Salvador. Qual das escalas lhe parece mais apropriada? Justifique sua resposta.
Aula 7
1. Observe atentamente o mapa e responda:
Bacia do rio AraguaiaBacia Amazônica
Bacia do Atlântico SulBacia do rio PrataBacia do rio São Francisco
N
S
LO
IBGE. Atlas geográfico escolar. Rio de Janeiro: IBGE, 2002, p.108.
a) Qual título você daria para esse mapa? Justifique sua resposta.b) A partir da leitura da legenda, elabore uma síntese das informações contidas
no mapa.c) A escala utilizada neste mapa é grande, média, ou pequena? Justifique sua resposta.
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
lAl
exan
dre
Buen
o / C
onex
ão E
dito
rial
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
l
Geografia – 25Jornal do Aluno | 1ª Série – ensino médio
Tema 3: Projeções cartográficasAula 8
Projeção cilíndrica
PLANISFÉRIO DE MERCATOR
PLANISFÉRIO DE PETERS
1. Os dois planisférios acima resultam de uma projeção cilíndrica, porém apresentam for-matos bem diferentes. O Planisfério de Mercator, considerado “eurocêntrico”, correspon-de a uma visão de mundo do século XVI, enquanto o de Peters, da década de 1970, representa outra forma de ver o mundo. Observe atentamente os dois e responda:
a) Que diferença você observa entre eles? b) Elabore uma hipótese que explique o fato de o Brasil, que possui uma área
de mais de 8 milhões de km², aparecer na Projeção de Mercator menor que a Groenlândia, que possui um pouco mais de 2 milhões de km².
Alex
andr
e Bu
eno
/ Con
exão
Edi
toria
lAl
exan
dre
Buen
o / C
onex
ão E
dito
rial
Aula 9
1. Observe a imagem e responda:
Por que a projeção • azimutal eqüidistante pode ser considerada como a típica projeção geopolítica?
Sidnei
AMÉRICADO SUL
AMÉRICADO NORTE
ÁSIA
ANTÁRTICA
Nairobi
Polo Sul
Toronto
DelhiHongKong
BuenosAires
OCEANO MERIDIONAL
OC
EANO
PACÍFICO
OCEANO ATLÂNTICO
EUROPA
OCEANO ÍNDICO
AUST
RÁLI
A
2. Leia as pistas abaixo e complete as palavras cruzadas:
a) Projeção em forma de cone b) Entre o Norte e o Oeste c) Entre o Norte e o Leste d) Círculos paralelos ao Equador e) A Terra projetada no plano f) O mesmo que Meridional g) O mesmo que Setentrional h) Tudo o que a vista alcança i) O mesmo que Oeste j) O mesmo que hemisfério boreal k) O mesmo que Leste l) Linhas imaginárias para localização m) Diz-se das terras abaixo do nível
do mar n) Autor de projeção cilíndrica
equivalente o) O ângulo reto da latitude em graus
p) Forma de relevo na qual a sedimentação é maior do que a erosão
q) Cada hora corresponde a 15 graus r) Entre o Sul e o Leste s) Representa a Terra em miniatura t) A cor da Terra vista do céu u) Medida em graus que tem como
referência o Equador v) Medida em graus que tem como
referência o meridiano de Greenwich w) Forma de relevo mais elevada,
na qual a erosão é maior do que a sedimentação
x) Localização entre o Sul e o Oeste y) Projeção em forma de cilindro z) Autor de projeção cilíndrica
conforme o texto
b
cd
a
ef g
hi
j
kl
nmprq
t
x
z
y
uv
s
w
o
BLOCO DE NOTAS
26 – Geografia Jornal do Aluno | 1ª Série – ensino médio
2. Observe o gráfico e responda:
Tema 4 – Atividades de leitura de gráfico e tabelas
Funcex – Fundação Centro de Estudos do Comércio Exterior. Boletim do comércio exterior. Ano X, nº 3, mar. 2006.
a) Sabendo-se que a balança comercial resulta da diferença entre importações e exportações, de acordo com o gráfico, em que período o Brasil apresentou superávit?
b) E em que período o Brasil apresentou déficit da balança comercial?
Aulas 10 e 11
1. Observe o gráfico e responda:
Aula 12
O climograma corresponde a um gráfico com duas variáveis: temperatura e pluvio-sidade, relativas a uma região ou localidade, no decorrer de um ano. Observe, abaixo, um exemplo de climograma.
Jan. Fev. Mar. Abr. Maio Jun. Jul. Ago. Set. Out. Nov. Dez.
Temperatura média em ºC
28 28 26 25 22 19 19 22 23 26 29 30
Índice pluviométrico médio em mm
2.500 2.500 2.000 15.000 800 800 600 600 800 1.500 2.000 25.000
J F M A M J J A S O N D
30ºC mm
60
25 50
20 40
15 30
10 20
5 10
0 0
Participação do Brasil no comércio mundial – 1967-2005 (%)
1,4
1,3
1,2
1,1
1,0
0,9
0,8
0,767 70 73 76 79 82 85 88 91 94 97 2000 2003
Exportações brasileiras e importações mundiais – Taxas de crescimento em 12 meses (%)
Exp. BrasilImp. Mundo
4035302520151050
-5-10
dez.
00
mar
.ju
n.se
t.de
z. 0
1m
ar.
jun.
set.
dez.
02
mar
.ju
n.se
t.de
z. 0
3m
ar.
jun.
set.
dez.
04
mar
.ju
n.se
t.de
z. 0
5
a) Em que período o Brasil apresentou maior participação no comércio mundial?
b) Na década de 1970, durante o período do chamado “milagre brasileiro”, o país contraiu inúmeros empréstimos, gerando forte endividamento externo. Qual a relação que se pode estabelecer entre esse fato e o comportamento do gráfico na década seguinte?
Funcex – Fundação Centro de Estudos do Comércio Exterior. Boletim do comércio exterior. Ano X, nº 3, mar. 2006.
1. Observe os dados da tabela e construa, no quadriculado, o climograma corres-pondente, sabendo que com as colunas representamos os índices pluviométricos médios e com a linha, o comportamento médio da temperatura de dado lugar.
BLOCO DE NOTAS