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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2017 1º SIMULADO – BLOCO II B – 9º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 18/03/2017
Horário: 07h às 11h
Nº de questões: 60
ESPANHOL HISTÓRIA BIOLOGIA QUÍMICA ÁLGEBRA ARTE
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60
9º ANO Bloco II-B
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EL CONSUMO VUELVE TIRANOS A LOS CHICOS
"Dame, comprame, traeme..."Asociado a la frenética
carrera por el consumo, los especialistas de la Sociedad
Argentina de Terapia Familiar (SATF) detectaron
recientemente un problema cada vez más recurrente entre
familias de clase media urbana, sobre todo en aquellas de
mejor posición económica: el fenómeno de los niños
tiranos.
No cuesta mucho reconocerlos. Son esos chicos que
exigen sin límites a sus padres y que no soportan un "no".
"La psicología de los '70 planteó con insistencia la
idea de privilegiar el deseo de los niños y la necesidad de
evitarles frustraciones -afirma la licenciada Irene
Loyácono, presidenta de la SATF-. Así, muy a menudo, la
clase media ha criado pequeños tiranuelos, hijos que
reclaman, demandan y piden de todo. Y si los papás dicen
que no, se convierten en niños malos... Estos chicos
crecen con la idea de que tener es su derecho, se sienten
príncipes que merecen todo lo que reciben y no necesitan
agradecer. Este estilo de crianza les hace mucho daño."
La licenciada Loyácono advierte que poner en manos
de los niños el poder de pedir, aprobar o desaprobar a los
padres implica otorgarles un arma que no saben usar y
que tarde o temprano los hará sentir mal.
"Un chico demandante, lleno de berrinches y capri-
chos, no es un niño feliz, aunque los padres crean que
diciéndole que sí a todo lo pasará mejor", agrega la
psicóloga, quien afirma que la felicidad infantil no se
compone unicamente de los juegos, la diversión y una vida
sin preocupaciones, sino también, de la necesidad de
aprender de la frustración.
"La frustración es parte de la vida, y en algún
momento hay que enfrentarla -afirma Loyácono-. La baja
tolerancia a la frustración en realidad es un déficit, y está
ligado a la aparición de gran sufrimiento emocional y a
conductas de cortocircuito. El riesgo es que un chico al
que nunca se le disse que no luego no tolera sentirse
frustrado, y esto puede dar lugar, más adelante, a
debilidad, inmadurez, violencia, adicciones".
"El no de un padre frustra, pero también organiza:
traza límites. Lo importante es que esos límites sean
razonables, no autoritarios", agrega Loyácono.
El consumismo es directamente proporcional a la
capacidade económica. "Porque se puede, en algunas
casas se vive entérminos de marcas y de nuevos
productos-continúa Irene Loyácono-. Las conversaciones
son en torno del acceso al consumo, la competencia es
por quién tiene las cosas de última generación. Esto
otorga muy poco sentido a la vida.
Pero esta carrera vertiginosa por tener se topa con la
precarización de la economía.
Licenciada Irene Loyácono
Presidenta de la Sociedad Argentina de Terapia Familiar
Periódico La Nación, 15 de agosto de 2001
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Los llamados "niños tiranos" lo son
A porque son genéticamente problemáticos.
B por sus privilegios económicos.
C por debilidad de sus padres.
D por su nivel de exigencia.
E por su naturaleza.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
La causa del problema planteado, según la
articulista,reside en:
A La psicología de los años 70.
B La frustración de los padres.
C La tendencia natural de los niños.
D Las clases urbanas media y alta.
E La precarización de la economía.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
"Dame, comprame, traeme". Las formas verbales
expresan:
A orden.
B duda.
C probabilidad.
D condición.
E deseo
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
En el segundo párrafo "Este estilo de crianza les hace
mucho daño", se entiende como:
A ambos -padres y chicos- se hacen daño con este tipo
de crianza.
B esa manera de educar a los chicos les perjudica
demasiado.
C les hace daño a los padres el estilo autoritario de los
chicos.
D los padres necesitan cambiar la conducta de los
chicos.
E este tipo de chicos afecta mucho a sus padres.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
“...son esos chicos...” (final del primer párrafo) y “... esto
puede dar...” (final del quinto párrafo) de las frases
retiradas del texto se puede decir que las palabras
subrayadas son:
A pronombre demonstrativo y adjetivo demostrativo.
B demostrativo neutro y adjetivo demostrativo.
C pronombre demonstrativo y demostrativo neutro.
D adjetivo demonstrativo y demonstrativo neutro.
E los dos son demonstrativos neutros.
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TEXTO 2
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
La viñeta demuestra que Gaturro se siente
A nervioso por no saber contestar a las preguntas
B satisfecho con la comprensión de su dueño.
C contento con las preguntas de su dueño.
D seguro con la respuesta que ofrece.
E indeciso sobre su identidad.
QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
Las preguntas que hace el dueño de Gaturro, indican que
el gato
A causa enormes perjuizos a su dueño.
B está proibido de entrar en la casa.
C siempre se comporta muy bien.
D vive con sus dueños.
E come bastante.
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
“... sabe que elegir...” cuadro 5 el verbo “elegir” está en
infinitivo lo que le imprime el carácter de impersonalidad.
Sin embargo, en los registros comunicativos en español,
es bastante común el uso del modo imperativo para dar
consejos, instrucciones, órdenes. Señala la alternativa
correcta que reemplaza por el imperativo en la segunda
persona de singular.
A Elegid.
B Elige.
C Elijamos.
D Elija.
E Elijan.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
El verbo “vuelve” sufre la misma irregularidad que
A tener.
B caer.
C poder.
D venir.
E conocer.
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
El infinitivo de “sos” es:
A ser.
B estar.
C tener.
D venir.
E saber.
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
Nesse pôster, Trotsky luta contra a serpente que ameaça
a Rússia. O contexto representado pela imagem é o
A confronto entre o socialismo e o capitalismo durante a
Guerra Fria.
B massacre dos manifestantes pelas tropas leais ao czar
durante o Domingo Sangrento.
C embate das tropas soviéticas contra o exército nazista
durante a Segunda Guerra Mundial.
D combate do Exército Vermelho diante das forças
contrarrevolucionárias europeias (Exército Branco)
durante a Guerra Civil.
E duelo entre as forças do czar, chefiadas por Trotsky,
contra a serpente que oprimia o povo russo,
representada por Lênin.
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QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Logo após a Primeira Guerra Mundial, a Itália se
encontrava numa profunda crise econômica. Na Itália, esta
crise acabou desencadeando
A a queda de Benito Mussolini, o Duce.
B o enfraquecimento do ideário nazista.
C o desenvolvimento das ideias comunistas.
D a fundação do Partido Comunista da Itália por Benito
Mussolini.
E o fortalecimento de um ideário ultranacionalista,
contrário ao socialismo e à democracia, o fascismo.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Inicialmente favorecida pelas condições internacionais do
pós-Primeira Guerra, a economia dos Estados Unidos
conheceu um período de forte expansão e euforia nos
anos 1920. Todavia, ao final dessa década, o país seria
um dos focos da crise mundial de 1929 e da Grande
Depressão que a seguiu. Um dos motivos dessa violenta
reversão de expectativas foi
A a superprodução no setor primário dos Estados Unidos.
B a perda de mercados devido à descolonização afro-
asiática.
C a política antitruste determinada pela Sociedade das
Nações.
D a falência das principais medidas estabilizadoras do
New Deal.
E o crescimento da dívida norte-americana em relação às
principais potências europeias.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Em 1931, quando o Nazismo ainda não tinha chegado ao
poder na Alemanha, Berlim foi eleita para receber os
Jogos Olímpicos de 1936. Com a ascensão do 3º Reich,
porém, o Comitê Olímpico Internacional (COI) tentou tirar,
sem sucesso, os jogos dos alemães. Os norte-
americanos, inclusive, programaram os Jogos Alternativos,
em Barcelona, porém eles foram cancelados devido à
Guerra Civil Espanhola. Os nazistas não pouparam
esforços para fazer das Olimpíadas uma propaganda do
regime.
(http://olimpiadas.uol.com.br/2008/historia/1936/historia.m
Acesso em: 19.08.2010. Adaptado)
Considerando o período a que se refere o texto, é válido
afirmar que
A a década de 30, na Alemanha, viu a ascensão dos
partidos socialistas que receberam apoio da burguesia
alemã, notadamente a industrial.
B as democracias liberais se fortaleceram, o que resolveu
o problema do desemprego causado pela Crise de
1929.
C ele foi marcado pela ascensão dos regimes totalitários:
o Fascismo na Itália e o Nazismo, na Alemanha.
D o “New Deal” foi um programa do governo norte-
americano de ajuda financeira aos países não
comunistas, prontamente apoiado pelos nazistas.
E o mundo estava dividido, à época, em dois blocos: o
socialista, liderado pela Rússia e o capitalista, liderado
pela Alemanha.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
A Revolução Russa, ocorrida em 1917, deixou o mundo
abalado. Pela primeira vez, tentava-se estabelecer um tipo
de governo no qual os trabalhadores teriam participação
ativa. Os líderes do novo Estado tinham plena convicção
de que estava nascendo a sociedade socialista, em que as
diferenças entre as classes sociais deveriam desaparecer.
Era o aparecimento de um novo modo de organizar a
produção, que substituiria o capitalismo.
Adaptado de: PEDRO, Antonio. História do Mundo Ocidental.
São Paulo, 2005. p.379
Assinale a alternativa correta.
A O sistema descrito no texto acima, baseou-se na teoria
do filosofo Karl Marx.
B Quando os operários das fábricas e das fazendas da
Rússia se mobilizaram para tomar o poder não
encontraram resistência por parte do grupo que estava
no poder.
C Após a Revolução Russa, o Estado desapareceu
juntamente com o fim das classes sociais e os
operários passaram a ser os donos das fábricas.
D A Revolução Russa causou uma Guerra Mundial
envolvendo de um lado os países capitalistas e de
outro lado, os socialistas.
E O exemplo da Revolução Russa espalhou-se fazendo
com que o sistema capitalista desaparecesse do
mundo no século XX, dando lugar ao sistema
comunista.
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QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
O lema dos bolcheviques a partir de abril de 1917 era
“Paz, Pão e Terra”, conhecido também como Teses de
Abril. Assinale a alternativa que identifica e justifica
corretamente qual entre as palavras do lema tem
correspondência direta com os acontecimentos da
Primeira Guerra Mundial.
A A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia
conduzisse o Tratado de Versalhes, e retirasse
vantagens dos países perdedores.
B A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia
fizesse reforma agrária nas terras conquistadas durante
o conflito.
C A palavra é “Terra”, pois reivindicava que a Rússia
anexasse territórios para a constituição da União das
Repúblicas Socialistas Soviéticas.
D A palavra é “Paz”, pois reivindicava que a Rússia se
retirasse imediatamente da guerra, para livrar sua
população do sofrimento e iniciar uma nova ordem
socialista.
E A palavra é “Pão”, pois reivindicava que a Rússia se
retirasse da guerra para cessar o desabastecimento
que ocorreu no país após a invasão alemã.
QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
O New Deal caracterizou-se por um conjunto de medidas
econômicas que visavam
A superar a crise econômica da década de 1920 com
medidas liberais que dessem maior autonomia à
dinâmica dos mercados internacionais.
B estabelecer acordos entre patrões e operários com o
objetivo de redistribuir rendas e permitir experiências
de cogestão administrativa.
C garantir mais empregos através da intervenção do
Estado na economia, sobretudo através do
financiamento de obras públicas.
D reformar a economia soviética planificada duramente
afetada pela crise econômica registrada a partir de
1929.
E diminuir o consumo e estimular a recessão econômica
como forma de diminuir os altos índices de inflação
registrados na década de 1920.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
As imagens apresentadas são emblemáticas de um
devastador conflito e fizeram o crítico literário, ensaísta,
tradutor, ficcionista e poeta Walter Benjamin afirmar:
Em vista de tais armas o ritmo do conflito bélico vindouro
será ditado pela tentativa não só de defender-se, mas
também de suplantar os terrores provocados pelo inimigo
por terrores dez vezes maiores.
(Walter Benjamin. “As armas do futuro”. In: Ilustríssima/ Folha de
São Paulo, 28/07/2013)
As imagens e o texto remetem para:
A Guerra Fria.
B Guerra dos Boeres.
C Guerra Civil Espanhola.
D Primeira Guerra Mundial.
E Guerra Civil Norte-Americana.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
A Primeira Guerra Mundial foi um conflito de enormes
proporções, ocorrido entre 1914 e 1918, que envolveu
quase todo o continente europeu e várias outras regiões
do mundo. Sobre esse conflito é correto afirmar que
A a disputa por regiões coloniais acirrou as rivalidades
entre as grandes potências, levando ao fim grandes
alianças, como é o caso do desmantelamento da
Tríplice Entente.
B a chamada “paz armada” foi imposta ao final do
conflito, quando os países europeus já encontravam-se
desgastados com a guerra, com o objetivo de cessar os
combates e evitar novos conflitos.
C a entrada dos Estados Unidos, com seu apoio
econômico e militar, ao lado da Entente, foi
fundamental para a derrota da Tríplice Aliança.
D o assassinato de Francisco Ferdinando, herdeiro do
trono austro-húngaro, levou o Império austríaco,
juntamente com a Rússia, a declarar guerra à Sérvia,
dando início ao conflito.
E ao final do conflito, a Alemanha impôs à França a
devolução dos territórios da Alsácia-Lorena, ricos em
minério de ferro e carvão.
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QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
O período entre as duas grandes guerras mundiais, de
1918 a 1939, caracterizou-se por uma intensa polarização
ideológica e política. Assinale a alternativa que apresenta
somente elementos vinculados a esse período:
A New Deal; Globalização; Guerra do Vietnã.
B Nazifascismo; Quebra da Bolsa de Nova York.
C Nazifascismo; New Deal; Crise dos Mísseis.
D Guerra do Vietnã; Revolução Cubana; Muro de Berlim.
E Doutrina Truman; República de Weimar; Revolução
Sandinista.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Observe o mapa, onde estão delimitadas as áreas de
distribuição de três importantes ecossistemas
brasileiros I, II e III.
Leia os três textos seguintes, 1, 2 e 3, que descrevem
características de ecossistemas diferentes.
1. Vegetação composta por árvores de pequeno porte e
arbustos esparsos, tortuosos, de casca grossa, e por
plantas herbáceas, com predominância de gramíneas.
Fauna representada por alguns animais como o lobo
guará, a ema, o tatu-canastra e o tamanduá-bandeira.
2. Vegetação densa, predominantemente composta por
árvores de grande porte, medindo até 20 m de altura,
com presença marcante de pteridófitas no sub-bosque.
Fauna representada por alguns animais como a
jaguatirica, os micos-leões-dourados e da-cara-preta, e
a jacutinga.
3. Vegetação composta por árvores baixas e
esparsamente distribuídas, arbustos tortuosos com
muitos espinhos e presença marcante de cactáceas.
Fauna representada por pequenos roedores como o
preá e o mocó e aves como as avoantes.
A alternativa que relaciona corretamente o nome dos
ecossistemas representados no mapa pelos
algarismos I, II e III, respectivamente, com as
características apresentadas em 1, 2 e 3, é:
A Cerrados, 2; Manguezais, 3; Caatinga, 1.
B Cerrados, 1; Mata Atlântica, 2; Caatinga, 3.
C Caatinga, 1; Mata Atlântica, 2; Cerrados, 3.
D Caatinga, 1; Manguezais, 2; Cerrados, 3.
E Pantanal, 1; Mata Atlântica, 2; Caatinga, 3.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
“Tem, ao longo do mar, nalgumas partes, grandes
barreiras, delas vermelhas, delas brancas; e a terra por
cima toda chã e muito cheia de grandes arvoredos.”
Essa é uma descrição que Pero Vaz de Caminha faz na
carta que enviou ao rei de Portugal, descrevendo o Brasil.
É nesse bioma que eles irão encontrar a árvore que dará
nome ao nosso país – o pau-brasil. A que tipo de
vegetação Caminha estava se reportando?
A Amazônia.
B Cerrado.
C Mata Atlântica.
D Caatinga.
E Pampas.
QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Sítios RAMSAR correspondem às zonas úmidas
estabelecidas por meio de critérios criados durante a
Convenção Internacional de Áreas Úmidas em 1971 na
cidade de Ramsar, Irã, cujos objetivos implicam sua
conservação e uso sustentável. Dentre os oito sítios
brasileiros, destacam-se os maranhenses: Área de
Proteção Ambiental das Reentrâncias Maranhenses, onde
se encontra o Oceano Atlântico; Área de Proteção
Ambiental da Baixada Maranhense, onde se encontra
o Lago de Viana, e Parque Nacional Marinho Parcel de
Manuel Luiz, onde se encontram grandes recifes de
corais.
Quando destacamos essas áreas, estamos tratando
respectivamente dos biociclos:
A Talassociclo, talassociclo e limnociclo.
B Talassociclo, limnociclo e talassociclo.
C Limnociclo, talassociclo e limnociclo.
D Epinociclo, talassociclo e limnociclo.
E Talassociclo, limnociclo e limnociclo.
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QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
Observe a figura e analise as três afirmações, relativas a
animais marinhos:
I. Flutuam e são movidos passivamente pelos ventos,
ondas e correntes marinhas.
II. Nadam livremente por atividade própria.
III. São restritos ao fundo do mar.
Com base na figura e nessas afirmações, podemos
concluir que se trata, respectivamente, de animais:
A Planctônicos, bentônicos e nectônicos.
B Planctônicos, nectônicos e bentônicos.
C Nectônicos, bentônicos e planctônicos.
D Nectônicos, planctônicos e bentônicos.
E Bentônicos, nectônicos e planctônicos.
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Constitui um bioma brasileiro que se estendia
originalmente por uma área de dois milhões de km², hoje
restam apenas 20% desse total. Este bioma apresenta
solo deficiente em nutrientes e rico em ferro e alumínio,
abriga plantas de aparência seca, entre arbustos esparsos
e gramíneas e um tipo mais denso de vegetação, de
formação florestal. Estima-se que 10 mil espécies de
vegetais, 837 de aves e 161 de mamíferos vivam ali. Essa
riqueza biológica, porém, é seriamente afetada pela caça
e pelo comércio ilegal. Este bioma é o sistema ambiental
brasileiro que mais sofreu alteração com a ocupação
humana.
Disponível em: <www.portalbrasil.net>. Acesso em: 29 abr. 2008
(Adaptação).
O bioma brasileiro a que o texto faz referência é:
A Campos.
B Manguezal.
C Caatinga.
D Cerrado.
E Pantanal.
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
O menor tamanduá do mundo é solitário e tem hábitos
noturnos, passa o dia repousando, geralmente em um
emaranhado de cipós, com o corpo curvado de tal maneira
que forma uma bola. Quando em atividade, se locomove
vagarosamente e emite som semelhante a um assobio. A
cada gestação, gera um único filhote. A cria é deixada em
uma árvore à noite e é amamentada pela mãe até que
tenha idade para procurar alimento. As fêmeas adultas
têm territórios grandes e o território de um macho inclui o
de várias fêmeas, o que significa que ele tem sempre
diversas pretendentes à disposição para namorar!
(Ciência Hoje das Crianças, ano 19, n. 174, nov. 2006-
Adaptado)
Essa descrição sobre o tamanduá diz respeito ao seu
A habitat.
B biótipo.
C nível trófico.
D nicho ecológico.
E potencial biótico.
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Durante o verão podem ser encontrados sobre as folhas
de uma certa planta um tipo de gafanhoto verde ou
"esperança" e um determinado tipo de "louva-a-deus",
também verde. O primeiro desses insetos alimenta-se de
folhas da planta e enterra seus ovos no solo, enquanto o
segundo é predador, alimenta-se de insetos e usa o caule
da mesma planta para fixar seus ovos.
Esses insetos apresentam:
A Mesmo habitat e mesmo nicho ecológico.
B Mesmo habitat e função de decompositores.
C Diferentes habitat e biocenoses iguais.
D Diferentes habitat e mesmo nicho ecológico.
E Mesmo habitat e diferentes nichos ecológicos.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
A vida na Terra teria começado… em Marte! É o que
sugere, como se não fosse nada demais, o bioquímico
Steven Benner, pesquisador do Instituto Westheimer para
Ciência e Tecnologia, nos Estados Unidos. Falando ontem
a uma plateia de cientistas em uma conferência em
Florença, na Itália, Benner sugeriu que, por incrível que
pareça, os primeiros passos da vida, a partir de química
simples, teriam sido dados muito mais facilmente no
planeta vermelho, 4 bilhões de anos atrás, do que na
Terra. Legal, mas como a vida vai de um planeta a outro?
Ela pode pegar carona em meteoritos. Um asteroide colide
com Marte, atira material marciano — com criaturas vivas
— para o espaço. Esses pedregulhos ficam flutuando sem
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rumo pelo Sistema Solar até que caem na Terra. Acontece
direto. Aconteceu com o ALH 84001, meteorito que ficou
famoso depois que um grupo de pesquisadores da NASA,
liderados por David McKay, disse ter encontrado sinais de
bactérias marcianas antigas nele.
Jornal Folha de São Paulo – Caderno Ciência
http://mensageirosideral.blogfolha.uol.com.br/2013/08/29/somos-
todos-filhos-de-marte/
Com base nestas informações, podemos inferir que o
pensamento implícito deste estudo reforça a hipótese de:
A panspermia.
B criacionismo.
C design inteligente.
D simbiose harmônica.
E evolução pré-biótica.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Há 4 bilhões de anos, a atmosfera da Terra não continha
oxigênio, mas, outros gases, como metano, amônia e
vapor d’água, dentre outros. A Terra primitiva não
sustentava a vida. A abiogênese teria ocorrido uma vez na
história do planeta, no início de tudo. A figura abaixo
ilustra a sequência da Teoria da Sopa Primordial, testada
por Stanley Miller e Harold Urey (1953), que
bombardearam, com raios UV e descarga de eletricidade,
uma “sopa” feita com água, amônia, metano e hidrogênio.
Assinale a alternativa correta que represente os produtos
(A, B, C) e os catalisadores (I e II), conforme o esquema
acima.
A A – Aminoácidos, B – Coacervados, C – Células
primitivas, I – A chuva arrastou os compostos para o
solo e os mares, onde eles se combinaram com outras
substâncias, II – Moléculas de lipídios isolaram as
moléculas orgânicas.
B A – Compostos inorgânicos, B – Células primitivas, C –
Tecidos fotossintetizantes, I – Água rica em sais
minerais catalisou a combinação de diversas moléculas
com compostos inorgânicos, II – Moléculas de
açúcares, na presença de oxigênio e gás carbônico,
formaram células especializadas em fotossíntese.
C A – Moléculas de gás ozônio, B – Composto orgânico,
C – Organismo unicelular, I – Substâncias combinaram-
se com outras substâncias em poças de água, II –
Moléculas de metano combinaram-se com moléculas
de água, formando as primeiras células.
D A – Coacervados, B – Moléculas orgânicas, C –
Microrganismos, I – Moléculas orgânicas combinaram-
se com moléculas de aminoácidos nos mares
primitivos, II – Atmosfera rica em oxigênio acelerou o
metabolismo das células, aperfeiçoando as organelas.
E A – Organismo unicelular, B – Organismo pluricelular,
C – Células orgânicas, I – Oxigênio formado pela
combinação de água, metano e amônia estimulou a
divisão das células, II – Formação dos mares
acelerando a combinação de moléculas orgânicas.
QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
A origem das células a partir de compostos químicos
espumosos pode ter ocorrido uma vez ou diversas vezes.
Em qualquer caso, as primeiras células em nossa
linhagem foram sistemas proteicos autossustentáveis
fechados por membranas, baseados em RNA e DNA. Em
termos de detalhes da estrutura celular do comportamento
metabólico, elas eram muito semelhantes a nós. Seus
componentes materiais estavam em constante intercâmbio
com o ambiente externo. Elas se desfaziam dos resíduos
enquanto obtinham alimentos e energia. Seus padrões
perduravam enquanto elas reabasteciam as entranhas
com compostos químicos trazidos do ambiente.
MARGULIS, Lynn. O planeta simbiótico: uma nova perspectiva
da evolução. Rio de Janeiro: Rocco, 2001.
A respeito dos pré-requisitos necessários na geração dos
primeiros seres vivos no planeta e as suas repercussões
na determinação do padrão básico celular atual, pode-se
afirmar que
A uma evolução química na atmosfera primitiva do
planeta Terra permitiu forjar os elementos químicos
essenciais na constituição dos primeiros seres vivos.
B a membrana lipoproteica favoreceu o isolamento do
protobionte em relação ao ambiente circundante
presente nos oceanos primitivos.
C a presença de uma molécula para a informação
genética capacitou os seres vivos primordiais na
realização de uma reprodução associada à
hereditariedade.
D a obtenção de energia e matéria a partir da utilização
do seu próprio resíduo foi essencial no estabelecimento
desses seres autotróficos originais.
E os seres atuais se diferenciam dos protobiontes devido
à ausência, nos sistemas vivos primordiais, de um
metabolismo celular que controlasse as atividades
biológicas.
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QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
Foram acondicionados, acidentalmente, em um único
recipiente, areia, sal de cozinha, água e óleo de soja.
Para separar adequadamente cada componente dessa
mistura, devem ser feitas as seguintes operações:
A destilação simples, seguida de decantação e
centrifugação.
B destilação simples, seguida de centrifugação e
sifonação.
C filtração, seguida de destilação simples e catação.
D filtração, seguida de decantação e destilação simples.
E decantação, seguida de catação e filtração.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Associar os métodos (indicados na coluna A) que devem
ser utilizados para separar as misturas (indicadas na
coluna B):
A 1 - IV ; 2 - III ; 3 - V ; 4 - II ; 5 - I
B 1 - III ; 2 - IV ; 3 - V ; 4 - I ; 5 - II
C 1 - I ; 2 - V ; 3 - III ; 4 - II ; 5 - IV
D 1 - II ; 2 - IV ; 3 - III ; 4 - V ; 5 - I
E 1 - III ; 2 - IV ; 3 - V ; 4 - II ; 5 - I
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Analise os tipos de separação de misturas expostos
abaixo.
I. Método de separação que se baseia na diferença de
densidade.
II. Método de separação que se baseia na diferença de
tamanho das partículas.
III. Método de separação que se baseia na diferença da
temperatura de ebulição.
As definições se referem, respectivamente, a:
A destilação, filtração, decantação
B filtração, destilação, decantação
C decantação, filtração, destilação
D decantação, destilação, filtração
E filtração, decantação, destilação.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
Para um químico, ao desenvolver uma análise, é
importante verificar se o sistema com o qual está
trabalhando é uma substância pura ou uma mistura.
Dependendo do tipo de mistura, podemos separar seus
componentes por diferentes processos.
Assinale a alternativa que apresenta o método correto de
separação de uma mistura.
A Uma mistura homogênea pode ser separada através de
decantação.
B A mistura álcool e água pode ser separada por filtração
simples.
C A mistura heterogênea entre gases pode ser separada
por decantação.
D Podemos afirmar que, ao separarmos as fases sólidas
e líquida de uma mistura heterogênea, elas serão
formadas por substâncias puras.
E O método mais empregado para a separação de
misturas homogêneas sólido-líquido é a destilação.
QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
O ar atmosférico, cuja composição até uma altura de 70
km varia muito pouco em qualquer lugar do planeta, é
constituído predominantemente pelos gases N2 e O2 . Em
meio a esses gases, encontram-se dispersas partículas
sólidas de origens naturais, provenientes da ação dos
ventos sobre desertos, emanações de partículas
vulcânicas, liberação de pólen de plantas, e outras
partículas resultantes de queimadas e da poluição
causada pelas fábricas e pelos veículos automotores. De
acordo com essas informações, é correto afirmar que o ar
atmosférico
A é uma substância composta.
B é uma substância gasosa.
C tem composição idêntica tanto na zona rural quanto na
zona urbana.
D é uma mistura heterogênea.
E pode ser purificado por processo de destilação.
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QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
Observe o processo de separação de uma mistura
constituída por areia e enxofre.
O processo empregado é
A decantação.
B flotação.
C fusão fracionada.
D dissolução fracionada.
E cristalização fracionada.
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
Para separar os componentes do sistema formado por sal
de cozinha e carvão em pó, um estudante realiza os
tratamentos I, II e, III de acordo com o seguinte esquema:
A operação representada em II corresponde a uma:
A destilação simples
B cristalização
C filtração
D fusão fracionada
E sifonação
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
O suco gástrico necessário à digestão contém ácido
clorídrico que, em excesso, pode provocar “dor de
estômago”. Neutraliza-se esse ácido, sem risco, ingerindo-
se:
REAÇÃO: HCl + BASE FRACA SAL + ÁGUA
A solução aquosa de base forte (NaOH).
B solução aquosa de cloreto de sódio.
C suspensão de base fraca (Al(OH)3).
D somente água.
E solução concentrada de ácido sulfúrico.
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
Entre as bases dadas a seguir, indique quais são
praticamente insolúveis em água.
I. KOH
II. Mg(OH)2
III. NaOH
IV. Al(OH)3
V. Fe(OH)2
VI. LiOH
A V e VI.
B IV e VI.
C II, III, IV.
D II, IV, V.
E I, III, VI.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
“Bases são substâncias que na presença da água se
dissociam produzindo íons hidroxilas (OH-)”.
Assinale a afirmativa errada.
A As dibases têm fórmula geral B(OH)2.
B O NaOH é uma base forte.
C O NH4OH é praticamente insolúvel na água.
D O Cu(OH)2 chama-se hidróxido cúprico.
E As bases alcalinas são fortes.
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
Considere 50a 11 , 100b 4 e 150c 2 e assinale a
alternativa correta.
A c a b
B c b a
C a b c
D a c b
E b < c < a
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
A tabela seguinte permite exprimir os valores de certas
grandezas em relação a um valor determinado da mesma
grandeza tomado como referência. Os múltiplos e
submúltiplos decimais das unidades do Sistema
Internacional de Unidades (SI) podem ser obtidos direta ou
indiretamente dos valores apresentados e têm seus
nomes formados pelo emprego dos prefixos indicados.
NOME SÍMBOLO FATOR PELO QUAL A UNIDADE
É MULTIPLICADA
tera T 1210 1000 000 000 000
giga G 910 1000 000 000
mega M 610 1000 000
quilo K 310 1000
hecto h 210 100
deca da 10 10
deci d 110 0,1
centi c 210 0,01
mili m 310 0,001
micro μ 610 0,000 001
nano n 910 0,000 000 001
pico p 1210 0,000 000 000 001
(Fonte: Quadro geral de Unidades de Medida, 2a ed. –
INMETRO, Brasília,2000)
Por exemplo, se a unidade de referência fosse o ampère
(A), teríamos:
36
6
152 10152 000 A 152 000 10 A A 0,152 A
10μ
Se o grama (g) for a unidade de referência e
9(12 500 10 Gg) (0,0006 ng)X ,
0,000 012 Tg
então o valor de X,
em gramas, é tal que:
A X < 500
B 500 < X < 1000
C 1000 < X < 1500
D 1500 < X < 2000
E X > 2000
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QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
Simplificando a expressão
12
2
2 1
obtemos:
A
11 2.
2
B
23.
2
C
72 2.
2
D
5 23 .
2
E
2 3 2.
2
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
O valor da expressão nn 2 2n 2
72
9 3 é
A 3–2
B 3–1
C 3
D 32
QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
A expressão 3 3
1
x y é igual a:
A
3 3 3x xy y
x y
B
3 2 2 2 23 3x x y y
x y
C
3 2 233x xy y
x y
D
3 2 233x xy y
x y
E
2 23 3 3x x y y
x y
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QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Dada a equação quadrática 23x 9x 120 0, determine
suas raízes.
Assinale a alternativa que contém a resposta correta.
A –16 e 10
B –5 e 8
C –8 e 5
D –10 e 16
E –9 e 15
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
As medidas do comprimento e da altura (em metros) do
outdoor retangular, representado na figura abaixo, são
exatamente as soluções da equação 2x 10x 21 0.
Dessa forma, é correto afirmar que a área desse outdoor é
A 10 m2
B 20 m2
C 21 m2
D 24 m2
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Considere, em R a equação 2(m 2)x 2mx (m 1) 0
na variável x, em que m é um número real diferente de
2. Analise as afirmativas abaixo e classifique-as em V
(verdadeira) ou F (falsa).
( ) Para todo m 2 a equação possui conjunto solução
vazio.
( ) Existem dois valores reais de m para que a equação
admita raízes iguais.
( ) Na equação, se 0,Δ então m só poderá assumir
valores positivos.
A sequência correta é
A V – V – V
B F – V – F
C F – F – V
D V – F – F
E F – F – F
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QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
As soluções da equação
onde a ≠ 0, são:
A 2
a e
4
a
B 4
a e
4
a
C a2
1 e a
2
1
D a
1 e a
2
1
E a
1 e
a
1
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
A equação 4x2 + x + m = 0 tem uma única raiz. Então, m é
igual a:
A 0
B 1/16
C 2
D 1/32
E -1
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QUESTÃO 51 ---------------------------------------------------------
Em 1909, o jornalista Filippo Marinetti publicou na Europa
um manifesto que promovia ideias de vanguardistas, que
promoviam novos valores para a arte na época. Entre as
características relatadas no manifesto estavam a intensa
depreciação do passado, elevação do movimento e
velocidade e a valorização da revolta. Tais ideias e
acontecimentos são próprios do:
A Surrealismo.
B Futurismo.
C Dadaísmo.
D Romantismo.
E Cubismo.
QUESTÃO 52 ---------------------------------------------------------
O início do Século XX, traz consigo uma grande gama de
vertentes artísticas que vão dominar toda a produção
artística da época. Entre 1904 e1905, na Alemanha, com
um grupo chamado Die Bruche, que significa A Ponte, tem
início o movimento Expressionista.
Quanto a este movimento e suas características julgue os
itens e marque a alternativa correta.
A A “sensação de luz e cor, não se importando com os
sentimentos humanos e com a problemática da
sociedade moderna” são características marcantes
deste movimento.
B É inegável que o Expressionismo seja uma aceitação
ao que fora o Impressionismo.
C O Grito, de Van Gogh, é um grande exemplo deste
marcante movimento.
D O Expressionismo procurou expressar as emoções
humanas e interpretar as angústias que caracterizaram
psicologicamente o homem do inicio do século XX.
E O sentimento humano é algo inegável dentro do
movimento expressionista, porém a realidade social foi
deixada de lado tanto na Europa como no Brasil.
QUESTÃO 53 ---------------------------------------------------------
As ideias de Filippo Marinetti se propagaram e acabaram
influenciando autores do mundo inteiro, incluindo autores
brasileiros. Foi o pai do Manifesto Futurista. Sendo assim,
é possível dizer que nossos autores acabaram por seguir:
A ideias científicas e sentimentais, focando no moralismo.
B gosto pela ficção e a valorização exagerada da
natureza.
C o uso de palavras em liberdade além de negar o
passado.
D visualização da felicidade na vida entrando em contato
com a natureza.
E os conceitos paradoxais levando o desenvolvimento do
capitalismo.
QUESTÃO 54 ---------------------------------------------------------
As figuras, a seguir, mostram pinturas expostas por Anita
Malfatti.
Com base nas figuras e nos conhecimentos sobre as
obras de Anita Malfatti que manifestam um dos estilos
característicos da Arte Moderna, assinale a alternativa que
contempla o estilo e sua descrição correta:
A Impressionismo. Caracterizado pela diluição das figuras
por meio da luz e da cor.
B Cubismo. Observação do modelo por diversos ângulos,
fragmentação das figuras e da cor.
C Expressionismo. Afastamento das figuras do mundo
natural e uso arbitrário da cor.
D Futurismo. Uso temático do movimento pelos gestos,
figuras e traços marcados na distribuição das linhas e
cores.
E Construtivismo. Uso de figuras geométricas e seu
desenvolvimento no espaço.
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QUESTÃO 55 ---------------------------------------------------------
Observe a imagem.
Anita Malfatti, umas das grandes artistas plásticas do
Modernismo Brasileiro, busca romper com o
academicismo europeu que influenciou nossa estética por
séculos. A obra acima, A mulher de cabelos verdes, é
claramente um bom exemplo de uma tendência que
marcou sua produção. Nas alternativas abaixo, há uma
que podemos inserir suas obras:
A futurista.
B gótica.
C romântica.
D pré-moderna.
E expressionista.
QUESTÃO 56 ---------------------------------------------------------
Em dezembro de 1917, Anita Malfatti realizou em São
Paulo uma exposição de arte com cinquenta e dois
trabalhos que apresentavam forte tendência
expressionista.
Sobre a obra, é correto afirmar que
A o tratamento realista que recebeu tornou-a alvo de
críticas dos modernistas de 22.
B revela o principal objetivo dos artistas modernistas
brasileiros: a elaboração de obras de difícil
compreensão para o público.
C busca os padrões acadêmicos europeus para a
reprodução da natureza e da beleza.
D é um exemplo do esforço dos modernistas brasileiros
em produzir uma arte convencional e compreensível a
todos.
E marca o rompimento com o belo na arte brasileira,
refletindo a liberdade do artista na interpretação do
mundo.
QUESTÃO 57 ---------------------------------------------------------
“O movimento de vanguarda conhecido por
Expressionismo surgiu na Alemanha por volta de 1910,
trazendo uma forte herança da arte do final do século XIX,
cuja preocupação era encontrar formas de expressar as
manifestações do mundo interior. Desenvolveu-se
paralelamente ao Futurismo na Itália e ao Cubismo na
França. Durou até cerca da metade da década de
1920. Muitos dos artistas eram ligados a grupos políticos
de esquerda”.
Diante desse movimento, surge a Bauhaus, que fora:
A Escola brasileira de arte militar.
B Escola francesa de arte da segunda guerra mundial.
C Escola alemã fundada no governo de Hitler.
D Escola espanhola que ensinava língua alemã.
E Escola alemã de arte, design e arquitetura.
QUESTÃO 58 ---------------------------------------------------------
A obra de Edward Munch é ícone do movimento:
O grito (Edward Munch- 1983)
O movimento expressionista do quadro O grito de Edward
caracteriza-se por:
A sua estética estar baseada no movimento de dentro pra
fora. Dessa forma, não contento jogo de imagens
ousadas, permitindo a exaltação dos sentimentos.
B sua estética ridicularizar os valores tradicionais, de
certa maneira, representa a forma artística do niilismo
filosófico, já presente no pessimismo de Schopenhauer.
C sua estética reproduzir plasticamente a ideia de que a
realidade não deve ser vista a partir de um único
ângulo, mas sim ver “simultaneamente” aquilo que a
visão normal só apresenta sucessivamente.
D sua estética estar baseada no movimento de fora pra
dentro. Dessa forma, contendo jogo de imagens
ousadas, permitindo a exaltação dos sentimentos.
E Sua estética exalta os valores tradicionais, de certa
maneira, não representa a forma artística do niilismo,
dialogando com o pessimismo de Schopenhauer.
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QUESTÃO 59 ---------------------------------------------------------
Quanto as características do Expressionismo analise os
itens abaixo e marque a única alternativa incorreta.
A Enquanto o Impressionismo se preocupava com as
sensações de luz, os expressionistas tinham como
preocupação e objetivo retratar as emoções e
angústias do homem.
B O artista não representava apenas o que via, mas
também o que ele sentia em relação ao fato que estava
sendo retratado.
C Para os expressionistas representar o movimento era
sempre o ideal.
D Para alcançar seus objetivos os expressionistas
chegavam a deformar as figuras.
E O expressionismo se desenvolveu na Alemanha no
início do século XX.
QUESTÃO 60 ---------------------------------------------------------
Sobre o Expressionismo julgue os itens abaixo e destaque
a alternativa incorreta.
A O expressionismo foi um movimento em reação ao
impressionismo, ou seja, foi uma mudança no estilo de
arte.
B Expressar as emoções humanas era uma das
características do expressionismo.
C Os expressionistas são considerados deformadores da
realidade.
D A pintura expressionista é considerada uma pintura
bela por fugir às regras tradicionais de equilíbrio da
composição.
E Gauguin e Matisse são considerados precursores do
Expressionismo ao lado de Van Gogh.