12. modulo 2 ge atitudes empreendedoras

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  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

    1/88Especialistas em pequenos negócios 

     G U IA  D O  E D U CA D

     O R

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    Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas - SEBRAE

    Unidade de Capacitação Empresarial – UCE

    MÓDULO – ATITUDES EMPREENDEDORAS

    E TIPOS DE EMPREENDEDORISMO

    GUIA DO EDUCADOR

    Brasília – DF

    2013

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    © 2013. Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – SEBRAE

    TODOS OS DIREITOS RESERVADOS

    A reprodução não autorizada desta publicação, no todo ou em parte, constitui violação dos direitosautorais (Lei nº 9.610).

    INFORMAÇÕES E CONTATO

    Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas – SEBRAEUnidade de Capacitação Empresarial – UCESGAS 605, Conjunto A Asa Sul – CEP: 70200-904 – Brasília-DFTelefone: (61) 3348-7529 – Fax: (61) 3349-4563www.sebrae.com.br

    Presidente do Conselho DeliberativoRoberto Simões

    Diretor-PresidenteLuiz Eduardo Pereira Barretto Filho

    Diretor-TécnicoCarlos Alberto dos Santos

    Diretor Administrativo e FinanceiroJosé Claudio dos Santos

    Gerente da Unidade de Capacitação EmpresarialMirela Luiza Malvestiti

    Coordenação NacionalFlávia Azevedo FernandesMarcela Souto de Oliveira Cabral Tavares

    Consultor ConteúdistaMartha Maria Ramos Rocha dos SantosNara Liane Ávila Prieto Silveira – Educare Consultoria e Desenvolvimento Empresarial Ltda.

    Consultora EducacionalBeatriz Gentelini Bertoglio – Amplitude Consultoria e Treinamento Empresarial Ltda.

    Projeto gráfico e DiagramaçãoGrupo Informe Comunicação Integrada

    FotosGeyson Magno

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    SUMÁRIO

    APRESENTAÇÃO .............................................................................................................. 6

    ENCONTRO 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES ......................................................... 14

    Atividade 1 – Gincana das atitudes ..................................................................................17

    Resumo do encontro 1 .................................................................................................... 28

    ENCONTRO 2 – NA PRÁTICA – PARTE 1 ..................................................................... 30Atividade 1 – Relato da experiência ................................................................................ 33

    Atividade 2 – “Esse carro sou eu” ................................................................................... 38

    Resumo do encontro 2 .................................................................................................... 44

    Anexo 1 ........................................................................................................................... 45

    ENCONTRO 3 – NA PRÁTICA – PARTE 2 ...................................................................... 46

    ENCONTRO 4 – APRASENTANDO RESULTADOS ....................................................... 48Atividade 1 – Gincana das atitudes – Resultados ............................................................ 51

    Atividade de Encerramento ............................................................................................. 77

    Resumo do encontro 4 .................................................................................................... 79

    Anexo 2 ........................................................................................................................... 80

    REFERÊNCIAS ................................................................................................................ 84

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    APRESENTAÇÃO

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    Caro(a) Educador(a)

    O mundo do trabalho vem se modificando com uma velocidade cada vez mais alucinante. O

    que era uma prática comum há 10 anos, hoje é considerado como atitude arcaica, obsoleta.Na década de 80 do século passado, as pessoas tinham como ideal ter uma profissão (de

    preferência de nível superior), trabalhar numa empresa conceituada, com carteira assinada

    e todas as proteções. Hoje, essa configuração mudou e o perfil de quem está no mercado

    de trabalho é daquelas pessoas inquietas, que mudam de ocupação e de empregador

    e que têm como foco a sua própria carreira e não a empresa. Essa mudança de foco

    também apresenta o empreendedorismo como ponta de lança de uma mudança de cultura

    empresarial e de vida.

    A qualificação profissional passou a ser, então, uma demanda de primeira ordem para sepreparar para o mundo do trabalho, e o empreendedorismo não é mais só alinhado com

    o desenvolvimento do próprio negócio. As atitudes empreendedoras vão muito além do

    simples conhecimento teórico, acadêmico para o negócio. São formas de lidar em qualquer

    ambiente, seja ele de trabalho ou mesmo das relações pessoais e essas atitudes marcam

    a busca e o alcance de resultados nas diversas áreas da vida.

    O Sebrae também faz parte dessa mudança, oportunizando aos estudantes que participam

    das ações de qualificação profissional via Pronatec, a reflexão e a adoção de posturas e

    atitudes que possibilitarão sua inserção comprometida no mundo do trabalho, seja como

    empregado-empreendedor – que busca melhorias constantes na sua relação com o

    emprego – seja como dono do seu próprio negócio – protagonista da sua própria

    vida e carreira.

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    8   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    Esse curso levará o estudante a refletir sobre:

    • As mudanças no mundo do trabalho e o perfil do trabalhador para fazer frente a essas

    mudanças;

    • O seu papel na condução da sua vida pessoal e profissional;

    • O planejamento da sua carreira e a adoção de práticas empreendedoras no que diz

    respeito à sua situação de trabalho.

    A disciplina de empreendedorismo tem a carga horária de 52 horas, distribuídas em trêsmódulos, a saber:

    • Módulo 1: Plano de Vida e Carreira

    • Módulo 2: Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo

    • Módulo 3: O Mundo do Trabalho

    Ao final da disciplina, o estudante terá desenvolvido as seguintes competências de natureza:

    Cognitiva:

    • Compreender a importância da sua história pessoal para o desenvolvimento do seu

    projeto de vida e carreira.

    • Compreender o mercado de trabalho e o mundo do trabalho para o desenvolvimento do

    seu projeto de vida e carreira.

    • Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.

    • Estabelecer relações e possibilidades entre sonho, desejo e sucesso, reconhecendo-se

    como um cidadão de direitos.

    • Identificar oportunidades no seu cotidiano, relacionando-as ao seu plano de vida e carreira

    e ao seu plano de negócio.

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    9APRESENTAÇÃO

    Atitudinal:

    • Perceber a importância de ser o agente de mudança da sua vida.

    • Predispor-se a se adaptar às situações que o mundo do trabalho oferece.

    • Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu

    projeto de vida e carreira.

    • Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de

    negócios.

    • Refletir sobre o seu potencial empreendedor para o aproveitamento de oportunidades

    de vida, carreira e negócio.

    Operacional:

    • Desenvolver estratégias de busca de soluções para uma situação problema do seu

    cotidiano.

    • Utilizar de forma estratégica as atitudes empreendedoras em diferentes situações dasua vida pessoal e profissional.

    • Desenvolver um plano de vida e carreira e negócio.

    As diferentes linhas de conhecimento nos levam às mais diversas definições sobre este tema.

    Neste módulo, gostaríamos de imprimir à atitude, o peso que possui na conceituação de

    Competência (CHA – Conhecimento / Habilidade / Atitude). Seu significado está relacionado

    ao “querer fazer”, levando ao constructo de uma forma de agir, de proceder; uma ação com

    propósito definido. Logo, a abordagem ao conteúdo deverá considerar estes aspectos.

    Com relação à metodologia, as estratégias de aprendizagem priorizam o experimento e, para o

    atendimento das competências propostas, é fundamental o seu conhecimento sobre o tema,

    a sua afinidade na aplicação de atividades vivenciais e a sua habilidade na condução de um

    processamento efetivo, utilizando como referência o CAV – Ciclo de Aprendizagem Vivencial.

    O Ciclo de Aprendizagem Vivencial – CAV é uma forma de fechamento das atividades

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     10   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    vivenciais que leva o estudante a analisar a sua forma de atuar e as suas posturas numa

    dinâmica proposta. Após esta análise, leva o estudante a refletir como se comporta no seudia a dia e o que pode ser modificado ou aperfeiçoado para melhores resultados.

     

    O propósito deste módulo é oferecer condições para que os estudantes desenvolvam

    competências nas dimensões de natureza:

    Cognitiva:

    • Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.

    Atitudinais:

    • Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu

    projeto de vida e carreira.

    • Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de

    negócios.

    Operacional:

    • Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da

    sua vida pessoal e profissional.

    Estrutura do módulo

    Os temas deste módulo estão estruturados em quatro encontros com duração de 4 horas/ 

    aula cada, totalizando 16 horas.

    Encontro 1 – Experimentando Atitudes

    Encontro 2 – Na Prática – Parte 1

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     11APRESENTAÇÃO

    Encontro 3 – Na Prática – Parte 2

    Encontro 4 – Apresentando Resultados

    Público-Alvo:

    Estudantes da Educação Profissional de nível técnico e de Formação Inicial e Continuada,

    que possuam ensino fundamental completo, atendidos pelo Programa Nacional de Acesso

    ao Ensino Técnico e Emprego – PRONATEC.

    DICAS:

    • Chegue ao local de realização do módulo com antecedência.

    • Certifique-se que os equipamentos necessários estejam disponíveis e funcionando.

    • Verifique se o Manual do Estudante está disponibilizado e em quantidade suficiente.

    • Confira a quantidade dos materiais necessários para as atividades previstas.

    • Informe-se sobre o perfil da turma.• Receba os estudantes de forma cortês e convide-os para se acomodarem.

    • Verifique se existe acesso a internet, para que você possa baixar, antecipadamente,

    os arquivos necessários ao desenvolvimento das atividades.

    • Nos casos onde não for possível o acesso, substitua a atividade do guia por outra

    que você conheça. Lembre- se, é imprescindível que a nova atividade desenvolva as

    competências e os objetivos previstos anteriormente.

    Este Guia servirá de apoio ao seu trabalho em sala de aula. Aqui, você encontrará explicações

    sobre como desenvolver cada uma das atividades e, assim, tornar o processo de aprendizado

    mais significativo.

    Muito sucesso em sua caminhada!

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     12   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    RELAÇÃO DE EQUIPAMENTOS E MATERIAIS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS PARA A

    REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PREVISTAS.

    EQUIPAMENTOS

    Quantidade Especificação

    01Kit multimídia (Projetor multimídia, computador ou notebook, caixas

    acústicas)

    01 Cavalete de flip-chart

    MATERIAIS DIDÁTICOSQuantidade Especificação

    05 Pincéis atômicos em cores diferentes

    01 Resma de papel A4

    01 Bloco de folhas para flip-chart

    01 Rolo de fita adesiva (crepe larga)

    05 Cópias do Anexo 1

    05 Cópias do Anexo 2

    05 Canetas

    10 Folhas de cartolina

    05 Tesouras para recorte

    20 Revistas ilustradas para recorte

    05 Colas

    05 Réguas

    02 Folhas de papel celofane incolor

    05 Lápis02 Borrachas

    01 Apontador

    02 Caixas de giz de cera

    02 Jogos de canetas Hidrocor

    01 Rolo de barbante grosso

    Sucata em geral (garrafas pet, caixas de papelão, tampas de garrafa,

    sobras de materiais etc.).

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     13APRESENTAÇÃO

    01

    Cópia (em pen drive ou CD) da música “O Sol”, de Jota Quest,

    disponível em http://letras.mus.br/jota-quest/305576/ (providenciada pelo Educador)

    05Filipetas de papel com a descrição dos temas a serem sorteados, no

    Encontro 1, Atividade1 (providenciadas pelo Educador)

    01

    Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme Quem se Importa,

    disponível em http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE

    (providenciada pelo Educador)

    01 Premiação para equipe vencedora (a ser definida pela escola)

    KIT DO ESTUDANTE

    Quantidade Especificação

    Conforme o

    número de

    estudantes

    Manual do Estudante

    ATENÇÃO:

    1) Se a instituição de ensino não possuir o kit multimídia disponível, este deverá ser

    substituído por retroprojetor e providenciados aparelho de som com CD e caixas

    acústicas.

    2) A quantidade do kit do estudante deve atender ao número de inscritos no módulo.

    Dicas:

    O educador deverá providenciar os seguintes materiais didáticos, os quais estão

    listados na relação dos materiais da Unidade Temática, a saber:

    05 Filipetas de papel com a descrição dos temas a serem sorteados (Encontro

    1, Atividade 1)

    01 Cópia (em Pen drive ou CD) da música “O Sol”, de Jota Quest, disponível em

    http://letras.mus.br/jota-quest/305576/ 

    01 Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme “Quem se Importa”, disponívelem http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE

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    EXPERIMENTANDOATITUDES

     Encontro 1

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     15

    O foco deste encontro é proporcionar aos estudantes a oportunidade de experimentar

    atitudes empreendedoras visando aumentar o seu repertório de experiências para a sua

    vida profissional.

    O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolvacompetências nas dimensões de natureza:

    Cognitiva:

    • Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.

    Operacional:• Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da

    sua vida pessoal e profissional.

    Carga horária

    • 4 horas

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     16   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    PLANO DO ENCONTRO 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo

    Atividade 1

     

    Gincana das

    atitudes – Parte 1

    Atividade

    reflexiva,

    exposição

    dialogada e

    atividade em

    grupos.

    Projetor multimídia,

    manual do estudante,

    música “O Sol”, de Jota

    Quest, disponível em

    http://letras.mus.br/jota-

    quest/305576/  (utilizadosomente para fins

    didáticos), flip chart e 02

    pinceis atômicos.

    225’

    Intervalo 15`

    TOTAL 240´  

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     17 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

     Atividade 1GINCANA DAS ATITUDES

    OBJETIVOS

    • Realizar a abertura do encontro.

    • Sensibilizar os estudantes para a experimentação de atitudes empreendedoras.

    • Proporcionar, aos estudantes, a experimentação de atitudes empreendedoras.

    ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

    • Atividade reflexiva, exposição dialogada e atividade em grupos.

    TEMPO

    • 225 minutos

    RECURSOS NECESSÁRIOS

    • Projetor multimídia, manual do estudante, música “O Sol”, de Jota Quest, disponível em

    http://letras.mus.br/jota-quest/305576/  (utilizado somente para fins didáticos), flip chart

    e 02 pinceis atômicos.

    PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS

    Dicas:

    a) Converse com a coordenação da instituição e verifique quais as possibilidades de

    premiação. Sugestões: Verificar junto a parceiros locais, buscar junto ao Sebrae local,

    alguma publicação ou inscrição para um curso, providenciar até mesmo uma cesta de

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     18   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    chocolates, uma caixa de bombons. Lembre-se que a premiação é simbólica, mas deve

    demonstrar o cuidado e valorizar a participação.

    b) Informe-se sobre as datas dos quatro encontros e as escreva no flip-chart.

    c) Baixe a música “O Sol”, no link http://letras.mus.br/jota-quest/305576/.

    d) Aproprie-se do seu conteúdo e prepare sua reflexão para introdução do tema do encontro.

    e) Caso seja necessário, em função de que os estudantes ainda não se conhecem, realize

    uma breve atividade de apresentação e integração da turma.

    f) Pré elabore cinco filipetas de papel com os temas a serem pesquisados pelas equipes,escrevendo em cada uma as frases abaixo:

    • Empreendedorismo social – Conceito e como trabalhar a redução de desigualdades, a

    inclusão social/produtiva, a geração de renda e a responsabilidade social.

    • Empreendedorismo Individual – Conceito e tipos de negócio

    • Empreendedorismo Individual –  Legislação: O que o candidato a empreendedor

    individual precisa saber.

    • Empreendedorismo coletivo – Conceito, cultura empreendedora, tipos de negócios e

    governança.

    • Sustentabilidade – como ser um negócio sustentável e quais os seus benefícios.

    PRIMEIRA ETAPA

    Recepção aos estudantes e orientação da atividade – 45 minutos

    • Receba os estudantes, dando as boas-vindas e convidando-os para mergulharem neste

    encontro.

    • Apresente-se de forma breve e, caso seja necessário, realize rápida apresentação dos

    estudantes.

    • Entregue o manual do estudante.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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     19 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    • Convide os estudantes para levantar e cantar a música “O Sol” (Jota Quest).

    • Oriente que poderão acompanhar a música, observando a letra no manual do estudante,

    encontro 1, atividade 1.

    • Coloque para rodar a música, podendo utilizar somente o áudio ou o videoclipe.

    • Questione, logo após a execução da música:

    • Qual a mensagem que pode ser retirada desta letra?

    • O que esta música tem a ver com vocês? Com a vida de vocês?

    • Ouça os estudantes e caso a turma não traga, leve-os a refletir:

    • Pela letra, a dor e o medo continuam lá, mas algo mudou: a forma de ver estas

    duas coisas. Assim, podem ser as coisas na nossa vida, podemos ter uma nova

    atitude frente a cada uma delas.

    • Não é preciso esperar algo mudar. Cada um pode começar a mudar a sua realidade

    e a realidade do seu entorno.

    • A forma de enfrentar as situações e as atitudes que tomamos irá fazer toda adiferença, mas para isso é necessário ter uma razão, um propósito e saber aonde

    se quer chegar com determinada atitude.

    • Comente que o propósito deste módulo é trabalhar e refletir sobre as atitudes

    empreendedoras e, ainda, conhecer os tipos de empreendedorismo.

    • Questione-os se estão prontos para começar.

    • Oriente a turma sobre este módulo, coloque energia em sua fala, buscando incentivá-la,

    para as atividades propostas:

    • Alguém já participou de uma gincana?

    • Pois bem, neste encontro teremos “A Gincana das Atitudes”.

    • Para cumprirem com este desafio algumas atividades serão realizadas em sala e

    outras fora deste ambiente.

    • A turma será dividida em equipes para o cumprimento destes desafios.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    20   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Convide a turma a formar cinco equipes, lembrando-os que esta composição será a

    mesma até o final do encontro.

    • Informe que a divisão ficará por conta da turma e terão no máximo cinco minutos para

    realizá-la.

    • Solicite que se acomodem, reunidos com os integrantes de suas equipes.

    • Comente que, neste primeiro momento, você irá orientar a primeira fase da atividade,

    onde constam atividades externas.

    • Solicite que retomem o manual do estudante e oriente que irão utilizá-lo para oacompanhamento de algumas atividades, leitura e possíveis anotações.

    • Oriente que abram o manual do estudante, no encontro 1, atividade 1, para realizar a

    leitura em grupo e buscar o entendimento das atividades propostas, informando que

    terão 15 minutos para esta atividade.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    21 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    ORIENTAÇÕES PARA A

    GINCANA DAS ATITUDES

      ATIVIDADE 1 – Grito de Celebração: Definir o nome da equipe, criar um

    grito de celebração coreografado para utilizar na abertura das apresentações

    da equipe.

    ATIVIDADE 2 – Liderança da Comunidade:  Identificar uma liderança de

    destaque no município (podendo ser uma liderança política, uma liderança

    empresarial ou uma liderança comunitária). Entrevistá-la sobre a sua atividade

    e solicitar o seu parecer sobre: Qual a importância da profissionalização e de

    uma boa rede de contatos para quem deseja ter sucesso na sua atividade?

    Registrar o depoimento em vídeo e apresentá-lo em sala.

      ATIVIDADE 3 – Formação Profissional: Levantar, no grupo, o interesse por

    cursos ou algum tipo de formação específica que os estudantes desejam para

    incrementar o seu desenvolvimento pessoal e profissional. Após o

    levantamento, pesquisar quais instituições os oferece, indicando-as.

      ATIVIDADE 4 – Blog:  Levantar, na equipe, quais as principais qualidades

    profissionais dos seus integrantes. Elaborar um blog coletivo, para a

    apresentação da equipe. Divulgar o blog entre pessoas influentes no mundo

    do trabalho (empresários, educadores, agências de colocação e emprego,

    entre outros). Obter pelo menos duas postagens, com identificação, favoráveis

    às potencialidades da equipe. As pessoas, ao realizarem suas postagens

    deverão colocar a sua identificação (nome, função, instituição/empresa). 

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    22   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

      Apresentar o registro em sala, na data indicada. A apresentação poderáser virtual (conectar à internet e mostrar registro) ou fazer um print da

    página do blog e apresentar ao comitê de qualidade.

      ATIVIDADE 5 – Dramatização: Buscar pessoalmente, junto ao Sebrae,

    a definição para: Persistência, Exigência de Qualidade e Eficiência,

    solicitando exemplos de como os empreendedores agem. Com estas

    informações, a equipe deverá planejar a dramatização de uma situaçãoproblema do dia a dia dos integrantes da equipe (pode ser uma situação

    na escola, no trabalho ou na vida pessoal dos estudantes da equipe) e

    a solução deverá ser obtida com a aplicação das atitudes: Persistência,

    Exigência de Qualidade e Eficiência. A atividade deverá ser

    dramatizada no dia da apresentação desta atividade. A apresentação

    deverá ter, no máximo, 03 minutos.

      ATIVIDADE 6 – Pesquisa: Pesquisar o tema sorteado e apresentar de

    forma criativa (dramatização, vídeo, música...) para compartilhar os

    conceitos e informações com a turma. Todos os integrantes da equipe

    deverão participar.

      ATIVIDADE 7 – Planejamento: Elaborar e apresentar o planejamento

    das atividades que foram realizadas. Estabelecer formas de controlar o

    tempo e a total realização das atividades. A tabela Desempenho dos

    integrantes da equipe, que consta a seguir, deverá ser apresentada

    nesta atividade.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    23 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    DESEMPENHO DOS INTEGRANTES DA EQUIPE

    NOME DOESTUDANTE

    ATIVIDADESREALIZADAS

    ATIVIDADESREALIZADAS COM

    DESTAQUE (*)TEMPO EM ATIVIDADE

    (*) Citar a(s) atividade(s). É considerada uma atividade de destaque aquela na qual a participação

    de determinado estudante foi fundamental para o resultado alcançado.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    24   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    O Educador orientará sobre as apresentações e seus prazos 

    ATIVIDADETEMPO DE

    APRESENTAÇÃOMOMENTO DA

    APRESENTAÇÃOANOTE A DATA!!!

    1 02 minutos Encontros 2 e 4

    2 05 minutos Encontro 2

    5 03 minutos Encontro 46 06 minutos Encontro 4

    3,4 e 7 10 minutos (total) Encontro 4

    Importante: a pontualidade nas apresentações terá peso 10 ou 0.

    • Retome com a turma as orientações, logo após a leitura em grupo, solicitando um

    voluntário para fazer a leitura das atividades.

    • Oriente para que seja realizada a leitura de cada item e esclareça possíveis dúvidas.

    • Esclareça que a participação de todos, na execução das atividades, é fundamental para

    o experimento das atitudes empreendedoras, orientando que isto não impede a divisão

    das atividades entre os estudantes da equipe.

    • Sorteie, após a leitura do item 6, os temas que deverão ser pesquisados por cada equipe,esclareça dúvidas e oriente que deverão ter o foco na realidade local e, sempre que

    possível, nas necessidades do grupo.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    25 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    Dica:

    Os temas que serão sorteados estão listados a seguir e constam nas filipetas

    indicadas no início da atividade:

    • Empreendedorismo Social –  Conceito e como trabalhar a redução de

    desigualdades, a inclusão social/produtiva, a geração de renda e a responsabilidade

    social.

    • Empreendedorismo Individual – Conceito e tipos de negócio.

    • Empreendedorismo Individual – Legislação: O que o candidato a empreendedor

    individual precisa saber.

    • Empreendedorismo coletivo –  Conceito, cultura empreendedora, tipos de

    negócios e governança.

    • Sustentabilidade – como ser um negócio sustentável e quais os seus benefícios.

    • Indique, conforme anotado no flip-chart, as datas dos quatro encontros e solicite às

    equipes que anotem em seus manuais e agendas.

    • Certifique-se do esclarecimento de dúvidas e estabeleça os prazos de entrega,

    orientando-os que anotem no espaço indicado, para apresentação das atividades:

    • ATIVIDADE 1 – Grito de Celebração, será apresentada nos encontros 2 e 4.

    • ATIVIDADE 2 – Liderança da Comunidade, na Abertura do Encontro 2, informando

    o dia e horário deste encontro, destacando que o encontro 2 tem o seu início1h mais tarde para que este tempo seja utilizado na realização das atividades,

    indicando ainda que a sala estará à disposição no horário normal do encontro.

    (obs.: informe dia e horário de forma clara, por exemplo: Dia 21/03, às 14h30).

    • Deixe claro que a pontualidade será pontuada para a apresentação da equipe,

    valendo 10 (dez) ou 00 (zero). Neste momento, confira o seu relógio com os

    estudantes, para deixar claro a questão da pontualidade.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    26   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • As condições para a apresentação desta atividade são de responsabilidade de

    cada equipe, que deverá verificar como o vídeo será exibido, a compatibilidadecom os equipamentos de sala e a necessidade de cabos ou adaptadores para a

    transmissão e exibição adequada do referido vídeo.

    • ATIVIDADE 3 – Formação Profissional, ATIVIDADE 4 – Blog, ATIVIDADE 5 –

    Dramatização, ATIVIDADE 6 – Pesquisa, ATIVIDADE 7 – Planejamento. No

    encontro 4, informe o dia e horário deste encontro, destacando que a pontualidade

    será computada para a apresentação da equipe, valendo 10 (dez) ou 00 (zero).

    • Caso necessitem de internet deverão usar o laboratório da instituição ou verificarzonas de acesso livre na cidade, ou buscar na equipe a melhor forma de acessar.

    • Oriente as equipes que deverão testar suas apresentações e que estas deverão estar no

    ponto de apresentar no início dos encontros 2 e 4.

    • Informe que os vídeos serão produzidos com os recursos dos estudantes (celulares,

    webcans, tablets ou outro recurso).

    • Oriente que, para cada apresentação, será constituído um Comitê da Qualidade e que a

    premiação será entregue ao final do encontro 4.

    • Fale da importância de apresentações criativas e do padrão de qualidade que cada equipe

    irá assinar ao apresentar seus trabalhos.

    • Oriente que, para a realização total desta atividade, estão previstas as horas restantes

    deste encontro (em torno de 2h30min +1h do encontro 2 + 4h do encontro 3 = 7h30min)

    e o possível tempo extraclasse que os estudantes dispuserem.

    • Abra espaço para novas dúvidas.

    • Finalize a atividade informando que você está à disposição de todos para o que precisarem

    referente à orientação ou ao entendimento das atividades, deixando seus contatos para

    as equipes.

    • Comente que a gincana irá possibilitar a todos uma excelente experiência em relação

    às atitudes, bem como muitas informações que serão de extrema valia para o seu

    desenvolvimento profissional, reforçando a importância de informações precisas, claras

    e fidedignas.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    27 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

    • Solicite aos estudantes que tragam para o próximo encontro sucatas como: caixa de

    papelão, garrafas pet, tampinhas, sobras de madeira, sobras de tecidos, embalagens,entre outros, para serem utilizadas numa atividade em sala.

    • Finalize lembrando-os da importância do planejamento, orientando-os a utilizar o manual

    do estudante para realizá-lo, coloque-se à disposição desejando-lhes sucesso.

    SEGUNDA ETAPA

    Atividade de Campo – 180 minutos

    Dica:

    Aproveite o momento em que os estudantes estarão realizando as atividades da Gincana

    para organizar os próximos encontros e receber as equipes sempre que surgirem dúvidas.

    • Procure mostrar disponibilidade sem interferir na execução das atividades, permaneça

    em sala durante a carga horária do encontro, caso haja estudantes em atividade no local

    ou para esclarecer possíveis dúvidas que surjam.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    28   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    RESUMO DO ENCONTRO 1TEMA PRINCIPAIS IDEIAS

    Atitudes

    empreendedoras

    Proporcionar atividades onde seja possível vivenciar as

    atitudes empreendedoras é uma maneira de conhecê-las

    e testar a aderência a sua essência. A atividade proposta

    permite, ao longo de sua execução, o experimento de

    atitudes empreendedoras. 

    Tipos de

    empreendedorismo

    O conhecimento dos conceitos de empreendedorismo

    social, coletivo e individual e as suas principais

    características auxilia os estudantes a ampliar seu

    universo de opções e a analisar uma possível forma de

    profissionalização e investimento.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    29 Encontro 1 – EXPERIMENTANDO ATITUDES

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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     Encontro 2

    NA PRÁTICA Parte 1

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    31

    O foco deste encontro é relatar os primeiros experimentos dos estudantes em relação às

    atitudes empreendedoras e levá-los a refletir sobre suas potencialidades.

    O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolva

    competências nas dimensões de natureza:

    Atitudinais:

    • Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu

    projeto de vida e carreira.

    Operacional:

    Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da suavida pessoal e profissional.

    Carga horária

    • 4 horas

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    32   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    PLANO DO ENCONTRO 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo

    Atividade de

    campo

    Realização da

    gincana

    Definidas pelos

    estudantes

    Definidos pelos

    estudantes60´

    Atividade 1 Relato daexperiência

    Painel, atividadeem grupo

    e atividade

    reflexiva.

    Projetor Multimídia,

    manual do estudante,05 cópias do anexo 1,

    flip-chart, 02 pincéis

    atômicos e 05 canetas.

    90’

    Intervalo 15`

    Atividade 2 “Esse carro

    sou eu”

    Atividade

    vivencial

    em grupo

    e atividade

    reflexiva.

    Manual do estudante,50 folhas de papel A4,

    10 folhas de cartolina, 05

    tesouras para recorte,

    20 revistas ilustradaspara recorte, 05 colas,

    05 réguas, 01 rolo defita adesiva (crepe

    larga), 02 folhas de

    papel celofane incolor,

    05 lápis, 02 borrachas,

    01 apontador, 02 caixasde giz de cera, 02 jogos

    de canetas hidrocor, 01rolo de barbante grosso,

    sucata em geral (garrafas

    pet, caixas de papelão,

    tampas de garrafa,sobras de materiais etc.).

    75’

    TOTAL 240´  

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    33 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

     Atividade 1RELATO DA EXPERIÊNCIA

    OBJETIVOS

    • Relatar a experiência de campo.

    • Proporcionar, aos estudantes, a reflexão sobre suas atitudes em relação às atividades

    propostas.

    ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

    • Painel, atividade em grupo e atividade reflexiva.

    TEMPO

    • 90 minutos

    RECURSOS NECESSÁRIOS

    • Projetor Multimídia, manual do estudante, 05 cópias do anexo 1, flip-chart, 02 pincéis

    atômicos e 05 canetas.

    PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS

    Dicas:

    a) O educador deverá estar em sala no horário de início do encontro, lembrando que, neste

    encontro, os estudantes chegarão 1 hora após o horário previsto para o seu início.

    b) Antes de dar início às atividades verifique se todas as equipes já estão com as

    apresentações prontas para serem apresentadas.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    34   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    c) Antecipadamente, organize a sala posicionando cinco cadeiras separadas para o Comitê

    de controle da qualidade.

    d) Escreva no flip-chart, em ordem alfabética, o nome de cada equipe.

    • Receba os estudantes, dando as boas-vindas ao encontro 2.

    • Peça aos estudantes que entreguem as sucatas que foram solicitadas no encontro

    anterior e indique o local em que elas devem ser guardadas até o momento da atividade.

    • Comente que este é um momento especial, uma vez que já tiveram a oportunidade dese experimentarem frente a algumas atitudes empreendedoras.

    • Rapidamente, ouça as equipes sobre o andamento dos trabalhos e reforce a importância

    do planejamento e do acompanhamento das atividades para a sua conclusão dentro do

    tempo estabelecido.

    • Solicite a manifestação das equipes através do seu grito de celebração, chamando cada

    equipe a frente da turma.

    • Convide a turma a aplaudir, após a apresentação do grito de celebração, de cada equipe.

    • Solicite que cada equipe indique um integrante que fará parte do Comitê da Qualidade

    que tem por finalidade avaliar as apresentações; o educador não participa do Comitê.

    • Convide os integrantes do Comitê a tomarem seus lugares nas cadeiras, previamente

    organizadas, trazendo consigo o manual do estudante.

    • Distribua ao Comitê o anexo 1 - ficha de avaliação, orientando o seu preenchimento:

    • Coloquem o seu nome na linha Avaliador.

    • Na coluna equipe, coloquem o nome de cada equipe, na ordem que estão descritas

    no flip-chart, para que todos tenham a mesma sequência.

    • Na coluna da sua equipe, passem um traço, uma vez que não é permitido avaliar a

    sua própria equipe.

    • Lembre à turma sobre o critério de pontualidade estabelecido e indique a nota

    referente a cada equipe.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    35 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    • Pontuar o atendimento aos quesitos indicados no anexo 1, conforme orientação

    descrita no próprio Anexo.

    • Certifique-se de que o Comitê entendeu quais são as evidências que devem ser

    contempladas em cada quesito que será avaliado.

    • O Comitê não deverá se manifestar durante as apresentações.

    • Na apresentação da sua equipe, o integrante que faz parte do Comitê, volta para

    compô-la, uma vez que não avaliará a sua própria apresentação.

    • Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações, seguindo a ordem deapresentação das equipes (alfabética, conforme consta no flip-chart), orientando que

    cada equipe terá 2 minutos para introdução da sua apresentação, no máximo 5 minutos

    para apresentação do vídeo e 1 minuto para finalização (após a apresentação do vídeo).

    • Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.

    • Acompanhe, atentamente as apresentações e, após a última apresentação, recolha a

    ficha de avaliação. Rapidamente, totalize as pontuações das equipes e coloque, no flip-

    chart ao lado do nome da equipe, a sua respectiva pontuação.

    • Agradeça a atuação do Comitê.

    • Oriente os estudantes a anotarem sua nota, no manual no estudante, encontro 2,

    atividade 1.

    • Parabenize a turma pelas apresentações fazendo breves comentários e, caso ocorra a

    necessidade de alguma correção conceitual, o educador deverá fazê-la neste momento.

    • Comente que gostaria de ouví-los sobre a realização da atividade (assegure-se de ouvir

    pelo menos um estudante de cada equipe):

    • Como se organizaram para a realização desta atividade?

    • Como chegaram ao empreendedor social? (alguém o conhecia, ou conheciam

    alguém que o conhecia?).

    • O que foi mais significativo na visita e entrevista?

    • Como o influenciaram para fazer o vídeo.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    36   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Comente que tiveram a oportunidade de experimentar a persuasão e rede de contatos;

    solicitando que localizem, no manual do estudante, Encontro 4, Atividade 1, a descriçãoda referida atitude.

    • Peça a um voluntário que realize a leitura.

    Persuasão e rede de contatos:

    • Utiliza estratégias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros.

    • Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus próprios objetivos.

    • Age para desenvolver e manter relações comerciais.

    • Questione a turma:

    • Para realizar esta atividade utilizaram alguma das ações descritas? Quais?

    • E, na opinião de vocês, qual a importância da Persuasão e Rede de Contatos em

    suas vidas profissionais?

    • Ouça os estudantes e, caso não verbalizem, provoque o diálogo sobre as seguintes

    ideias:

    • Os nossos contatos podem nos abrir portas, oportunidades para a realização de

    nossos projetos, nossas metas.

    • É significativo investir para ampliar e manter ótimas relações, aproveitando todas

    as oportunidades que temos para isso.

    • Também podemos agir de forma a atrair pessoas para a nossa rede de contatos:

    fizemos isso através das nossas atitudes e posturas e, também, de ações, como

    relações interpessoais, redes sociais entre outras.

    • Explique que relações interpessoais são as formas que utilizamos para nos relacionar/ 

    comunicar com as pessoas nos diferentes ambientes que frequentamos, tanto presencial

    quanto virtualmente.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    37 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    • Verifique o perfil da turma e, se entender adequado, questione:

    • A propósito: como são suas relações nas redes sociais, qual a imagem que estão

    passando, o seu perfil remete a quê? Qual a ideia que se pode fazer ao analisar seu

    perfil? Suas postagens? Suas fotos? Suas expressões, comentários? Quem anda

    curtindo suas publicações?

    • Questione e ouça os estudantes sobre:

    • Qual o sentimento que esta atividade proporcionou?

    • E quais os aprendizados?• Leve-os a perceber a importância da Persuasão e Rede de contatos e instigue-os

    comentando:

    • Que tal ligar para os entrevistados e comentar que a entrevista ficou ótima e que

    foi assistida por toda a turma? Pode ser uma forma de manter esta relação?

    • Finalize agradecendo a participação de todos parabenizando-os pelos resultados.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    38   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

     Atividade 2“ESSE CARRO SOU EU”

    OBJETIVO

    • Vivenciar uma experiência que possibilite aos estudantes exercitarem atitudes

    empreendedoras

    • Levar os estudantes a refletir sobre suas atitudes frente a um desafio proposto.

    ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

    • Atividade vivencial em grupo e atividade reflexiva.

    TEMPO

    • 75 minutos

    RECURSOS NECESSÁRIOS

    • Manual do estudante, 50 folhas de papel A4, 10 folhas de cartolina, 05 tesouras para

    recorte, 20 revistas ilustradas para recorte, 05 colas, 05 réguas, 01 rolo de fita adesiva

    (crepe larga), 02 folhas de papel celofane incolor, 05 lápis, 02 borrachas, 01 apontador, 02

    caixas de giz de cera, 02 jogos de canetas hidrocor, 01 rolo de barbante grosso, sucata

    em geral (garrafas pet, caixas de papelão, tampas de garrafa, sobras de materiais etc.).

    PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS

    Dica:

    a) Separe e organize os materiais por grupo (exceto borracha e apontador que será de uso

    coletivo) previamente.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    39 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    b) O educador deverá ter consigo a descrição das atitudes: Persistência, Comprometimento,

    Independência e Autoconfiança para acompanhar as equipes no desempenho daatividade.

    • Comente que, conforme combinado no primeiro encontro, este módulo é composto de

    atividades em sala e atividades em campo e a próxima atividade é um desafio para as

    equipes resolverem em sala.

    • Solicite aos estudantes que abram o seu manual na atividade 2, encontro 2, liste suas

    características pessoais e sublinhe as mais importantes.• Oriente para que realizem esta atividade, individualmente, em 05 minutos.

    • Comente que pessoas são seres incomparáveis, porém para esta atividade, você deverá

    imaginar que é um carro.

    • Questione: que carro poderia traduzir todas as suas características pessoais? Aquelas

    que você acabou de listar. Registre no manual. Utilize 05 minutos para realizar esta

    atividade.

    • Solicite que retomem as equipes da atividade da gincana.

    • Oriente:

    • Ao retomar a equipe, todos os estudantes deverão ler as suas características e que

    carro escolheu para representá-las.

    • Logo após, o grupo deverá discutir qual o carro que melhor representa a equipe,

    esta representação poderá, inclusive, ser um novo modelo de carro.

    • A escolha deverá considerar as características da equipe e atender o seguintepadrão de entrega – Definição: tipo, tamanho, cor, capacidade de carga/passageiros,

    velocidade que atinge, tipo e quantidade de combustível, que tipo de pessoa

    poderá dirigi-lo, desempenho, possíveis defeitos, entre outras.

    • Após a definição, a equipe deverá construir este carro com os materiais disponíveis

    (não é um desenho).

    • Terão 35 minutos para realizar a atividade.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    40   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Na apresentação do modelo, a equipe deverá apresentar as suas características,

    bem como elaborar a sua ficha técnica. A apresentação deverá ser feita em, nomáximo, três minutos.

    • A equipe pontuará pontualidade realizando a atividade dentro do tempo estabelecido

    e realizando a apresentação em até 3 minutos. (O educador indicará a hora para a

    finalização da atividade).

    • Informe que esta atividade será avaliada pelo educador que analisará as equipes no

    desempenho da atividade, considerando as atitudes empreendedoras de seus integrantes

    durante o planejamento e construção do carro.• Acompanhe a execução das atividades recolhendo subsídios que o auxiliem no

    fechamento da atividade e identificando, nas equipes, as atitudes de seus estudantes.

    • Anote as atitudes dos integrantes das equipes e pontue:

    • 2 pontos para a pontualidade.

    • 2 pontos para a entrega dentro do padrão estabelecido.

    • 2 pontos para o exercício de cada atitude (Persistência, Comprometimento,Independência e Autoconfiança).

    • Dê início, após o período estabelecido, à apresentação dos modelos, checando os itens

    solicitados.

    • Finalize as apresentações, convidando a turma a formar um círculo e procure ouvir as

    equipes, a cada um dos questionamentos abaixo:

    • Qual o sentimento ao realizar a atividade?

    • Como foi realizada a atividade?

    • Em algum momento, foi necessário mudar a estratégia para realização da atividade?

    • Alguém, em algum momento, tomou a frente da equipe para organizar a realização

    da atividade dentro do tempo e padrão estabelecidos?

    • O modelo apresentado contempla as características de todos os integrantes? Ou

    pelo menos aquelas sublinhadas como mais importantes?

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    41 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    • Como a equipe avalia o seu comprometimento?

    • Solicite que localizem, em seu manual, Encontro 4, Atividade 1, as definições de

    Persistência, Comprometimento, Independência e Autoconfiança.

    Persistência:

    • Age diante de um obstáculo.

    • Age repetidamente ou muda de estratégia a fim de enfrentar um desafio ou superar

    um obstáculo.

    • Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessário ao atingimento

    de metas e objetivos.

    Comprometimento:

    • Faz um sacrifício pessoal ou despende um esforço extraordinário para completar

    uma tarefa.

    • Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles, se necessário, para

    terminar um trabalho.

    • Esmera-se em manter os clientes satisfeitos e coloca em primeiro lugar a boa

    vontade a longo prazo, acima do lucro a curto prazo.

    Independência e autoconfiança:

    • Busca autonomia em relação a normas e controles de outros.

    • Mantém seu ponto de vista, mesmo diante da oposição ou de resultados

    inicialmente desanimadores.

    • Expressa confiança na sua própria capacidade de complementar uma tarefa difícil

    ou de enfrentar um desafio.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    42   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Solicite voluntários para a leitura de cada uma.

    • Questione se os estudantes se perceberam ou perceberam colegas com estas atitudes.

    • Solicite que citem exemplos da utilização destas atitudes na atividade realizada.

    • Questione: qual importância atribuem a estas atitudes?

    • Comente que, a todo o momento, nos são oferecidas opções para fazer alguma coisa,

    porém esta realização só tem sentido se temos um propósito – algo que desejamos

    alcançar.

    • Solicite que localizem a definição para Estabelecimento de Metas, no manual doestudante, Encontro 4, Atividade 1, solicitando um voluntário para a leitura.

    Estabelecimento de metas:

    • Estabelece metas e objetivos que são desafiantes e que têm significado pessoal.

    • Define metas de longo prazo, claras e específicas.

    • Estabelece objetivos de curto prazo, mensuráveis.

    • Convide-os a estabelecer uma meta individual, para este módulo.

    • Solicite que abram o manual na atividade 2, do encontro 2 e escrevam sua meta,

    atribuindo 5 minutos para a realização.

    • Questione os estudantes: Qual o aprendizado que estão levando desta atividade?

    • Ouça os estudantes e parabenize-os pelos aprendizados.

    • Informe a pontuação de cada equipe na atividade e indique que seu critério foi a

    observação das atitudes dos integrantes das equipes durante a atividade, tais como:

    • 2 pontos para a pontualidade.

    • 2 pontos para a entrega dentro do padrão estabelecido.

    • 2 pontos para o exercício de cada atitude (Persistência, Comprometimento,

    Independência e Autoconfiança).

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    43 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    • Oriente-os a anotarem sua pontuação, no manual do estudante, encontro 2, atividade 2.

    Dica:

    Educador anote a nota de cada equipe, pois deverá somá-la ao resultado de cada uma.

    • Agradeça a participação de todos, orientando-os que o próximo encontro será dedicado

    às atividades de campo para finalização da Gincana. Informe o dia e o horário e verifique

    se todos estão combinados para este dia, conforme o planejamento de cada equipe.

    • Alerte para a importância de seguirem seus planejamentos e controlarem o tempo para

    a execução completa das atividades.

    • Finalize indicando a data do encontro 4, quando ocorrerá a segunda sessão de

    apresentação das equipes, lembrando-os da pontuação do quesito pontualidade.

    • Despeça-se da turma de forma cortês e animada, demonstrando confiança na realizaçãodas atividades.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    44   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    RESUMO DO ENCONTRO 2TEMA PRINCIPAIS IDEIAS

    Atitudes

    empreendedoras

    Neste encontro, reforçou-se o exercício das atitudes do

    conjunto de planejamento e poder, como forma de auxiliar

    os estudantes no encaminhamento das atividades finais da

    Gincana.

    Como tema transversal foi trabalhado o empreendedorismosocial, com exemplos de ações trazidas pelos estudantes.

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    45 Encontro 2 – NA PRÁTICA – Parte 1

    ANEXO 1

    AVALIAÇÃO 1 – GINCANA DAS ATITUDES

    AVALIADOR:___________________________________

    Atividade: Liderança da Comunidade

    QUESITOS

    EQUIPES

    PONTUALIDADE

    (Será indicada pelo

    educador)

    QUALIDADE DA

    APRESENTAÇÃO

    (postura e atenção

    da equipe, clareza na

    apresentação)

    QUALIDADE DA

    INFORMAÇÃO

    (clareza das perguntas,

    relevância das informações

    coletadas para a turma)

    MÉDIA

    (soma dos

    quesitos

    dividida por 3)

    ORIENTAÇÕES:

    QUESITO PONTUALIDADE – Pontue conforme orientação do educador.

    DEMAIS QUESITOS – Atribuir pontuação de 00 a 10 (utilize somente números inteiros, não

    fracionar).

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     Encontro 3

    NA PRÁTICA Parte 2

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    Não pontue para a sua equipe.

    Este encontro é dedicado totalmente à realização das atividades propostas na Gincana das

    Atitudes.

    A realização das atividades propostas na Gincana leva os estudantes a experimentarem

    atitudes empreendedoras.

    As equipes foram orientadas no primeiro encontro, onde receberam o roteiro das atividades

    e o seu contato. Você deverá ficar à disposição, em sala de aula, para o esclarecimento de

    dúvidas relacionadas ao entendimento ou à execução das atividades.

    A sua atividade, neste encontro, é reativa e se restringe a atender às solicitações das

    equipes.

    No segundo encontro, você reforçou as recomendações de prazos e datas para a entrega

    das atividades que ocorrerá no encontro 4.

    Sugere-se que a estrutura da sala de aula fique à disposição das equipes para ponto de apoio

    e realização de atividades (acesso internet, realização das apresentações, entre outras).

    Caso necessário, a turma poderá escolher um responsável pela sala, em cada equipe.

    É desejável que o coffee break seja disponibilizado.

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    APRESENTANDORESULTADOS

     Encontro 4

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    Neste encontro, é realizada a segunda entrega das atividades propostas na Gincana das

    Atitudes e os estudantes serão levados a refletir sobre os resultados dos seus trabalhos e

    terão a oportunidade de analisar suas atitudes frente aos desafios propostos.

    O propósito deste encontro é propiciar condições para que o estudante desenvolvacompetências nas dimensões de natureza:

    Cognitiva:

    • Identificar os tipos de empreendedorismo e suas características.

    Atitudinais:• Reconhecer a importância do desenvolvimento de atitudes empreendedoras para o seu

    projeto de vida e carreira.

    • Perceber a importância da sustentabilidade para a geração e desenvolvimento de

    negócios.

    Operacional:

    • Utilizar, de forma estratégica, as atitudes empreendedoras em diferentes situações da

    sua vida pessoal e profissional.

    Carga horária

    • 4 horas

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    50   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    PLANO DO ENCONTRO 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    Temas Atividades Estratégias Recursos Tempo

    Atividade 1

     

    Gincana dasatitudes -

    Resultados

    Painel,

    atividade

    em grupo,

    atividadereflexiva,

    leituracoletiva e

    exposição

    dialogada.

    Projetor multimídia, slides

    S1E4 a S12E4, Cópia(em pen drive ou CD) do

    trailer do filme “Quem se

    Importa”, disponível em

    http://www.youtube.com/ 

    watch?v=mETyX_WigCE(utilizando somente parafins didáticos), manual

    do estudante, 05 cópias

    do Anexo 2, 02 pincéis

    atômicos, 15 folhas de papel

    A4 e 03 caixas de giz decera.

    215’

    Intervalo (o intervalo será realizado no decorrer da atividade 1) 15`

    EncerramentoAtividade deencerramento

    Atividade

    coletiva,

    exposição

    e atividadeindividual.

    Flip-chart, 01 pincel atômicoe premiação para equipe

    vencedora.10’

    TOTAL 240´  

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    51 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

     Atividade 1GINCANA DAS ATITUDES - RESULTADOS

    OBJETIVOS

    • Relatar a experiência de campo.

    • Proporcionar, aos estudantes, a reflexão sobre suas atitudes em relação às atividades

    propostas.

    • Compartilhar os conhecimentos referentes aos tipos de empreendedorismo e

    sustentabilidade.

    ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM

    • Painel, atividade em grupo, atividade reflexiva, leitura coletiva e exposição dialogada.

    TEMPO

    • 215 minutos

    RECURSOS NECESSÁRIOS

    • Projetor multimídia, slides S1E4 a S12E4, Cópia (em pen drive ou CD) do trailer do filme

    “Quem se Importa”, disponível em  http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE 

    (utilizando somente para fins didáticos), manual do estudante, 05 cópias do Anexo 2, 02pinceis atômicos, 15 folhas de papel A4 e 03 caixas de giz de cera.

    PROCEDIMENTOS ESSENCIAIS

    Dicas:

    a) O educador deverá estar em sala, no mínimo, 30 minutos antes de início do encontro.

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    52   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    b) Antes de dar início às atividades, verifique se todas as equipes já estão com as

    apresentações no ponto para a apresentação.

    c) Antecipadamente, organize a sala posicionando cinco cadeiras separadas para o Comitê

    de Controle da Qualidade.

    d) Escreva no flip-chart, em ordem alfabética, o nome de cada equipe.

    e) Copie, em pen drive ou CD, o trailer do filme “Quem se Importa”, disponível em http:// 

    www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE

    PRIMEIRA ETAPAApresentação dos trabalhos – Parte 1 – 95 minutos

    • Receba os estudantes, com alegria e descontração, dando as boas-vindas ao encontro 4.

    • Solicite a manifestação das equipes através do seu grito de celebração, chamando cada

    equipe a frente da turma.

    • Convide a turma a aplaudir após a apresentação do grito de celebração de cada equipe.

    • Comente que esta atividade seguirá alguns dos procedimentos já conhecidos pelas

    equipes da apresentação anterior.

    • Solicite que cada equipe indique um novo integrante que fará parte do Comitê da

    Qualidade que tem por finalidade avaliar as apresentações.

    • Convide os estudantes a tomarem seus lugares nas cadeiras, previamente organizadas,

    trazendo consigo o manual do estudante.

    • Distribua o Anexo 2- ficha de avaliação, orientando o seu preenchimento:

    • Coloquem o seu nome na linha Avaliador.

    • Na coluna equipe, coloquem o nome de cada equipe, na ordem que estão descritas

    no flip-chart, para que todos tenham a mesma sequência.

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    53 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Na coluna da sua equipe, passem um traço, uma vez que não é permitido avaliar a

    sua própria equipe.

    • Lembre à turma sobre o critério de pontualidade estabelecido e indique a nota

    referente a cada equipe.

    • Pontuar o atendimento aos quesitos indicados no anexo 2, conforme orientações

    descritas no próprio anexo.

    • O Comitê não deverá se manifestar durante as apresentações.

    • Na apresentação da sua equipe, o integrante que faz parte do Comitê volta paracompô-la, uma vez que não avaliará a sua própria apresentação.

    • Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações, seguindo a ordem de

    apresentação das equipes (alfabética, conforme consta no flip-chart),

    • Convide os integrantes do Comitê a tomarem seus lugares nas cadeiras previamente

    organizadas.

    • Atente às apresentações e, principalmente, aos seus conteúdos, observando a correção

    dos temas propostos e, caso verifique conceitos inadequados ou incorreções, alerte osestudantes e indique a correção.

    • Solicite especial atenção da turma para a indicação das atividades que serão apresentadas

    e o tempo para a sua realização:

    • As equipes apresentarão, neste momento, somente as atividades 7 (planejamento),

    3 (formação profissional) e 4 (blog) e, para isso, terão, no máximo, 10 minutos.

    Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.

    • Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.

    • Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações,

    • Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.

    • Oriente a turma, após a última apresentação, a ter especial atenção às perguntas que 

    você irá realizar, pois elas os auxiliarão a identificar suas atitudes relacionadas aos

    desafios propostos.

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    55 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    SEGUNDA ETAPAApresentação dos trabalhos – Parte 2 – 90 minutos

    • Retome as apresentações após o intervalo.

    • Solicite que o Comitê se posicione e oriente a sequência dos trabalhos:

    • As equipes apresentarão, neste momento, somente a atividade 5 (dramatização)

    em, no máximo, 3 minutos. Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.

    • A ordem de apresentação é alfabética, que consta no flip-chart.

    • Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.

    • Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações.

    • Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.

    • Questione a turma sobre como foi a realização desta atividade?

    • Ouça os estudantes.

    • Comente que podemos nos avaliar sobre nossa forma de agir e, caso se deseje mudar

    alguma atitude, podemos exercitar assim como fizeram nesta atividade.

    • Questione a turma se, em algum momento das suas vidas, já pensaram: “da próxima vez

    que tal situação ocorrer vou fazer tal coisa”. Ou ainda, “nunca mais vou ficar esperando

    pelos outros eu mesmo vou fazer”. Estas são formas de estabelecer mudanças.

    • Solicite que o Comitê se posicione e oriente a sequência dos trabalhos:

    • As equipes apresentarão, neste momento, a atividade 6 (pesquisa) em, no máximo,6 minutos. Cada equipe deverá ter o seu cronometrista.

    • A ordem de apresentação das equipes segue a mesma sequência.

    • Após a apresentação de cada equipe, o Comitê pontuará as atividades.

    • Esclareça possíveis dúvidas e dê início às apresentações.

    • Convide a turma a aplaudir cada apresentação realizada.

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    56   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Recolha a ficha de avaliação e agradeça ao trabalho do comitê.

    • Questione a turma, assegurando-se de ouvir, pelo menos, um estudante de cada equipe

    a cada pergunta realizada:

    • Como foi realizar esta atividade (desde o seu início até a sua apresentação)?

    • Que outras informações é possível conseguir junto ao Sebrae? Alguém trouxe

    mais informações além das solicitadas e gostaria de compartilhar?

    • Quais os principais aprendizados em relação a esta atividade?

    • Parabenize as equipes e, caso necessário, complemente as apresentações utilizando osslides a seguir:

    Dica:

    Não é necessário utilizar todos os slides, exceto os referentes à sustentabilidade. Utilize

    os demais, somente nos pontos em que as abordagens das equipes não tenham sido

    claras ou se houver necessidade de complementação.

     

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    57 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Projete o slide S1E4.

    • Comente que estes são os critérios para enquadramento como microempreendedorindividual – MEI.

    • Lembre-os: não é permitido ao MEI ser dono ou sócio de outras empresas, porém

    poderá exercer outras atividades como autônomo ou ter relação formal de trabalho em

    outra empresa (carteira assinada) e ser MEI ao mesmo tempo.

    • Busque com a turma alguns exemplos de negócios de empreendedores individuais.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    58   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Complemente, caso seja necessário, com outros exemplos procurando mesclar as

    atividades: pipoqueiro, manicure, professor de reforço escolar, técnico em conserto denotebooks, marceneiro, mecânico de motocicletas, professor de dança, professor de

    capoeira, entre outros.

    • Projete o slide S2E4.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    59 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Comente que:

    • A formalização é feita, exclusivamente, pela internet. São cerca de 500 atividades

    permitidas para o MEI, podendo pedir orientação e apoio no Sebrae.

    • Cabe lembrar que, na maioria dos casos, para se tornar um Microempreendedor

    Individual não é necessário ter uma loja física ou um local específico para o exercício

    da profissão, podendo ser a própria residência do trabalhador ou até mesmo a

    rua. Basta procurar a Prefeitura para saber sobre a possibilidade de exercer sua

    atividade no local escolhido.

    • O MEI pode ter, no máximo, um empregado.

    • Os profissionais que aderirem ao Microempreendedor Individual pagarão “zero”

    de impostos para o governo federal e terão alíquotas muito reduzidas para as

    demais contribuições. O custo máximo para ser formalizado é de R$ 39,90 por

    mês, dependendo da atividade profissional.

    • Para o Microempreendedor Individual, não há cobrança de nenhum imposto federal,

    apenas o ICMS estadual e o ISS municipal, com valores fixos, independente do

    volume de vendas.

    • Poderá ser concedido tratamento diferenciado e simplificado no processo licitatório

    com a Administração Pública, desde que previsto e regulamentado na legislação

    do respectivo ente.

    • Questione os estudantes se conhecem os benefícios para os empreendedores

    individuais.

    • Ouça suas respostas e, após, projete o slide S3E4.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    60   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Comente que negócios irregulares correm riscos, como por exemplo, mercadorias

    apreendidas: com a regularização do negócio, o MEI tem a oportunidade de legalizar sua

    mercadoria e acabar com o medo de que seus produtos sejam confiscados (para saber

    mais, poderão procurar a Receita Estadual de sua cidade).

    • Comente, também, que os benefícios de ter uma conta bancária têm a contra partida

    da responsabilidade, uma vez que o crédito é um recurso muito importante para os

    empreendedores, porém é necessário um bom cadastro bancário.

    • Projete o slide S4E4.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    61 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Comente que um dos grandes benefícios de ser formalizado é a cobertura da Previdência

    Social e a Emissão da Nota Fiscal, permite negociar com outras empresas e órgãos

    públicos. Isto significa expansão de clientes.

    • Comente, ainda, que ao pagar a contribuição mensal, o MEI conta com benefícios

    pessoais e para a sua família, como os listados no slide a seguir, S5E4.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    62   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Oriente que, para saber mais sobre os benefícios, basta ligar no 135, gratuito para

    chamadas de telefones convencionais (com custos de ligação local, para chamada de

    celular).

    • Projete o slide S6E4 e questione sobre o que entenderam do empreendedorismo

    coletivo.

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    63 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Ouça os estudantes e comente sobre os grandes benefícios aos pequenos negócios

    como, por exemplo, as compras coletivas e a utilização de serviços compartilhados

    (assessoria jurídica, contratação de profissionais terceirizados para serviços específicos

    como vitrinista, ou elaboração de um folder coletivo), isto auxilia na competitividade.

    • Projete o slide S7E4, questione os estudantes sobre o que sabem sobre estas formas

    de organização, buscando exemplos.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    64   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Complemente, caso seja necessário:

    • Consórcio: Consórcio empresarial é a união de várias empresas com a finalidade

    de realizar um empreendimento ou efetuar negociações, geralmente, maiores doque a capacidade individual de cada estudante.

    Exemplo: Cia Docas de Santos, TV Brasil, Consórcio Social da Juventude.

    • Redes de empresas: são formadas por grupos de organizações com interesses

    comuns que se unem para a melhoria da competitividade de um determinado

    setor ou segmento. Exemplo: redes de farmácias, redes de supermercados.

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    65 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Cooperativa: Uma cooperativa é a sociedade constituída por trabalhadores para

    o exercício de suas atividades laborativas ou profissionais com proveito comum,autonomia e autogestão para obterem melhor qualificação, renda, situação

    socioeconômica e condições gerais de trabalho. Uma Cooperativa de Trabalho

    poderá ser constituída com número mínimo de 7 (sete) sócios e poderá ser de

    vários tipos: cooperativas de crédito, cooperativas agropecuárias, cooperativas de

    trabalho, cooperativas de consumo.

    • Associação: São grupos de pessoas que se organizam para fins não econômicos,

    tais como: fins sociais, filantrópicos, científicos, políticos ou culturais. É uma

    sociedade civil, sem fins lucrativos, uma forma de organização permanente edemocrática, por meio da qual um grupo de pessoas ou de entidades buscam

    realizar determinados interesses comuns.

    • Empresas de participação comunitária: surgiram como uma forma de alavancar

    a economia e sua renda é gerada e revertida para a própria comunidade que investe

    e tem seu retorno. Exemplo: o Oeste Catarinense possui vários exemplos: Caibi

    – investimento em fábrica de conservas, São Miguel do Oeste – investimento em

    fábrica de biscoitos, Abelardo Luz – investimento em indústria de sacarias. Cite

    outros exemplos da sua cidade/região/estado.

    • Projete o slide S8E4 e comente que tiveram ótimos exemplos nos trabalhos realizados

    sobre estas atividades.

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    66   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Indique a visita ao site: http://empreendedorismo-social.blogspot.com.br/2011/03/toms-

    shoes-sapatos-para-um-amanha.html, colocando-o no flip-chart.

    • Pergunte se alguém já assistiu ao filme “Quem se Importa” e, sugira que todos oassistam, indicando o link do trailer http://www.youtube.com/watch?v=mETyX_WigCE,

    colocando-o no flip-chart.

    • Verifique o interesse da turma e projete o trailer.

    • Comente que existem vários conceitos sobre o empreendedorismo social e que um

    dos pontos comuns é que este tipo de empreendimento requer acreditar numa causa,

    dedicação e paixão por parte de seus empreendedores e o site indicado é um exemplo

    disto, além da responsabilidade social.

  • 8/16/2019 12. Modulo 2 GE Atitudes Empreendedoras

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    67 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Projete o slide S9E4:

    • Comente que os empreendedores sociais prezam a conscientização social, cada vez

    mais se afastam da ideia de paternalismo e as organizações estão cada vez mais

    profissionalizadas.

    • Projete o slide S10E4 e comente com os estudantes que é necessário que os negócios

    estejam atentos a esta realidade.

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    68   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Afirme que a sociedade, cada vez mais, cobra ações conscientes e que o fato de

    ser um pequeno negócio ou, ainda, um empreendedor individual não os isenta das

    responsabilidades.

    • Comente, ainda, que o caminho não são ações isoladas, embora sejam bem-vindas, mas

    sim, ações ligadas à proposta do negócio, como se fosse uma das marcas.

    • Busque, com os estudantes, exemplos de empresa que prezam por esta marca em seus

    produtos, procurando a realidade local.

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    69 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Complemente, caso necessário, indicando empresas como:

    • PETROBRAS: Um percentual do dinheiro do pré-sal é investido na pesquisa e

    desenvolvimento de fontes de energias limpas. Tem, ainda, políticas internas de

    gerenciamento de poluição, entre outros.

    • SUZANO:  a empresa só trabalha com madeira certificada, o papel deles é

    ecologicamente correto.

    • PÃO DE AÇÚCAR: os produtos de sua linha própria – TAEQ – são de embalagem

    reciclável, estímulo ao não uso de sacolas plásticas.

    • Projete o slide S11E4.

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    70   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    • Comente: outro exemplo é a gráfica digital Eko FootPrint, empresa de Minas Gerais:

    • Os resultados de sua estratégia são: preços ao consumidor entre 40% a 90% mais

    baratos, tornando-a muito mais atrativa para os consumidores de todos os perfis.

    • É a primeira gráfica rápida sustentável do país.

    • Projete o slide S12E4 e mostre, aos estudantes, que a sustentabilidade poderá ser um

    diferencial competitivo para os seus negócios.

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    71 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    • Indique o site www.sustentabilidade.sebrae.com.br, como fonte de consulta.

    • Comente: quem está pensando em seus negócios pode começar com ações simples

    até a implantação de estratégias do negócio. Que exemplos de ações vocês gostariam

    de citar?

    • Ouça os estudantes e complemente, caso seja necessário:

    • Destino correto dos resíduos sólidos.

    • Parceria com cooperativas de recicladores e doação de resíduos recicláveis.

    • Aquisição de produtos locais.

    • Uso inteligente de equipamentos e aparelhos, desligando-os da tomada quando

    fora de operação.

    • Substituição de CDs e DVDs por pen-drive.

    • Finalize a apresentação dos slides esclarecendo possíveis dúvidas.

    TERCEIRA ETAPALeitura do texto e reflexão sobre aprendizados – 30 minutos

    • Solicite que abram o manual do estudante na atividade 1, do encontro 4, e convide-os

    para a leitura coletiva do texto Atitude Empreendedora: Mostre sua cara!, fazendo

    pequenos intervalos a cada conjunto e questionando a turma sobre a experiência que

    realizaram na Gincana das Atitudes.

    • Procure citar exemplos do que viu das atitudes das equipes e busque, com a turma, a

    memória do que realizaram.

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    72   Módulo – Atitudes Empreendedoras e Tipos de Empreendedorismo « Guia do Eduador

    ATITUDE EMPREENDEDORA: MOSTRE SUA CARA! Nara Liane Ávila Prieto Silveira

    “...Muda que quando a gente muda o mundo muda com a gente

    A gente muda o mundo na mudança da mente

    E quando a mente muda a gente anda pra frente...” 

    Gabriel O Pensador.

    Todos os dias, acontecem diversas situações em nossas vidas e sempre temos a

    possibilidade de ser ator ou plateia, dependendo da posição que tomamos frente aos fatos

    que vivenciamos.

    Quando assumimos a situação e nos posicionamos, certamente estamos optando por

    sermos atores, mostrando nossa cara, colocando nossa marca, sem deixar passar em

    branco ou atribuindo, ao senhor destino, o leme de nossas vidas.

    As atitudes que tomamos ao assumir o rumo que desejamos para as nossas vidas vão

    autografando nossa trajetória. As atitudes tomadas pelas pessoas aderem a sua imagem de

    tal forma que é comum se falar que uma pessoa é decidida, comprometida, responsável,

    amorosa, educada, entre outras tantas definições.

    Podemos falar sobre as mais diversas naturezas de atitudes, mas em função do tema

    proposto, falaremos sobre as atitudes empreendedoras.

    Tomaremos como base as atitudes empreendedoras indicadas pelo Sebrae, as quais estãopresentes nos empreendedores de sucesso. Estas atitudes foram definidas na Teoria de

    McClleland como características comportamentais dos empreendedores e foram divididas

    em três conjuntos: realização, planejamento e poder.

    A seguir, descrevo as características e a forma como agem as pessoas que as colocam em

    prática. Atente para as ações!

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    73 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    CONJUNTO DE REALIZAÇÃO

    Busca de oportunidades e iniciativa:

    • Faz as coisas antes de solicitado, ou antes de ser forçado pelas circunstâncias.

    • Age para expandir o negócio a novas áreas, produtos ou serviços.

    • Aproveita oportunidades fora do comum para começar um negócio, obter financiamentos,

    equipamentos, terrenos, local de trabalho ou assistência.

    Persistência:

    • Age diante de um obstáculo.

    • Age repetidamente ou muda de estratégia a fim de enfrentar um desafio ou superar um

    obstáculo.

    • Assume responsabilidade pessoal pelo desempenho necessário ao atingimento de

    metas e objetivos.

    Correr riscos calculados:

    • Avalia alternativas e calcula riscos deliberadamente.

    • Age para reduzir os riscos ou controlar os resultados.

    • Coloca-se em situações que implicam desafios ou riscos moderados.

    Exigência de qualidade e eficiência:

    • Encontra maneiras de fazer as coisas melhores, mais rápidas, ou mais baratas.

    • Age de maneira a fazer coisas que satisfazem ou excedem padrões de excelência.

    • Desenvolve ou utiliza procedimentos para assegurar que o trabalho seja terminado a

    tempo ou que o trabalho atenda a padrões de qualidade, previamente combinados.

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    Comprometimento:

    • Faz um sacrifício pessoal ou despende um esforço extraordinário para completar uma

    tarefa.

    • Colabora com os empregados ou se coloca no lugar deles, se necessário, para terminar

    um trabalho.

    • Esmera-se em manter os clientes satisfeitos e coloca, em primeiro lugar, a boa vontade

    a longo prazo, acima do lucro a curto prazo.

    CONJUNTO DE PLANEJAMENTO

    Busca de informações:

    • Dedica-se, pessoalmente, a obter informações de clientes, fornecedores e concorrentes.

    • Investiga, pessoalmente, como fabricar um produto ou fornecer um serviço.

    • Consulta especialistas para obter assessoria técnica ou comercial.

    Estabelecimento de metas:

    • Estabelece metas e objetivos que são desafiantes e que têm significado pessoal.

    • Define metas de longo prazo, claras e específicas.

    • Estabelece objetivos de curto prazo, mensuráveis.

    Planejamento e monitoramento sistemático:

    • Planeja, dividindo tarefas de grande porte em subtarefas com prazos definidos.

    • Constantemente, revisa seus planos, levando em conta os resultados obtidos e

    mudanças circunstanciais.

    • Mantém registros financeiros e utiliza-os para tomar decisões.

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    CONJUNTO DE PODER

    Independência e autoconfiança:

    • Busca autonomia em relação a normas e controles de outros.

    • Mantém seu ponto de vista, mesmo diante da oposição ou de resultados inicialmente

    desanimadores.

    • Expressa confiança na sua própria capacidade de complementar uma tarefa difícil ou de

    enfrentar um desafio.

    Persuasão e rede de contatos:

    • Utiliza estratégias deliberadas para influenciar ou persuadir os outros.

    • Utiliza pessoas-chave como agentes para atingir seus próprios objetivos.

    • Age para desenvolver e manter relações comerciais.

    Cabe lembrar que estas atitudes não estão presentes apenas no mundo dos negócios, mas

    em qualquer situação em que podemos tomar uma atitude empreendedora frente a uma

    situação vivenciada.

    Agora, procure analisar como andam suas ações. Pode analisar no seu dia a dia, na sua

    família, nas atividades em sala ou nos ambientes que costuma frequentar.

    • Finalize a leitura do texto instigando a turma: estão curiosos pelo resultado da gincana?

    Já vamos falar sobre isso! Mas antes disso, temos uma breve atividade.

    • Oriente os estudantes a levantarem e formarem um círculo.

    • Solicite, então, que formem trios com os colegas mais próximos.

    • Entregue a cada trio uma folha A4 e giz de cera.

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    • Oriente que terão 5 minutos para compartilhar se atingiram a meta proposta para este

    módulo e para fazer um desenho ou símbolo que signifique os aprendizados do triodurante a Gincana das Atitudes.

    Dica:

    Aproveite este tempo para somar os pontos e verificar a equipe vencedora.

    Lembre-se de somar os pontos referentes à atividade “Esse Carro sou Eu”.

    Anote para você os resultados e os copie no flip-chart, deixando-os encobertos.

    • Convide a turma a retomar o círculo e informe que cada trio terá 1 minuto para fazer a

    sua apresentação.

    • Finalize a atividade, após a última apresentação, parabenizando-os pelos aprendizados.

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    para a turma, onde será premiada, de uma forma simbólica, a equipe vencedora, pelo

    trabalho realizado.

    • Comente, ainda, que todas as equipes já são vencedoras pelos trabalhos realizados e,

    principalmente, pelos aprendizados que se permitiram realizar.

    • Leia a pontuação das equipes de forma crescente e proclame a equipe vencedora.

    • Realize a entrega do prêmio, parabenize a todos e disponibilize 1 minuto para as

    considerações da equipe.

    • Abra a folha de flip-chart deixando à vista as pontuações.• Despeça-se da turma convidando a todos a continuar sua participação nos demais

    Módulos.

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    79 Encontro 4 – APRESENTANDO RESULTADOS

    RESUMO DO ENCONTRO 4TEMA PRINCIPAIS IDEIAS

    Atitudes

    empreendedoras

    Foram trabalhados os três conjuntos de atitudes 

    empreendedoras (conjunto de realização, conjunto de

    planejamento e conjunto de poder) e os estudantes tiveram

    oportunidade de refletir sobre seus conteúdos e as ações

    que realizaram durante o módulo.

    Tipos de

    empreendedorismo

    O conhecimento dos conceitos de empreendedorismosocial, coletivo e individual e as suas principais

    características auxi