1 - relatório de desenvolvimento individual de daniela vieira

Área de Projecto – “Vida, Saúde e Ambiente” - Projecto “Um Outro Olhar” Ano Lectivo 2010/2011

Relatório Individual do Desenvolvimento d0

Projecto “Um Outro Olhar”

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Projecto “Um Outro Olhar” Relatório Individual de Desenvolvimento do 2º Período

Escola Secundária do Castêlo da Maia

Área de Projecto 2010/2011

“Vida, Saúde e Ambiente”

Prof.ª Ana Maria Meireles

O presente relatório tem por objectivo a apresentação do balanço geral,

de uma reflexão, acerca do trabalho desenvolvido pelo grupo “Um Outro

Olhar” e o meu contributo em particular, neste 2º Período Lectivo.

Daniela Vieira, nº 10, 12ºB

Grupo “Um Outro Olhar”

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Índice

Introdução ..................................................................................................................................... 3

O 1º Período: “Os primeiros olhares…” ........................................................................................ 4

O 2º Período – “Novos pontos de vista…” .................................................................................... 7

“Actividade de Sensibilização Mistério” (*) ........................................................................... 8

Actividade “Ver para Crer” (*) ............................................................................................. 10

Inquéritos realizados à Comunidade Escolar (*) ......................................................................... 11

Calendarização/Angariação de Fundos ...................................................................................... 13

Calendarização.................................................................................................................... 13

Angariação de Fundos ........................................................................................................ 14

Conclusão .................................................................................................................................... 16

Bibliografia .................................................................................................................................. 18

Anexos......................................................................................................................................... 19

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Introdução

Este primeiro período trouxe-nos como novidade, a disciplina de Área Projecto, pensada e

criada com o objectivo, de proporcionar a hipótese de desenvolvermos um projecto, de nos

responsabilizarmos pelo seu desenrolar, deste o primeiro ao último passo. Este seu objectivo

é exactamente o que esta disciplina representa para nós, um passo importante, na nossa vida

pessoal e profissional e o mesmo acontece com o nosso Projecto, que se insere na área

temática de Área de Projecto, “Vida, Saúde e Ambiente”, uma área pela qual todos nós temos

grande interesse.

O nosso tema surgiu através de uma ideia que fomos desenvolvendo em conjunto e que com

base nos nossos interesses e os nossos objectivos, decidimos que iria reflectir sobre a relação

desta área temática com as pessoas. Esta foi, também, uma das muitas razões para o meu

grande interesse e necessidade de contribuir para realização do nosso Projecto, uma vez que

gostava e pretendo formar-me na área das Ciências Sociais, nomeadamente, na área de

Psicologia.

Um dos nossos objectivos era o de dar a conhecer à comunidade escolar algo que esta

devesse conhecer, que todos, alunos, professores e funcionários, deveriam ter a oportunidade

de compreender. Após toda a nossa reflexão, acerca das diversas possibilidades que nos

surgiram, consolidamos a ideia geral do nosso tema. Este relaciona-se com as “Deficiências

Visuais” e apela ao acompanhamento do estado da nossa Visão, através da realização de

exames e de visitas regulares a oftalmologistas, como forma de prevenção para as

consequências da degradação da nossa visão, mas tem ainda como principal objectivo, criar a

consciência da influência das deficiências visuais na vida das pessoas, retratando os

obstáculos com que estas pessoas se deparam e demonstrando que ainda assim, fazem tudo

para ultrapassar, movendo mundos graças à sua força de vontade e coragem inspiradoras. É

por elas que um dos objectivos do nosso Projecto é também, a sensibilização, para com o seu

grande valor, também presente nas suas capacidades, que, no entanto e infelizmente, são

muitas vezes postas em causa, injustamente, pela discriminação de que estas pessoas são

alvo, no seio da nossa sociedade. Esta discriminação sente-se na relação da sociedade face a

estas pessoas e à sua condição, na forma como a sociedade não confia nas suas capacidades,

julgando-as como inferiores e levando, na maioria dos casos, ao único motivo pelo qual, estas

pessoas não conseguem arranjar emprego.

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Esta realidade da qual nem todos estamos conscientes, não pode ser consentida e por isso, o

nosso papel pela realização deste projecto é o de mostrarmos aos nossos colegas que se esta

é a mentalidade da nossa sociedade, esta é preconceituosa e tem de mudar. Ao longo deste

ano lectivo, procuramos contribuir para o enriquecimento de toda a comunidade escolar, dos

alunos, professores e funcionários, das suas famílias e círculos de amigos, bem como para o

nosso crescimento enquanto pessoas e enquanto alunos, através do conhecimento e do

contacto com uma realidade diferente da nossa.

Esta realidade de muitos homens e mulheres, seres humanos, que não são diferentes de

qualquer um de nós, é uma realidade que conhecemos, mas não através dos olhos destas

pessoas. Foi pelas pessoas que enfrentam dificuldades visuais, por todas as pessoas que as

acompanham e por todas as que defendem esta causa, que o nosso projecto, foi pensado,

planeado e realizado, de forma a abrir novas portas para um outro olhar sobre o mundo, sobre

aqueles que nos rodeiam.

Esta é uma enorme responsabilidade, mas no entanto, é também algo que nos traz grande

satisfação. Com o trabalho que o Grupo desenvolveu e que cada um de nós tentou realizar no

1º e 2º períodos, já atingimos muitos dos nossos objectivos e reconhecemos progressos na

forma como é encarado o nosso projecto, por parte da comunidade escolar. Estes progressos

são, desde o inicio, muito importantes para nós, pelo que conseguimos, para nós e para estas

pessoas, que vêem cada progresso, como uma pequena grande ajuda.

O 1º Período: “Os primeiros olhares…”

Este primeiro período ditou o início da preparação do nosso projecto. Este começou com a

reunião dos cinco elementos que o constituem. Da mesma forma que nos interessamos pela

área das Ciências e Tecnologias e isso nos juntou, a área temática “Vida, Saúde e Ambiente”

também nos aproximou e pelos objectivos e expectativas que tínhamos e temos em comum,

deu lugar às primeiras etapas do nosso projecto.

Foi em conjunto que pensamos no tema que reflecte sobre as Deficiências Visuais e sobre a

sua influência nas vidas destas pessoas. É com o objectivo de dar a conhecer a vida destas

pessoas e a sua força face às dificuldades que enfrentam, que planeamos e realizamos todas

as etapas do nosso projecto, até a data e daqui em diante.

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Para dar resposta ao nosso objectivo e à nossa vontade, foi para nós, um enorme privilégio e

decisivo progresso, a visita à ACAPO, a Associação dos Cegos e Amblíopes de Portugal. Esta

instituição defende e representa os cidadãos cegos e com baixa visão e faz o possível e o

impossível para garantir que estas pessoas sejam vistas por todo o seu valor, enquanto seres

humanos que são, condenando a inaceitável discriminação de que são alvo. A ACAPO foi

criada para estas pessoas, para que os direitos destes homens, mulheres e crianças, como nós,

sejam respeitados e para assegurarem que sejam aceites, quer individualmente, quer

enquanto membros desta sociedade, a que também pertencem.

A luta pela igualdade dos seus direitos, nos vários aspectos da sua vida na sociedade e a

procura de estratégias para que estas pessoas possam fazer cada vez mais actividades do seu

dia-a-dia com normalidade, são sempre as suas preocupações.

Por tudo aquilo que defendem e conseguem por e para estas pessoas, não poderíamos ter

encontrado um melhor ponto de partida para a condução do nosso projecto.

Foi no dia 15 de Novembro, que agendamos uma reunião com o Dr. Luís de Almeida,

director da delegação regional Norte da ACAPO. Esta foi uma das maiores e boas surpresas da

realização do nosso projecto. Para além de nos ter recebido com toda a simpatia, recebeu o

nosso projecto com grande interesse, mostrando-se bastante disponível para dar, ao nosso

projecto, o seu contributo, bem como o de toda a equipa da ACAPO.

Esta visita, proporcionou-nos o primeiro contacto com esta realidade, com pessoas que

possuem dificuldades visuais e com pessoas que as auxiliam. Pessoas como o Dr. Luís de

Almeida, que sentem tudo o que as rodeia, mesmo que não o vejam com os olhos, pessoas

que olham para a vida, para o mundo, para os outros, com um sorriso e uma força e vontade

de viver sinceras, pessoas que ultrapassam qualquer barreira.

Muitas dessas barreiras são criadas e impostas pela nossa sociedade, é um facto. Tudo o que

nos rodeia e de que necessitamos é construído à nossa imagem e também de acordo com as

nossas capacidades biológicas, enquanto seres humanos. E este mundo que construímos e em

que vivemos, torna-se por vezes um obstáculo no dia-a-dia e na vida das pessoas com

deficiências visuais.

É para as ajudar, a ultrapassar estes e outros obstáculos, que existem associações

reconhecidas, como a ACAPO e também iniciativas recentes, mas não menos importantes,

como o NAID, o Núcleo de Apoio à Inclusão Digital da Escola Superior do Instituto

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Politécnico do Porto. O NAID procura disponibilizar a toda a sociedade, um conjunto cada vez

mais vasto de formas de apoio, a nível tecnológico, a nível pedagógico e também a um nível

mais prático, tentando, através de um conjunto de estratégias, de aprendizagens, que o

quotidiano destas pessoas se torne mais acessível e natural. Para isso possui nas suas

instalações diversos equipamentos e dispositivos, uma equipa responsável pelo ensino da

leitura e escrita do Braille e que conhece e disponibiliza a todas estas pessoas a preparação

para a mobilidade e orientação.

Estas oportunidades auxiliam a comunicação com o mundo exterior e com a sociedade e

representam algumas das vitórias deste centro, que é um exemplo de que a preocupação

crescente com as necessidades destas pessoas e a consciência de que elas devem e merecem

ter as mesmas oportunidades que todos nós temos, traz frutos… Com a constante evolução

tecnológica que desde a algum tempo também se direcciona para as necessidades das

pessoas com deficiência, acompanhando-as e ajudando-as a ultrapassar muitos dos

obstáculos que a nossa sociedade lhes coloca, estas pessoas têm um maior número de

oportunidades de se relacionarem com o mundo que as envolve. Não por serem diferentes,

mas porque têm necessidades um pouco diferentes das nossas e esta consciência, tornou

possível o inicio de uma importante e essencial mudança na mentalidade da nossa sociedade,

conduzindo à procura de oportunidades, cada vez mais justas, para estas pessoas.

Esta acção, decisiva na vida das pessoas com Deficiências Visuais, levou-nos a visitar o NAID

no dia 22 de Novembro, para uma reunião com o Dr. Rui Teles. Durante esta visita, tivemos

todo o acesso a esta vasta e importante gama de apoios, desde os mecanismos mais simples,

mas também muito úteis, como a reglete e o punção que formam um instrumento manual

para a escrita do Braille e em que os pontos de relevo são feitos no papel, aos mais elaborados

e também mais recentes, como os computadores que o NAID disponibiliza e que envolvem

acessórios complementares que procuram tornar mais fácil, para estas pessoas, a utilização

destes computadores e ainda os muitos programas que têm vindo a ser criados, para auxiliar a

sua aprendizagem e a comunicação com o mundo exterior.

O NAID representa um ponto de ajuda para todas estas pessoas, não só por todos os recursos

que procuram disponibilizar, mas também pelo apoio da sua equipa, que é um precioso

complemento à vontade e determinação das pessoas com deficiências visuais. Estes são dois

grandes exemplos para nós e um enorme contributo para o nosso projecto.

As visitas a estas associações foram criadas a partir da força de vontade de pessoas como o

Dr. Luís de Almeida, pessoas que lutam pelos seus direitos e pelos direitos de todas as pessoas

com deficiências visuais, que não desistem face aos obstáculos que enfrentam, ultrapassando

Comentário [A1]: Deves centrar-te mais no relato das diferentes fases do trabalho de projecto e não te disperses em reflexões, que embora importantes, são secundárias num relatório deste tipo.

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as barreiras físicas do mundo em que vivemos e contrariando o preconceito da nossa

sociedade, face às suas capacidades e ao seu valor. Estas são as suas vitórias diárias e por tudo

o que nos transmitiram, são também algumas das vitórias, dos progressos e evidências do

muito que já aprendemos neste 1º Período e não teriam sido conseguidas, sem o trabalho que

temos vindo a desenvolver.

O 1º Período desempenhou um papel crucial na união dos interesses e objectivos que cada

um de nós ambicionava para o nosso projecto e que se reflectiram, de forma muito positiva,

na escolha das actividades que acreditamos que melhor poderiam demonstrar os mais

diversos aspectos do dia-a-dia destas pessoas e promover um outro olhar sobre os seus

triunfos e sobre as próprias “Deficiências Visuais”, que apesar de caracterizarem uma

realidade diferente da nossa, esta não pode ser encarada de forma discriminatória.

Foi com essa esperança e confiança que nos despedimos do 1º Período e com ânsia de

regressar, para dar continuidade ao nosso trabalho.

O 2º Período – “Novos pontos de vista…”

O segundo período por que tanto aguardávamos, por todo o trabalho já realizado no

primeiro período, no que diz respeito, à estruturação de todo o projecto e planificação das

acções que pretendíamos desenvolver e das quais tanto esperávamos, por tudo o que

conseguimos e nos ajudaram a conseguir durante o 1º Período, foi e está a ser, para nós, uma

enorme surpresa.

Para esta etapa do nosso Projecto, agendamos as actividades “Sensibilização Mistério” e

“Ver para Crer”, estas são diferentes, pela forma como são realizadas, mas ambas têm o

mesmo objectivo: a sensibilização da comunidade escolar.

Este continuou a ser o nosso objectivo em todas as etapas do nosso projecto e por isso, estas

actividades, em que poderíamos e tentaríamos interagir de forma mais próxima com os

alunos, professores e funcionários da nossa escola foram duas das nossas grandes apostas.

Para isso, para garantir este nosso objectivo, importante para nós, para o nosso projecto e que

consideramos ser, de facto, importante para a nossa comunidade, procuramos reunir os

nossos esforços e ideias.

Foi isso que fizemos, desde o primeiro dia deste segundo período, dando continuidade a

todo o trabalho e empenho que depositamos nas mais diversas etapas do seu planeamento.

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Contudo, o planeamento e realização destas actividades requerem, não só a organização da

sua estrutura e objectivos, mas também a resolução de uma série de questões, como a

angariação dos fundos necessários à sua realização, o espaço de que necessitamos, a sua

aprovação por parte dos responsáveis pelo Conselho Executivo da nossa escola e a garantia da

disponibilidade de participação dos nossos colegas, dado que estas também são feitas para

eles.

Considerando todos estes aspectos, o Segundo Período foi um período chave na realização

destas etapas do nosso projecto e a meu ver, é importante salientar, que somente com o

trabalho de equipa desenvolvido por todos os elementos do Grupo “Um Outro Olhar”, tudo

isto se tornou possível. Os resultados do nosso projecto devem-se muito a todo este trabalho

e à colaboração de todos e é muito gratificante para mim e para nós, ver e sentir que, assim

como nós, os nossos colegas, professores e funcionários receberam, com o nosso projecto,

uma importante mensagem: a verdadeira consciência da condição, mas sobretudo, do imenso

valor destas pessoas, que conseguem viver a sua vida com normalidade, por não desistirem

face às dificuldades.

As actividades que desenvolvemos procuraram demonstrar isso mesmo e a sua realização

foi também ela, um grande contributo para o nosso projecto e a concretização do que

esperaríamos conseguir com ele.

“Actividade de Sensibilização Mistério” (*)

Podemos dizer que a planificação desta actividade se iniciou de forma inconsciente. Um dos

constantes efeitos do nosso projecto é a reflexão que este nos leva a fazer, por vezes também

de forma inconsciente, acerca da situação em que uma pessoa com deficiências visuais se

encontra e a forma como lida com esta sua condição. Para isso, não nos basta reflectir apenas

sobre os obstáculos que consideramos verdadeiramente “relevantes”. Estes são, por norma,

aqueles que vemos, aqueles que relacionam de forma mais directa, uma pessoa com

dificuldades visuais e a sociedade, contudo, não são os únicos obstáculos que estas pessoas

enfrentam. As acções do nosso dia-a-dia, que encaramos como simples e naturais, são

algumas das preocupações destas pessoas. Sem as estratégias que encontraram, a sua vida,

não poderia ser feita com a normalidade de que precisam e não poderiam sobreviver de forma

independente.

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Esta actividade teria, então, por objectivo, tentar que por uns minutos, todos nós,

tentássemos imaginar como seria a nossa vida, desde as nossas mais simples acções, às que

encaramos como mais importantes, através dos olhos de um cego. Para isso recorremos a

cartazes, que colocamos em locais que consideramos estratégicos, pois poderão representar,

para estas pessoas, barreiras impostas pela sociedade.

Os cartazes seriam compostos por questões simples, mas cuja resposta se torna

infinitamente mais difícil, mais dura, quando a vemos, na perspectiva de uma pessoa que não

vê o que a rodeia, da mesma forma que nós o vemos.

Com estas situações, esperávamos promover a reflexão acerca destas questões. Esta traria

uma maior consciência de uma realidade diferente da nossa e uma maior tolerância para com

estas pessoas, que não são diferentes de nós, dado que temos tendência a julgar com base no

preconceito aquilo que desconhecemos.

Foram imensos, os comentários que chegaram até nós e foi notória a ligação que se criou

entre a comunidade escolar e o Projecto “Um Outro Olhar” e também com a realidade com

que estas pessoas, lidam. Esta actividade representou para nós, um dos momentos, em que

sentimos que de facto, a nossa missão com este projecto, está a ser cumprida e todas as

etapas que já percorremos e que iremos ainda percorrer, valem a pena.

Este era o nosso objectivo e foi plenamente conseguido. Apesar de não ser,

verdadeiramente, a realidade com que vivem, a reacção dos nossos professores, dos

funcionários e dos nossos colegas, foi ainda melhor que a esperada. Foi também importante

para eles, a percepção dos obstáculos que estas pessoas ultrapassam e a forma como esta

simples acção o demonstra.

A sensibilização para este lado da vida das pessoas com deficiências visuais, um lado para

nós desconhecido, mas que podemos e devemos tentar compreender, fazendo tudo o que

estiver ao nosso alcance, para tornar mais natural o decorrer das suas vidas é ainda

complementada pela Actividade “Ver para Crer”. Ambas são essenciais para a transmissão

destas importantes mensagens e foram grandes mais-valias para o nosso Projecto e para nós

enquanto alunos, enquanto cidadãos e enquanto pessoas.

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Actividade “Ver para Crer” (*)

A actividade “Ver para Crer” que iniciamos no dia 15 de Março, teve, do primeiro ao último

dia, um importante papel na reflexão e construção da consciência que pretendemos transmitir

aos jovens da nossa escola. Estes são alguns dos jovens da nossa sociedade e esta é uma das

nossas formas de os consciencializarmos, de que estas pessoas, não são menos importantes,

menos capazes ou menos dignas do que nós. Não precisam de nos provar, mas todos os

obstáculos que ultrapassam, são prova disso mesmo.

Procuramos que esta actividade também provasse aos nossos colegas que estas pessoas

enfrentam obstáculos, que nós não encaramos como tal. Enfrentam-nos nas mais pequenas

coisas, nas mais simples, no que é natural e normal para nós, mas, apesar de todas estas

adversidades, toda a persistência e força de vontade, fazem com que estas pessoas os

vençam.

Foi com base em obstáculos que influenciam o dia-a-dia de pessoas com deficiências visuais

e que o condicionam, que estruturamos a actividade “Ver para Crer”. Reflectimos sobre

acções como a prática de desporto, a alimentação, a orientação e ainda a percepção de que a

visão, quer num caso normal ou numa situação de deficiência, está intimamente ligada aos

restantes sentidos que possuímos e a actividade que realizamos também o demonstrou.

Esta terminou no dia 21 de Março e foi de facto um êxito. Apesar de todo o trabalho que

envolveu, sentimos que foi mais uma das etapas do nosso Projecto, em que a nossa missão foi

cumprida. Sentimos que com ela, aproximamos a comunidade escolar do nosso projecto e

promovemos e conseguimos, a solidariedade, a compreensão dos nossos colegas, que

imaginaram a sua vida com outros olhos e sentiram na sua própria pele algumas das

dificuldades que vivem estas pessoas.

O contacto com uma realidade diferente, foi difícil, mas tal como as pessoas que vivem com

deficiências visuais, não desistiram, aprenderam com ela e ultrapassaram todas as barreiras.

É com grande alegria, que sentimos que a actividade “Ver para Crer” trouxe grandes

progressos, conseguindo mostrar que ver o mundo de forma diferente, não faz com que

sejamos pessoas diferentes.

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Inquéritos realizados à Comunidade Escolar

Com a colaboração da comunidade escolar, desenvolvemos ainda como complemento a

estas actividades, a realização de Inquéritos, que entregamos a alunos da nossa escola.

Tentamos fazê-lo aos mais diversos grupos, a rapazes e raparigas, de diferentes faixas etárias.

O contributo de todos nós foi decisivo para a realização de mais uma actividade. A realização

dos inquéritos e a sua análise, foram cumpridas com sucesso e o seu papel no nosso Projecto é

necessário.

Os resultados da análise dos dados que obtivemos estão presentes no último ponto deste

Relatório, os “Anexos”. No entanto, destes resultados podemos concluir que cerca de 79% dos

alunos da nossa escola, já consultou um Oftalmologista. É muito importante que esta seja

uma preocupação de todos e também dos mais jovens, por isso este resultado deixou-nos

bastante satisfeitos.

As visitas regulares a um Oftalmologista permitem o acompanhamento do nosso estado de

visão e alertam-nos para os cuidados que devemos ter para a proteger. Contudo, se esta for

afectada por um distúrbio visual, a consulta de um Oftalmologista também nos ajudará a

atenuar as suas consequências e mesmo, em determinadas situações, a corrigir este distúrbio.

Com base nos inquéritos que realizamos percebemos que o distúrbio visual mais frequente

na nossa comunidade escolar é a Miopia. A Miopia é um erro refrativo que ocorre quando o

olho é mais longo do que o normal, o que faz com que os raios de luz sejam focados muito

antes da retina. Para uma pessoa míope, objetos próximos são nítidos, mas objetos distantes -

como o quadro negro de uma sala de aula, um sinal de trânsito, ou um rosto do outro lado da

rua- são visualizados como se estivessem desfocados, tornando-se difícil distingui-los.

Qualquer distúrbio visual poderá condicionar a normalidade do dia-a-dia e o rendimento

escolar de um aluno, quando na maioria dos casos o seu controlo é, simples. Por essa razão,

iremos continuar a promover, no seio da comunidade escolar, a realização regular de exames

e de consultas de oftalmologia.

Este Projecto já nos trouxe tanto, com tudo o que nos deu a conhecer e ainda assim, continua

a superar as nossas expectativas. Não há nada que melhor exprima o superar das nossas

expectativas do que a oportunidade que tivemos, de conhecer a Professora Dolores.

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Conversa com a Professora Dolores

A Professora Dolores é cega e é um dos muitos exemplos de todo o valor destas pessoas e

da forma inspiradora com que lutam contra os obstáculos, graças a sua força de viver, a toda a

sua alegria e pelo seu enorme coração, que também dedicou ao nosso projecto, com o seu

precioso contributo.

Foi isso que nos mostrou, desde que a conhecemos e ouvimos a sua história e ainda hoje,

olhamos para a sua visita, para a conversa que teve connosco e que partilhamos com os

nossos colegas e professores, como um verdadeiro exemplo de vida.

Devemos muito à Professora Dolores e um ‘Muito Obrigada’ não chega. A sua visita, no dia

10 de Janeiro, deixou-nos sem palavras e a sua realização também se tornou possível, graças a

ajuda e colaboração da Professora Fátima Fradinho, amiga da Professora Dolores. Foi a

Professora Fátima Fradinho, que nos deu a conhecer a história da Professora Dolores e que a

acompanhou durante a sua visita à nossa escola, tornando-a ainda mais fácil e agradável, para

a Professora Dolores.

Por todo o seu interesse e colaboração, gostaria e gostaríamos de agradecer à Professora

Fátima Fradinho, bem como a todos os nossos colegas e professores presentes. Pela

importância que a sua presença teve para nós e para a Professora Dolores e pelo que também

colheram com esta inesquecível experiência. É de facto, a nossa vontade, voltar a conversar

com a Professora Dolores e continuar a receber o seu contributo para o nosso Projecto.

Com a sua ajuda, o nosso Grupo, procura e procurará mostrar à comunidade escolar, este

lado das “Deficiências Visuais”, que não reflecte somente sobre a Biologia, mas também sobre

as pessoas.

O nosso Projecto foi criado para as pessoas, em especial, para aquelas que constituem a

nossa comunidade escolar e que pretende sensibilizar e também esclarecer. É importante que

os alunos reflictam sobre as vidas das pessoas com dificuldades visuais, ao mesmo tempo que

se consciencializam da importância da sua própria visão nas suas vidas. Para isso, o

acompanhamento constante do seu estado, por parte de um especialista, é necessário e para

além de o tentarmos mostrar através das nossas actividades de sensibilização, como a

“Actividade Mistério” e a “Actividade Ver para Crer”, julgamos que o recurso a Inquéritos e a

nossa análise dos seus resultados, poderia contribuir para a conversão da preocupação dos

nossos alunos, na procura de um controlo sobre a sua visão, uma vez que esta forma de

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sensibilização não seria somente direccionada para o que na teoria é “ o mais correcto”, mas

para o que na prática também o é e os resultados concretos e reais poderiam mostrá-lo.

A disciplina de Área de Projecto, tornou tudo isto, possível e é também graças a ela que tudo

o que estamos a aprender, a dar e a receber, estará também presente no nosso futuro.

Calendarização/Angariação de Fundos

Esta é uma disciplina que nos encarrega das mais diversas etapas da realização de um

Projecto e estas vão para além dos resultados finais ou dos seus efeitos.

Todos os aspectos da sua construção têm, para nós, a mesma importância e problemas que

se relacionam com o Planeamento e a Calendarização das diversas acções e o seu

cumprimento, assim como a obtenção dos fundos necessários à prática de todas estas acções

são, também, algumas das nossas preocupações, têm de ser as nossas preocupações.

Calendarização

A Calendarização inerente à planificação e desenvolvimento do nosso projecto é vasta e

envolve inúmeras datas que tentamos e conseguimos cumprir da melhor forma. As que

considero mais importantes foram mencionadas ao longo deste relatório de

desenvolvimento. Contudo, algumas sofreram pequenas alterações por motivos relacionados

com a sua aprovação por parte dos responsáveis pelo Conselho Executivo da nossa escola,

com a nossa disponibilidade e com a disponibilidade de todos os que colaboraram connosco.

Mas felizmente, estas não alteraram de forma nenhuma, os seus resultados, sendo mais um

dos motivos, para o qual considero importante salientar a entreajuda que caracteriza o nosso

trabalho enquanto grupo e a persistência, mesmo, face às dificuldades.

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Angariação de Fundos

A realização do nosso projecto, acarreta determinados custos, desde os mais elementares e

com que contamos, desde o início e ainda aqueles que a realização de actividades com a de

“Sensibilização Mistério” e a “Ver para Crer” implicam.

A angariação dos fundos de que necessitamos é, desde o início, uma das nossas

preocupações. Receávamos que esta fosse uma das nossas maiores dificuldades e que

pudéssemos não conseguir dar resposta a todas as nossas necessidades. Mas, mais uma vez

em equipa, procuramos, uma resposta ou respostas para as nossas necessidades.

Para isso, consideramos diversas opções, desde o recurso ao financiamento próprio do nosso

Projecto, à procura de patrocínios e organização de vendas na “Barraquinha Verde” da nossa

escola, no decurso do tempo requisitada pela área “Vida, Saúde e Ambiente”.

Por fim, decidimos que, se possível, o recurso a todas estas opções, embora trabalhoso, seria

o ideal para cobertura dos custos do nosso Projecto. Penso que a nossa organização a este

nível é notável e este tem sido um aspecto decisivo na cobertura dos nossos custos.

Para aproveitarmos o máximo do recurso ao financiamento próprio do nosso projecto,

criamos o nosso mealheiro, no qual depositamos, desde meados do 1º Período, a quantia de 1

euro, por cada semana.

No que diz respeito à procura de patrocínios, também fomos bem sucedidos e este factor

também tem sido de grande importância no nosso Projecto. A este nível, podemos contar

com o apoio de três entidades, a “Diagonal Óptica”, que acedeu a colaborar com o nosso

projecto, através de um donativo no valor de 25 euros. Esta quantia representou para o nosso

projecto, a possibilidade da compra de uma “Lona Publicitária” que para nós, tem o papel de

cartaz, o principal na actividade de “Sensibilização Mistério”. Esta está exposta na parte

lateral do Pavilhão A da nossa escola, um lugar de destaque e que para além de nos trazer

ainda mais responsabilidade, nos diz muito sobre o nosso projecto e a forma como é

encarado.

Para dar resposta às nossas necessidades mais elementares, procuramos o patrocínio de

uma Papelaria. Foi desta forma, que nos tornamos clientes habituais da Papelaria

“CasilCópia”.

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Este estatuto, dá-nos acesso a uma tabela de preços diferente da que usaríamos numa outra

situação e esta Papelaria, bem como o seu patrocínio, são bastante úteis em impressões,

fotocópias, na compra de material de papelaria e já se revelaram muito vantajosas na

realização da actividade de “Sensibilização Mistério”, para a qual necessitamos de 25 cartazes

e cujas frases, de cor branca, estariam sobre um fundo negro.

Por fim, foi para nós, muito importante, contar com o patrocínio de uma loja de Cosméticos,

que é da responsabilidade de um familiar da Joana Pinho, um dos cinco elementos do grupo

“Um Outro Olhar”. Este recurso foi disponibilizado face à nossa necessidade de adquirir t-

shirts que representam o grupo. É à “Shock Cosméticos” que devemos as t-shirts que cada um

de nós tem em sua posse e das quais já usufruímos nas actividades que realizamos com os

nossos colegas do 8º ano.

O Grupo tentou ainda apostar na venda de alguns produtos na “Barraquinha Verde”, de

forma a assegurar que ao longo da realização das actividades do nosso projecto, tivéssemos

possibilidades de assumir os seus custos.

Durante o Segundo Período, todos os grupos da área “Vida, Saúde e Ambiente” puderam

usufruir de duas diferentes semanas de vendas, a primeira foi a semana de 31 a Janeiro a 6 de

Fevereiro, durante a manhã do dia 8 e a tarde do dia 9 e ainda a semana de 14 a 20 de Março,

durante a manhã de dia 15 e as tardes dos dias 16 e 17.

Ainda que esta nossa proposta exija o recurso a muito do nosso tempo e bastante trabalho

por parte de todos os elementos do nosso grupo, durante várias semanas, trabalhamos em

prole deste nosso objectivo, definindo o que iríamos vender, como o iríamos obter, quais

seriam os seus preços, posteriormente, para que para além de justos, permitissem também

que obtivéssemos lucro.

Para a primeira semana de vendas, decidimos comprar tecidos de diversas cores, para

utilizar na construção de pulseiras que tentaríamos vender. Foi isso que fizemos, durante dois

dias e apesar de termos feito pulseiras em grandes quantidades, conseguimos vender a

maioria delas, por valores que todos nós consideramos justos. Esta semana de vendas foi

muito proveitosa a já nos permitiu ter mais alguma segurança no planeamento das

actividades “Sensibilização Mistério” o “Ver para Crer” que tentaríamos pôr em prática

brevemente.

Contudo, foi-nos dada a hipótese de utilizarmos mais alguns dias, de uma segunda semana

de vendas e a resposta do grupo foi afirmativa. Desta vez, estabelecemos que poderíamos ter

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ainda maior adesão e interesse à volta das nossas vendas, se recorrêssemos à venda de

produtos alimentares.

Vendemos bolos, muffins, crepes, tostas mistas, salame, refrigerantes, sumos naturais e

apesar de ter representado um grande investimento para nós, o balanço geral foi bastante

positivo.

O facto de termos aceite novamente, esta proposta, foi uma boa decisão e os fundos que

conseguimos serão importantes para o nosso Projecto. Não tivemos mãos a medir, mas todos

os ganhos que obtivemos, foram completamente conseguidos através de todo o nosso

trabalho, do nosso tempo e do nosso esforço, permitindo-nos conciliar o nosso tempo, dentro

e fora da “Barraquinha Verde” e ainda tirar um grande partido de uma experiência nova para

nós.

Conclusão

Todo o trabalho que desenvolvemos desde o primeiro período e que pudemos pôr em

prática ao longo do 2º Período, foi extremamente importante para nós. Esta é uma enorme

responsabilidade, mas no entanto, é também algo que nos traz grande satisfação. Com o

trabalho que o Grupo desenvolveu e que cada um de nós tentou desenvolver no 1º e 2º

períodos, já atingimos muitos dos nossos objectivos e reconhecemos progressos na forma

como é encarado o nosso projecto, por parte da comunidade escolar.

Estes progressos são, desde o inicio, muito importantes para nós, pelo que conseguimos,

para nós e para estas pessoas, que sentem que cada progresso é uma pequena grande ajuda.

Estes continuarão a ser os nossos objectivos, durante todo o 3º Período e esperamos

conseguir, à semelhança do que fizemos ao longo do 1º e do 2º Período, tornar os nossos

objectivos, realidade.

É o que faremos em todas as acções que planeamos desenvolver ao longo do desenrolar do

nosso projecto. A nossa próxima acção consiste na preparação e realização da apresentação

do nosso produto final. Este será um espelho de tudo o que recebemos e procuramos

transmitir com o nosso projecto, uma espécie de diário de bordo, que, sob a forma de vídeo,

mostrará, a importância que as actividades que realizamos tiveram e terão para a comunidade

escolar e para nós e tal como tentamos esclarecer através do Anteprojecto que elaboramos,

este “diário de bordo” será realizado com o intuito de apelar à sensibilização de toda a

comunidade escolar face ao tema “Cegueira”, assim como à não discriminação de invisuais.

17


Esta terá início ainda no 2º Período, período em que nos iremos encarregar essencialmente da

sua planificação e estruturação, para que no 3º Período, possamos proceder à realização das

filmagens, para as quais, gostaríamos muito, de contar com o importante contributo da

Professora Dolores e da Professora Fátima Fradinho. Desde que a conhecemos, percebemos

que não poderíamos contar com maior privilégio que a sua presença e cada vez mais e

felizmente, temos a consciência de que esta colaboração poderá permitir que ainda mais

pessoas vejam, com os seus próprios olhos, a Professora Dolores, como pessoa, não como um

ser humano que vive, apenas, condicionado pelas deficiências visuais. Este é um dos pontos

que consideramos insubstituíveis como parte integrante do nosso projecto, contudo, acho

que é de salientar que este não é, para mim, ou para nós, um “Produto final”, no sentido

lógico da palavra. Todas as actividades, todas as etapas, todos os momentos, desde o

primeiro até ao último dia da realização do nosso projecto, fazem parte do seu produto final e

é, também, isso mesmo, que pretendemos demonstrar com o vídeo de final do Projecto, a

colaboração dos que estiveram connosco e os seus resultados ao longo de todo o Projecto

“Um Outro Olhar”.

Estamos a aprender grandes lições com ele… Através do contacto com estas pessoas, mas

também com os grandes benefícios de trabalharmos verdadeiramente como grupo, nos

momentos mais marcantes, positivamente e em todas as dificuldades que enfrentamos, que

ainda assim, não deixam de ser positivas, se aprendermos com elas.

Para mim, a mais marcante dessas dificuldades, surgiu nesta etapa da realização do nosso

Projecto, em que tivemos a responsabilidade de realizar o Relatório de Desenvolvimento do

nosso Projecto. A sua preparação ajuda-nos, sem dúvida, a reflectir sobre todas as etapas do

Projecto que já foram cumpridas e consequentemente, a organizar de forma mais clara e

precisa as actividades que ainda iremos desenvolver. Contudo, foi de facto, difícil para mim,

conciliar o tempo de que dispunha para os mais diversos parâmetros do Projecto. As últimas

semanas foram completamente preenchidas pela realização da actividade “Ver para Crer” e

ainda pelos nossos dias de vendas na “Barraquinha Verde”, ocupando o horário escolar, mas

também, muito do nosso restante tempo. Faz parte da minha responsabilidade, quer

individualmente, quer enquanto membro do Grupo, cumprir estes prazos e mesmo que a meu

ver, não tenha falhado perante as minhas responsabilidades face ao Projecto, não consegui

cumprir o prazo de entrega deste parâmetro da minha avaliação e por isso peço mais uma vez,

desculpa.

18


Por fim, por tudo o que envolve a realização do nosso Projecto, tudo o que já mencionei

neste Relatório e ainda mais, queria agradecer aos meus colegas, por toda a sua colaboração e

por também terem feito todos os esforços para concretizarmos os nossos objectivos.

Relativamente ao meu desempenho e ao desempenho dos meus colegas, neste período,

penso que estamos de parabéns. Do meu ponto de vista, tentamos realizar da melhor forma o

trabalho que desenvolvemos e todos conseguimos fazê-lo com sucesso. Penso que pelo

trabalho realizado para o nosso Projecto, pela nossa persistência face às dificuldades, por

tudo o que já conseguimos concretizar com as nossas ideias, todos os elementos do Grupo

“Um Outro Olhar” merecem a classificação de 19 valores.

Contudo, tenho a consciência de que a minha classificação será condicionada pela minha

falha no cumprimento do prazo de entrega deste documento. Considero-o justo e por isso,

julgo que classificação global que mereço, no 2º Período, é de 18 valores.

Bibliografia

Para realização do Relatório Individual de Desenvolvimento do Projecto, foi muito útil, para

mim, consultar o Anteprojecto do nosso trabalho e ainda as reflexões semanais do nosso

Grupo. Estas tornaram mais clara a organização deste Relatório, sendo por isso mais fácil para

mim e para todos nós realiza-la.

Para o esclarecimento de um dos distúrbios visuais que conhecemos, das suas consequências e

da sua distribuição na população, consultei o endereço,

http://www.oftalmojanot.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=43&Itemi

d=74.

Comentário [A2]: Pontos a melhorar no futuro: contributo individual, calendarização, tarefas a realizar, implicações.

http://www.oftalmojanot.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=43&Itemid=74

http://www.oftalmojanot.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=43&Itemid=74

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Anexos

(*) Estrutura dos cartazes que criamos para a Actividade de

“Sensibilização Mistério”.

(*) Modelo dos Inquéritos que fizemos, que questionava sobre as visitas oftalmologistas e a sua relação com o estado da visão

dos alunos da nossa escola

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(*) Texto de sensibilização, que entregamos a todos os alunos do 8º ano que contribuíram para o nosso projecto, com a sua

presença, na Actividade “Ver para Crer”

Resultados obtidos através dos Inquéritos que realizamos dentro da comunidade escolar

(*) Respostas à questão 1, do nosso Inquérito: “Já alguma vez consultaste um Oftalmologista?”

(*) Respostas à questão 2, do nosso Inquérito: “Tens algum problema de visão?”

(*) Respostas à questão 2.1, do nosso Inquérito: “Qual(ais) o(s) teu(s) problema(s) de visão?”

(*) Respostas à questão 2.2, do nosso Inquérito: “Há quanto tempo tens conhecimento deste(s) problema(s)?”

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(*) Respostas à questão 2.3, do nosso Inquérito: “Usas óculos ou lentes de contacto?”

1 - relatório de desenvolvimento individual de daniela vieira

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