1. Público-alvoSegundo a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios, realizada em 2003, havia nas cidades brasileiras cerca de 4.000.000 de jovens com idades entre 18 e 24 anos e 4 a 7 anos de escolaridade. Nas dez regiões metropolitanas, seriam aproximadamente 1.250.000 os jovens nessas condições. Apesar da elevação da escolaridade que se verifica de modo consistente no país, as projeções demográficas indicam que, em 2006, nas cidades com mais de 300.000 habitantes, há ainda aproximadamente 1.300.000 jovens na faixa etária e nas condições de escolarização alvo do Programa. Tomando-se a população-alvo inicial do Programa em cerca de 1.000.000 de jovens, as campanhas de recrutamento realizadas nas capitais e regiões metropolitanas levaram 36% desses jovens a se inscreverem no Programa. Chegaram à matrícula, até novembro de 2006, 65% dos 191.500 jovens que o Programa pretende alcançar. A maior porcentagem de jovens entre 18 e 29 anos, que ainda não concluíram o Ensino Fundamental (38% e 43%), encontra-se nos centros urbanos com mais de 200 mil habitantes. Uma vez registrada a situação de exclusão, sem a adoção de políticas específicas, ela tende a persistir nos anos posteriores.

Tabela 1 – Jovens com idade entre 18 e 24 anos

Indivíduos %Outras idades 150.594.350 86,6Entre 18 e 24 anos 23.371.702 13,4Total 173.966.052 100,0

Tabela 2 – População de 18 a 24 anos com 4 a 7 anos de escolaridade

População Urbana

População nas 10 regiões metropolitanas

Censo 2000 5.361.972 1.823.770

Pnad 2003 4.128.664 1.303.887

2. Perfil

OO perfil dos jovens atendidos é coerente com o perfil previsto desse público-alvo, o que demonstra que o Programa atinge a população à qual se destina. O perfil no ingresso é similar ao da conclusão, o que demonstra seu caráter inclusivo, uma vez que não há discriminação ou exclusão por cor, sexo, idade ou outra característica.

Perfil Categorias Matriculados ConcluintesMasculino 43,6% 41,0%Feminino 56,4% 59,0%Total 100,0% 100,0%Negra 19,6% 19,8%Parda 55,2% 54,8%Branca 24,0% 24,1%Amarela 1,2% 1,3%Indígena 0,0% 0,0%Total 100,0% 100,0%Solteiro(a) 82,8% 82,2%Casado(a) /Amasiado(a) 16,3% 16,8%Divorciado(a) 0,8% 0,9%Viúvo(a) 0,1% 0,1%Total 100,0% 100,0%

Sexo

Estado Civil

Cor

Tabela 3 – Perfil de jovens matriculados e concluintes

3. Permanência

AA tendência ao decréscimo no número de jovens evadidos corresponde à oportunidade de os participantes restabelecerem contato com o Programa, independente do tempo, aumentando seu conhecimento sobre o mesmo. Isso amplia o grau de permanência indicado, por exemplo, pelas categorias “Em andamento” (de núcleo) e “Ativos”. Não obstante, não se devem esgotar as análises sobre as múltiplas causas pessoais e sociais – trabalho, licença maternidade e mesmo implementação do Programa, por exemplo – que fazem com que os participantes abandonem ou desistam do ProJovem mesmo que temporariamente, posto que 85% retornariam ou pretendiam retornar ao ProJovem.

Tabela 4 – Situação dos núcleos segundo a data

2005 2006 200784 577 661

12,7% 87,3% 100,0%327 780 1.108

29,5% 70,4% 100,0%476 740

64,3% 100,0%

Total

Iniciantes

Concluído

Em andamento

AnoSituação

Tabela 5 – Distribuição percentual da situação do jovemSituação Jovens %

Iniciante 33.629 14,6%Desistente 88.377 38,4%Precoce 1.729 0,8%Ativo 26.797 11,7%Concluído 48.400 21,0%Não Concluído 31.048 13,5%Total 229.980 100,0%

Fonte: Subsistema de Monitoramento

Tabela 6 – Situação do jovem nos núcleos em andamentoSituação Jovens % % VálidoPrecoce 1.729 1,6% 6,1%Ativo 26.797 57,8% 93,9%Total 28.526 59,4%Desistente 46.329 42,7%Total 108.484 100,0% 100,0%Não Concluído 31.048 13,5%Total 229.980 100,0%

Situação Jovens % % VálidoConcluído 48.400 39,8% 60,9%Não Concluído 31.048 25,6% 39,1%Desistente 42.048 34,6%Total 229.980 100,0%

Tabela 7 – Situação do jovem nos núcleos concluídos

Fonte: Subsistema de Monitoramento

4. Relação com o trabalho e a escola

É característica do público-alvo do ProJovem a relação de inter-dependência entre o trabalho, a família, a escola e o desenvolvimento de outras tarefas diárias por estes jovens. Assim, o atraso na trajetória escolar, a baixa qualificação profissional, o desejo de autonomia econômica em relação ao núcleo familiar, juntamente com a inserção em atividades laborais precárias e breves aparecem como respostas destes jovens às exigências imediatas que as necessidades de seu contexto social impõem à sua trajetória de vida. Essas barreiras foram e são alvos dos objetivos do Programa e pontos constantes de análise para sua concretização.

É característica do público-alvo do ProJovem a relação de inter-dependência entre o trabalho, a família, a escola e o desenvolvimento de outras tarefas diárias por estes jovens.

Assim, o atraso na trajetória escolar,

Gráfico 1 – Distribuição da Amostra de Jovens Freqüentes, segundo a última série concluída

a baixa qualificação profissional,

Gráfico 2 – Principais dificuldades encontradas para conseguir trabalho

o desejo de autonomia econômica em relação ao núcleo familiar,

Gráfico 3 – Principais motivações para o trabalho

Gráfico 4 – Ocupações mais freqüentes entre os jovens da amostra de iniciantes que estavam trabalhando em 2005

juntamente com a inserção em atividades laborais precárias e breves

aparecem como respostas destes jovens às exigências imediatas que as necessidades de seu contexto social impõem à sua trajetória de vida. Essas barreiras foram e são alvos dos objetivos do Programa e pontos constantes de análise para sua concretização.

5. Aprendizagem e avaliações

A Avaliação Diagnóstica apresentou tendência de elevação da proficiência nas entradas mais recentes para 200 pontos.

Tabela 4 – Proficiência agregada em Língua Portuguesa, a partir da Avaliação Diagnóstica,para jovens na Avaliação Intermediária e nas três primeiras edições do Exame Final Nacional Externo

Nas Avaliações Formativas e no Exame Final Nacional Externo as notas dos jovens foram superiores a 50%.

Tabela 10 – Distribuição dos jovens freqüentes, segundo o tempo de curso e o grau de satisfação com o ProJovem

O ProJovem atende às suas expectativas?

Sim, atende e até supera

Sim, atende às expectativas

Não, não atende às expectativas

Iniciantes 24,80% 41,20% 34,00%Freqüentes há 6 meses 39,50% 48,60% 11,90%Concluintes 26,20% 41,40% 32,40%

Gráfico 4 – Freqüência de respostas para contribuição do ProJovem na opinião de iniciantes e concluintes

Fonte: Dados da Pesquisa de PPI

Tabela 11 – Distribuição percentual de avaliações positivas (Bom ou Ótimo) em elementos da implementação para Educadores e Jovens

Item Avaliado Educadores JovensO pagamento dos benefícios 62,00% 58,00%Os laboratórios de informática 45,30% 39,60%O material didático 72,90% 76,50%A disponibilidade e pontualidade da entrega de materiais 60,70% 67,10%O Projeto Pedagógico Integrado (PPI) 80,20%A Qualificação Profissional (QP) 79,50%Juntar ensino com formação profissional e ação comunitária 82,00%

Fonte: PPI e Questionário de Educadores

Tabela 12 – Participação na Formação Inicial do ProJovem Educadores % % Válido

Sim 719 87,0% 87,7%Não 101 12,2% 12,3%Total 820 99,3% 100,0%Não Sabe/Não Respondeu 6 0,7%Total 826 100,0%

Tabela 13 – Avaliação da Formação Inicial do educador

Educadores % % Válido

Excelente 288 34,9% 37,5%Boa 414 50,1% 53,8%Ruim 57 6,9% 7,4%Péssima 10 1,2% 1,3%Total 769 93,1% 100,0%Não Sabe/Não Respondeu 57 6,9%Total 826 100,0%

Tabela 14 – Avaliação da qualidade da Formação Continuada

Educadores % % VálidoSim 585 70,8% 74,1%Não 205 24,8% 25,9%Total 790 95,6% 100,0%Não Sabe/Não Respondeu 36 4,4%Total 826 100,0%

Fonte: Questionário de Educadores

8. Estimativas de exclusão juvenil em 2008

Tabela 15 – Jovens de 18 a 29 anos por nível de instrução e freqüência à escola

Sim NãoJovens 165.372 1.162.237 1.327.609Por Nível de instrução 12,5% 87,5% 100,0%Por freqüência 1,7% 3,8% 3,3%Jovens 1.349.362 9.171.425 10.520.787Por Nível de instrução 12,8% 87,2% 100,0%Por freqüência 14,2% 30,2% 26,4%Jovens 4.896.346 17.611.825 22.508.171Por Nível de instrução 21,8% 78,2% 100,0%Por freqüência 51,6% 58,0% 56,5%Jovens 3.074.056 2.404.097 5.478.153Por Nível de instrução 56,1% 43,9% 100,0%Por freqüência 32,4% 7,9% 13,8%Jovens 9.485.136 30.349.584 39.834.720Por Nível de instrução 23,8% 76,2% 100,0%Por freqüência 100,0% 100,0% 100,0%

Nível de instruçãoFreqüência à escola

Total

Total

Médio ou superior

Fund completo

Fund incompleto

Analfabeto

Fonte: IBGE – PNADs

PROJOVEM URBANOPROJOVEM URBANO

Características gerais

É uma das modalidades do ProJovem

Foi construído tendo como referência o processo de avaliação do “ProJovem original”

Sistema de Monitoramento e Avaliação do ProJovem apresenta avaliação positiva sobre a efetividade do programa

Proporcionar formação integral aos jovens por meio de efetiva associação entre:

Formação básica para elevação da escolaridade, tendo em vista a conclusão do ensino fundamentalQualificação profissional com certificação de formação inicialParticipação cidadã com a promoção de experiência de atuação social na comunidade

FINALIDADE

CONDICIONALIDADE

Ser jovem

Ter entre 18 a 29 anos- durante o ano de matrícula

Saber ler e escrever- condição será aferida através do teste de

proficiência, caso o jovem não apresente o histórico escolar

FORMAÇÃO INICIAL DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL

ARCOS OCUPACIONAISARCOS OCUPACIONAIS

- ALIMENTAÇÃO ALIMENTAÇÃO

a) chapista b) cozinheiro auxiliar

c) repositor de mercadorias d) vendedor ambulante

(alimentação)

- ESPORTE E LAZERESPORTE E LAZER

a) recreador b) agente comunitário de esporte

lazer

c) monitor de esporte e lazer d) animador de eventos

- TURISMO E HOSPITALIDADETURISMO E HOSPITALIDADE

a) organizador de eventos b) cumin (aux. de garçom)

c) recepcionista de hoteis d) guia de turismo local

DURAÇÃO E CARGA HORÁRIA

TEMPO – 18 meses de aula- organizados em 06 Unidades Formativas- cada uma com duração de 03 meses

CARGA HORÁRIA- 2000 horas, sendo 1560 horas presenciais e 440 horas não presenciais

ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E DA GESTÃO

Número de alunos por turma: máximo de 40, mínimo de 30, podendo chegar a 20, excepcionalmente.

Núcleos: 5 turmas

Exigência para a constituição do Núcleo: mínimo de 150 alunos com matrícula confirmada

Constituição de Pólos: 16 núcleos com, no mínimo, 2400 alunos com matrícula confirmada

BH – meta 1ª etapa de matrícula- 3200 jovens

ORGANIZAÇÃO DOS TEMPOS E ESPAÇOS

Carga Horária Semanal ao longo das 6 UFs

1º Ciclo·  Unidade Formativa I - Juventude e Cultura·  Unidade Formativa II - Juventude e Cidade

2º Ciclo·  Unidade Formativa III – Juventude e Trabalho ·  Unidade Formativa IV - Juventude e Comunicação

3º Ciclo·  Unidade Formativa V - Juventude e Tecnologia·  Unidade Formativa VI – Juventude e Cidadania

CURRÍCULO

O currículo do ProJovem Urbano organiza-se em três ciclos, cada um composto por duas Unidades Formativas. Além disso, a cada Unidade corresponde um eixo estruturante.

FORMAÇÃO BÁSICA Ciências Humanas   Língua Portuguesa   Inglês   Matemática   Ciências da Natureza  Informática

QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INICIAL Formação Técnica Geral - FTG 23 Arcos Ocupacionais- 03 em BH – Alimentação – Turismo e Hospitalidade e Esporte e lazer

PARTICIPAÇÃO CIDADÃ Participação Cidadã

CURRÍCULO INTEGRADO

A AVALIAÇÃO

O sistema de avaliação do ProJovem Urbano combina a avaliação formativa processual e a avaliação externa Avaliação Formativa

Apropriação da temática trabalhada: fichas e provas

Sínteses interdisciplinares, POP, PLA (fichas)

Desenvolvimento de habilidades básicas

Avaliação Externa

Diagnóstica

Avaliações interciclos

Exame final

Instrumentos que compõem a avaliação formativa

PROVAS DAS UNIDADES FORMATIVAS

São 06 provas, uma ao final de cada Unidade Formativa As provas são corrigidas e têm sua pontuação lançada no sistema pelo CAED/UFJF

B) FICHAS DO CADERNO DE REGISTRO DE AVALIAÇÃO São 11 fichas por Unidade Formativa:          Ficha 1: Ciências Humanas Ficha 6: Qualificação Profissional        Ficha 2: Língua Portuguesa Ficha 7: POP        Ficha 3: Inglês Ficha 8: Participação Cidadã       Ficha 4: Matemática Ficha 9: PLA        Ficha 5: Ciências da Natureza    Ficha 10: Sínteses Interdisciplinares Ficha 11: Habilidades Básicas

Os pontos das fichas são lançados no sistema pela Coordenação local

Distribuição de pontos no ProJovem Urbano

Avaliação Externa de AlunosAvaliação Externa de Alunos A) - Avaliação Diagnóstica: início das

aulas

B) - Exames Nacionais

1. Exame Nacional ao final do 1º ciclo

2. Exame Nacional ao final do 2º ciclo

3. Exame Final Nacional Externo: 1ª e 2ª chamadas, obrigatório para certificação final do aluno.

CERTIFICAÇÃO

A) CERTIFICADO DE CONCLUSÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Os alunos deverão obter, pelo menos, 1100 pontos (50%) na soma dos resultados da avaliação formativa com os pontos obtidos no exame final nacional externo. Além disso, os alunos deverão apresentar o mínimo de 75% de freqüência às aulas.

B) CERTIFICAÇÃO DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL INICIAL

Os alunos deverão obter, pelo menos, 50% do total de pontos distribuídos na Qualificação Profissional, ou seja, 102 pontos. Além disso, os alunos deverão apresentar o mínimo de 75% de freqüência às aulas.

COPPE/UFRJCOPPE/UFRJ

FORMATO DO ACOMPANHAMENTO E FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA

Coordenação Nacional do ProJovem Urbano ASPED

FUNDARFUNDAR

Coordenadores/ oordenadores/ Diretores/Apoios Locais Diretores/Apoios Locais

InstituiçõesInstituições

Formadoras/ FormadoresFormadoras/ Formadores

EDUCADORES

Entes

Federados

(Municípios

Estados e DF)

Intersetorialidade – gestão compartilhada com asIntersetorialidade – gestão compartilhada com as áreas de governo envolvidas.áreas de governo envolvidas. Governo Federal:Governo Federal: Secretaria Nacional de Juventude da SGPRSecretaria Nacional de Juventude da SGPR Ministério da EducaçãoMinistério da Educação Ministério do Trabalho e EmpregoMinistério do Trabalho e Emprego Ministério do Desenvolvimento Social eMinistério do Desenvolvimento Social e Combate à FomeCombate à Fome

GESTÃO E EXECUÇÃO

Intersetorialidade Comitê gestor Municipal ou Estadual Coordenação Municipal ou Estadual Organização de Pólos Organização de Núcleos Organização de turmas

ORGANIZAÇÃO DA GESTÃOORGANIZAÇÃO DA GESTÃO