Língua Portuguesa3o ano

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1. Leia.

O vaso cor-de-rosa da sala

Eu estava jogando bola em casa quando pimba! Quebrei o vaso cor-de-rosa da sala.

A mamãe veio correndo e eu comecei a chorar. — Nicolau! a mamãe disse. Você sabe muito bem que é

proibido jogar dentro de casa. Olha só o que você fez: quebrou o vaso cor-de-rosa da sala. O seu pai gostava muito desse vaso. Quando ele chegar você vai contar tudo o que você fez, ele vai dar um castigo e vai ser uma ótima lição pra você!

A mamãe juntou os pedaços que tinham caído no tapete e foi para a cozinha. Eu continuei chorando porque essa história do vaso, com o papai, ia dar complicação.

O papai chegou do escritório dele, sentou na poltrona dele, abriu o jornal dele e começou a ler. A mamãe disse:

— Como é? Você já contou para o papai o que você fez?— Eu não quero contar pra ele! eu expliquei, e chorei um

pouquinho.— Ah, Nicolau, você sabe que eu não gosto nada disso, a

mamãe falou. Na vida temos que ter coragem! Agora, você já é um mocinho. Vai até a sala e confessa tudo pro papai!

— Papai... eu disse.— Humm? disse o papai, que continuou lendo o jornal dele.— Eu quebrei o vaso cor-de-rosa da sala, eu disse bem depressa

para o papai, e eu estava com uma baita bola na garganta.— Humm? o papai falou. Muito bem, filhinho, vai brincar, vai!Eu voltei para a cozinha supercontente e a mamãe me

perguntou:— Você falou com o papai?— Falei, mamãe, eu respondi.— E o que foi que ele disse? a mamãe perguntou.

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— Ele disse que estava muito bem, filhinho, e para eu ir brincar, eu respondi.

Foi aí que a mamãe ficou brava mesmo.Sempé/Goscinny. O pequeno Nicolau no recreio. São Paulo: Martins Fontes, 1991.

Complicação – Embaraço, dificuldade.

2. Muitas histórias são contadas por um narrador. É ele que apresenta os acontecimentos ocorridos. O narrador pode ou não participar da história.

• Responda.

No texto O vaso cor-de-rosa da sala, o narrador participa da história como personagem ou apenas conta fatos vividos pelos personagens?

3. Responda.

a) Onde se passa a história?

b) Quem é o personagem principal da história?

c) Na sua opinião, que idade tem o menino? Por quê?

Llin

ares

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d) O que aconteceu no começo da história?

e) Nicolau poderia ter evitado o acidente? Como?

f) Por que a mãe do Nicolau pediu que ele contasse o ocorrido ao pai? E qual era a intenção dela ao pedir isso?

g) Como Nicolau se sente quando dizem que ele já é um mocinho? Por quê?

4. Leia.

Eu quebrei o vaso cor-de-rosa da sala, eu disse bem depressa para o papai, e eu estava com uma baita bola na garganta.

• Responda.

O que você entendeu da expressão em destaque?

5. Responda.

a) O pai deu atenção ao fato ocorrido?

• Sublinhe no texto a parte que comprova sua resposta.

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b) Na sua opinião, por que o pai de Nicolau não ficou zangado com o filho?

c) No final, como você acha que Nicolau se sentiu?

6. Reescreva a história O vaso cor-de-rosa da sala.

Registre em uma folha à parte, o que aconteceu:

• no começo da história;• qual foi a reação da mãe e o que ela pediu;• como se sentiu Nicolau;• a forma como ele contou o fato ao pai;• como o pai reagiu;• como ficou o humor de Nicolau depois de contar tudo ao pai;• a reação da mãe ao saber da decisão do pai.

Antes de considerar seu trabalho terminado, troque de folha com o seu colega ao lado para verificar se ele:

contou com detalhes os fatos da história; deixou espaço para marcar os parágrafos; usou pontuação correta nos diálogos; escreveu as palavras corretamente.

E isso não é tudo! Procure caprichar na

letra e, se desejar, dê outro título a sua

história.

Llin

ares

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7. Complete as listas em ordem alfabética usando palavras do quadro abaixo.

8. Moema anotou alguns nomes de colegas da classe em um pedaço de papel para escrevê-los em sua agenda. Como Moema organizará esses nomes em ordem alfabética? Escreva nas linhas ao lado.

Angélica 339-2543

Helena 279-2800

Carolina 254-3212

Adriano 364-1516

Conrado 385-2004

Vinícius 254-3128

Roberto 339-0000

Gabriela 212-1234

Isabela 328-2328

aula papel prédio afago bondade

anil jacaré punho elefante pente

caderno

fruta

acalanto

almofada planeta

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9. Acrescente às palavras as letras em destaque e transforme uma palavra em outra.

cato mato

pote pesar

tapa lobo

sobra boba m

n

10. Forme palavras terminadas por m ou n.

11. Copie as palavras com som nasal marcado por til.

j m r a d i p d m u ih n e f í

a g v m e ó e p l na a g e r g m

corrimão lentidão cantiga distração

pensamento comunhão vulcão campeonato

perfeição amendoim

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12. Escreva o nome das figuras nas colunas adequadas.

13. Descubra a palavra e escreva no quadrinho. Siga as pistas.

• É uma palavra masculina. • Termina por vogal.

• É uma palavra dissílaba. • Não tem letra o.

• Não é acentuada. • É o nome de um animal.

A palavra é .

São palavras monossílabas. São palavras dissílabas.

São palavras trissílabas. São palavras polissílabas.

hipopótamobotamelancia

amorasacisorvete

jabutiárvorelobo

curióquatilivro

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14. Complete as frases com as palavras dos quadros.

a) Eu não me a fazer cafuné nesse gato .

b) De onde eu posso ver o dos Ipês.

c) O custou , mas a bicicleta, não.

15. Marque o nome da figura que foi grafado corretamente. Depois copie.

• Agora complete.

Para a letra r ter som forte entre vogais, ela deve ser

. E para ter som brando entre vogais, ela

deve ser dobrada.

arisco arrisco

moro morro

caro carro

peneira

peneirra

beteraba

beterraba

abóbora

abóborra

laranja

larranja

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16. Leia algumas informações sobre o cérebro.

Cérebro: o chefe do corpo

O cérebro controla tudo o que você faz. Ele é feito de inúmeras células nervosas que passam informações que chegam até os músculos do corpo.

Cada parte do cérebro é responsável por uma tarefa especial, e elas trabalham todas ao mesmo tempo. Já pensou ter de parar de ver tevê só para coçar a cabeça?

Fonte de pesquisa: Ana Paula Corradini. Corpo humano: a máquina da vida.

São Paulo, Editora DCL, 2006.

• Agora classifique as palavras destacadas quanto à tonicidade.

• Responda.

O que todas as palavras proparoxítonas têm em comum?

oxítonas

paroxítonas

proparoxítonas

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17. Complete.

a) Entre vogais, para ter som de s e não de z, o s precisa ser

.

b) Entre vogais, para ter som de z e não de s, o s precisa ser dobrado.

• Sabendo disso, complete o nome das figuras com s ou ss. Depois separe as sílabas.

va oura pre ente pa arinho

gira ol ca aco deze eis

va o pê ego parafu o

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18. Complete formando palavras da mesma família.

história tórico escada cadaria

asno neira festa tança

músculo culoso aspirar pirador

casca cudo mosquito quiteiro

19. Descubra outra palavra escondida dentro de cada palavra abaixo.

20. Leia alguns provérbios e copie as palavras com sílabas terminadas em s. Depois separe as sílabas.

a) Em boca fechada não entra mosca.

•

b) Gato escaldado tem medo de água fria.

•

c) Quem não arrisca não petisca.

•

•

máscara

gostoso

escova

misturado

pastelaria

pastoso

esforçado

discoteca

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21. Neste bilhete algumas palavras não foram acentuadas. Encontre-as, copie e acentue-as corretamente.

Raquel,

Quer saber da novidade? Comecei uma nova coleção: plantas carnivoras. Calma, não precisa se assustar; apesar do

nome, elas não comem carne. No maximo, pegam alguns bichinhos distraídos, como moscas, abelhas, libelulas, formigas. Passo horas observando o modo como capturam suas vitimas.

Você não imagina como são rapidas! Venha no sabado. Você vai adorar!

Jane

• Responda.

a) Quanto à posição da sílaba tônica, como são chamadas essas palavras?

b) O que elas têm em comum?