08 ling estrangeira

LNGUAS ESTRANGEIRAS

ENSINO FUNDAMENTAL (1 AO 9) /

E ENSINO MDIO (1 3)

Coordenao da rea

Simone Stival

sstival@positivo.com.br

0800 725 3536

Lucienne Lautenschlager

luciennel@positivo.com.br

Irene Cristina Boschiero

iboschiero@positivo.com.br

Mrio Rodrigues Simes Penzo

mpenzo@positivo.com.br

Patrcia Bertachini Talhari

ptalhari@positivo.com.br

Cristianna Sant'Anna Monteiro

cmonteiro@positivo.com.br

Rosemara Custdio Vicente

rvicente@positivo.com.br

Robson Luiz Rodrigues de Lima

rlima@positivo.com.br

Vanessa H. da Fonseca

vfonseca@positivo.com.br

http://www.portalpositivo.com.br/spe/linguainglesa

http://www.portalpositivo.com.br/spe/linguaespanhola

Expediente

Este texto de Implantao do Material Didtico Positivo 2013 da rea de Lnguas Estrangeiras destinado s Escolas Conveniadas ao Sistema Positivo de Ensino SPE.

Seu objetivo apresentar a Proposta Pedaggica do SPE e dos Livros Didticos de Lngua Inglesa e Lngua Espanhola.

A seguir, conhea a equipe de assessoria de rea de Lngua Portuguesa e Lnguas Estrangeiras:

Coordenao da rea Simone Stival

sstival@positivo.com.br

Assessoria de Lnguas Estrangeiras

Lucienne Lautenschlager luciennel@positivo.com.br

Irene Cristina Boschiero

iboschiero@positivo.com.br

Mrio Rodrigues Simes Penzo mpenzo@positivo.com.br

Patrcia Bertachini Talhari

ptalhari@positivo.com.br

Assessoria de Lngua Portuguesa Cristianna SantAnna Monteiro

cmonteiro@positivo.com.br

Lucienne Lautenschlager luciennel@positivo.com.br

Irene Cristina Boschiero

iboschiero@positivo.com.br

Rosemara Custdio Vicente

rvicente@positivo.com.br

Robson Luiz Rodrigues de Lima

rlima@positivo.com.br

Vanessa H. da Fonseca vfonseca@positivo.com.br

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Sumrio

APRESENTAO .................................................................................................................................................... 4

OBJETIVOS ............................................................................................................................................................. 4

A PROPOSTA PEDAGGICA DO LIVRO DIDTICO DE LNGUA INGLESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL I 1.

AO 5. ANO ............................................................................................................................................................ 5

Organizao didtica (Lngua Inglesa EFI) 1. ano ......................................................................................... 9

Organizao didtica (Lngua Inglesa EFI)- 2. ao 5. ano .............................................................................. 10

PROPOSTA DE LNGUAS ESTRANGEIRAS (INGLESA E ESPANHOLA) PARA O ENSINO FUNDAMENTAL II 6. ao

9. ANO ............................................................................................................................................................... 11

Livro Didtico de Lngua Espanhola para o Ensino Fundamental II - 6. ao 9. ano ...................................... 13

Livro Didtico Positivo de Lngua Inglesa do EFII Coleo nova: 6. e 7. anos ........................................... 15

Organizao didtica (Lngua Inglesa EFII) 8. e 9. anos ............................................................................ 18

PROPOSTA DE LNGUAS ESTRANGEIRAS (LNGUA INGLESA E ESPANHOLA) NO ENSINO MDIO (1. a 3. SRIE) 20

Matriz do ENEM EIXOS COGNITIVOS (comuns a todas as reas do conhecimento) ................................... 20

Livro Didtico Regular de Lngua Espanhola para o Ensino Mdio (1. a 3. srie) .................................... 21

Livro Didtico de Lngua Inglesa para o Ensino Mdio ................................................................................... 22

Organizao didtica (Lngua Inglesa EM) 1. a 3. sries ........................................................................... 23

IMPLEMENTANDO COM O PORTAL POSITIVO .................................................................................................... 25

REFLETINDO SOBRE A AVALIAO ...................................................................................................................... 26

PLANEJAMENTO OU PLANO DE ENSINO ............................................................................................................. 29

Tipos de Planejamento de Ensino ................................................................................................................... 29

Planejamento de Ensino e seus Componentes ............................................................................................... 29

Traando um Planejamento ........................................................................................................................... 30

Anexo 1: Trminos (atividade complementar) ............................................................................................... 37

ANEXO 2 .......................................................................................................................................................... 38

AS INTELIGNCIAS PROPOSTAS POR HOWARD GARDNER E PROCEDIMENTOS QUE AS DESENVOLVEM ...... 38

Inteligncias ........................................................................................................................................................ 38

Abertura da janela .............................................................................................................................................. 38

Procedimentos .................................................................................................................................................... 38

ANEXO 3 .......................................................................................................................................................... 39

ESTRATGIAS DE APRENDIZAGEM E PROCEDIMENTOS QUE AS TRABALHAM .............................................. 39

Estratgias de aprendizagem .............................................................................................................................. 39

Procedimentos ...................................................................................................................................................... 39

REFERNCIAS COMENTADAS .............................................................................................................................. 40

4

APRESENTAO

Este material destina-se aos professores de Lngua Inglesa e de Lngua Espanhola, do Ensino

Fundamental e do Ensino Mdio, atuantes nas escolas que firmaram parceria com a Editora Positivo em

2012/2013.

OBJETIVOS

Nosso intuito apresentar os Livros Didticos Positivo de Lngua Inglesa e Lngua Espanhola,

ressaltando sua concepo, suas propostas metodolgicas, seus objetivos e sua estrutura, alm dos recursos

de mdia (Portal Positivo e CD de udio).

Tambm sugeriremos o planejamento de suas unidades para a consecuo dos cronogramas e de

alguns procedimentos estratgicos para o desenvolvimento das atividades propostas.

Com isso, certamente, o incio de suas aulas ser mais confiante, sua relao com o material didtico

ser mais prxima e seus objetivos sero traados com mais clareza. Coloco-me, por fim, disposio para

quaisquer esclarecimentos.

Buen trabajo! Good work!

Patrcia Bertachini Talhari

Assessora Pedaggica da rea de Lnguas Estrangeiras

5

A PROPOSTA PEDAGGICA DO LIVRO DIDTICO DE LNGUA INGLESA PARA O ENSINO

FUNDAMENTAL I 1. AO 5. ANO

A proposta do Livro Didtico Positivo de Lngua Inglesa para o Ensino Fundamental I prev a

introduo da criana nesse universo lingustico do modo mais ldico e autntico possvel. Por meio de

personagens da mesma faixa etria dos alunos, que facilitaro a identificao do pequeno aprendiz,

apresentam-se situaes de interao em Ingls, nas quais o professor poder apontar

diferenas/semelhanas culturais. Com base nessa comparao entre as funes comunicativas em Lngua

Inglesa e Materna, ser propiciada a familiarizao com o uso do idioma estrangeiro.

A proposta ldica incentivar a participao dos alunos, contribuindo para a formao afetiva e

social, alm de promover a ativao das diferentes inteligncias 1

O ensino de Lngua Inglesa no Ensino Fundamental I

, contribuindo para que as informaes

apresentadas sejam organizadas na memria de longo prazo, preparando o aluno para uma posterior

sistematizao da lngua, no segundo ciclo do Ensino Fundamental.

O material composto de quatro volumes, organizado em sees identificadas por cones, que

indicam os principais procedimentos metodolgicos envolvidos.

2

Nesta etapa, o ensino de uma Lngua Estrangeira no obrigatrio. Como decorrncia, ainda no h

parmetros, currculo ou orientaes legais, curso de graduao especfico, nem pesquisas. Por esta razo,

necessrio fazer algumas observaes sobre as especificidades da aula de Lngua Estrangeira para crianas

(LEC).

Segundo Spratt, Pulverness e Williams (2005) e Cameron (2001), crianas tm diferentes

caractersticas de aprendizagem com relao aos adultos. Esses autores afirmam que crianas compreendem

o mundo e aprendem de modo muito diferente, de acordo com a etapa cognitiva em que esto.

At aproximadamente 7 anos, ou seja, no 1. e/ou 2. anos, a criana ainda est no