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Caderno C0810 LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA 8º ano do Ensino Fundamental Nome do estudante Data de Nascimento do estudante SAEMI SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA 2014 LM8EF Caro(a) estudante, Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município. Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática. Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação. Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste! SECRETARIA DE EDUCAÇÃO Saemi Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca

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Page 1: SAEMI 04) (M080613E4) Observe os quadriláteros desenhados abaixo. I II III IV Qual desses quadriláteros possui os ângulos opostos iguais e os quatro lados também iguais? A) IV

Caderno

C0810

LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

8º ano doEnsino Fundamental

Nome do estudante

Data de Nascimento do estudante 

SAEMISISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA

2014

LM8EF

Caro(a) estudante,

Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.

• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.

• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.

• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco.

Bom teste!

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO

SaemiSistema de Avaliação EducacionalMunicipal do Ipojuca

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

01) (M080606E4) Gabriela estava na Rua Roberto Silveira quando decidiu ir ao mercado que fica na Rua Moreira César. O mapa abaixo indica a posição inicial de Gabriela, representada pelo ponto P.

Mercado

R. Moreira César

R. Tavares de Macedo

R. Gavião Peixoto

R. Roberto Silveira

R. L

opes

Trov

ão

R. P

ereira

da

Silv

a

P

O trajeto que Gabriela pode utilizar para chegar ao mercado éA) Seguir em frente e virar a primeira rua à direita.B) Seguir em frente e virar a segunda rua à esquerda.C) Seguir em frente, virar a primeira rua à direita e, em seguida, a segunda rua à esquerda.D) Seguir em frente, virar a segunda rua à direita e, em seguida, a terceira rua à esquerda.

02) (M080652E4) O cartódromo da cidade L possui 4,2 x 10³ metros de comprimento e o cartódromo da cidade M tem 5,5 x 10³ metros de comprimento.Qual é a diferença, em metros, entre o comprimento desses dois cartódromos?A) 130 mB) 970 mC) 1 300 mD) 9 700 m

03) (M080661E4) Na tabela abaixo está apresentado o tempo de duração de algumas atividades físicas que fornecem um gasto calórico de 150 quilocalorias (kcal) em cada atividade.

Atividade Física Tempo de duração

Andando 6 quilômetros de bicicleta 15 minutos

Nadando 20 minutos

Lavando o carro 45 minutos

Jogando basquete 30 minutosDisponível em: <www.udesc.com.br>. Acesso em: 25 jul. 2012. *Adaptado para fins didáticos.

De acordo com os dados dessa tabela, uma pessoa que lavar o carro por 45 minutos, jogar basquete por 30 minutos e nadar por 20 minutos gastará quantas quilocalorias?A) 600B) 450C) 300D) 150

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04) (M080613E4) Observe os quadriláteros desenhados abaixo.

I II

III IV

Qual desses quadriláteros possui os ângulos opostos iguais e os quatro lados também iguais?A) IVB) IIIC) IID) I

05) (M080658E4) Em 3 anos o valor de um veículo sofreu uma desvalorização de R$ 3 060,00.Mantendo essa proporção, a desvalorização desse veículo em 9 anos será deA) R$ 1 020,00B) R$ 9 180,00C) R$ 18 360,00D) R$ 27 540,00 06) (M070728E4) O desenho abaixo mostra o trajeto realizado por um navio ao deslocar-se de um ponto P em direção a um ponto R, passando por Q.

α

Q

P

R

Ilha

Ao mudar de direção no ponto Q, para cumprir sua rota, esse navio realizou um giro que correspondeu a um ânguloA) reto.B) raso.C) obtuso.D) agudo.

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07) (M080623E4) Observe abaixo os desenhos feitos em quatro malhas quadriculadas.

Desenho I Desenho II

Desenho III Desenho IV

Em qual desses desenhos o par de figuras é simétrico em relação à reta dada?A) Desenho I.B) Desenho II.C) Desenho III.D) Desenho IV.

08) (M070754E4) Observe a fração representada no quadro abaixo.

10054

Qual é a representação decimal dessa fração?A) 5,4B) 0,54C) 0,504D) 0,054

09) (M070745E4) No desenho abaixo, a região em cinza representa os 3 canteiros construídos por Marcelo em sua fazenda.

1 m

1 m

Qual é a medida total da área desses canteiros construídos por Marcelo?A) 99 m2

B) 84 m2

C) 52 m2

D) 33 m2

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10) (M080635E4) Em qual das retas abaixo o ponto M representa o número 56 ?

A)54 63210

M

B)54 63210

M

C)54 63210

M

D)54 63210

M

11) (M061146E4) Geovane comprou 3 bermudas e 5 camisas para usar em uma viagem.De quantas maneiras diferentes Geovane poderá combinar essas bermudas com essas camisas nessa viagem?A) 3B) 8C) 15D) 24

12) (M080610E4) Observe os polígonos desenhados abaixo.

I II III IV V VI

Quais desses polígonos são hexágonos?A) I e III.B) I e IV.C) II e V.D) III e VI.

13) (M080626E4) Foram descarregados em um porto 7,8 toneladas de equipamentos eletrônicos e 4 500 quilogramas de materiais elétricos, importados por uma empresa.A quantidade total desses produtos, em quilogramas, é igual aA) 4 507,8B) 5 280C) 12 300D) 82 500

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia os textos abaixo.

Texto 1

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Que tal deixar o celular em casa?

Você conhece criança da sua idade que não tem celular, não conhece? Uma não, várias! [...]

Mas sabe que muitas nem ligam para o fato de não terem um celular [...]? É que, no intervalo, elas brincam com os colegas e nem sentem falta desse “conversê” e desse blá-blá-blá que acontece por SMS. Elas conversam diretamente com os colegas quando querem contar alguma coisa e trocar ideias.

Sabe que, pensando bem, há vantagens em conversar cara a cara com os colegas em vez de enviar mensagens para eles?

É que você olha para o amigo em vez de olhar para o celular, percebe a reação pela cara que ele faz, participa com emoção dos papos. E acaba se relacionando com outra criança em vez de se relacionar com um aparelho. [...]

Pensando bem, o celular é quase um brinquedo para você. E, não sei se vai se lembrar, mas, quando era pequeno e ia para a escola infantil, havia o “dia do brinquedo”. Só nesse dia era possível levar um jogo de casa, para poder aproveitar melhor tudo o que havia na escola.

Faz sentido, não faz?Então, que tal deixar seu aparelho celular em casa quando vai à escola? Garanto que só

vai sentir falta dele nos primeiros dias, depois nem vai se lembrar. Experimente!

SAYÃO, Rosely. Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/04/1445514-que-tal-deixar-o-celular-em-casa.shtml.>. Acesso em: 26 maio 2014. Fragmento.

Texto 2

Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/colunas/quebracabeca/2014/04/1445514-que-tal-deixar-o-celular-em-casa.shtml.>. Acesso em: 26 maio 2014.

(P080173F5_SUP)

14) (P080173F5) Sobre o fato de crianças usarem celulares na hora do recreio, esse dois textosA) apresentam argumentos opostos.B) expõem opiniões confusas.C) mostram situações curiosas.D) utilizam pontos de vista semelhantes.

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Leia novamente os textos “Que tal deixar...” e “É RECREIO!” para responder às questões a seguir.

15) (P080174F5) No Texto 1, no trecho “É que você olha para o amigo em vez de olhar para o celular,...” (ℓ. 9), o autor utiliza uma estratégia de argumentação baseada emA) exemplos do dia a dia.B) fatos históricos.C) opinião de um especialista.D) resultados de pesquisas.

16) (P080175F5) No Texto 2, no terceiro quadrinho, no trecho “Quer jogar?”, a palavra destacada tem o mesmo significado queA) apostar.B) atirar. C) brincar.D) exercitar.

Leia o texto abaixo.

5

10

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A bola

Muito antes de o Brasil ter-se tornado campeão mundial de futebol, nossos antepassados já faziam as suas “peladas”. Só que não eram como as de hoje, é claro, com traves, bandeirinhas, juiz e torcida. O futebol veio muito depois, com suas regras criadas pelos ingleses.

Mas a bola, ou pelota, ou balão, ou “menina”, ou “redonda”, como dizem os locutores de futebol, já era usada desde a pré-história. É mencionada nos livros mais antigos e nas mais antigas gravuras. Homero e outros escritores da antiga Grécia nos contam que o jogo de bola era considerado importante para dar maior elasticidade e graça ao corpo. São encontradas referências sobre jogos de bola entre os egípcios e mesmo entre os hebreus, que pouco se dedicavam ao atletismo.

Os antigos romanos não eram também muito apreciadores de esportes. Gostavam de assistir às lutas dos gladiadores, é verdade, mas só de assistir: não participavam. Pois, mesmo entre eles, os jogos de bola eram muito difundidos.

As casas de banho romanas tinham até um cômodo para esses jogos, e muitos senhores possuíam campos para os jogos de bola em suas casas.

Antigas bolas também não eram como as de hoje. As primeiras bolas eram feitas de pedaços de couro costurados e “recheadas” dos mais diversos materiais. A menor das bolas, a harpastum, era uma bola muito dura e socada de penas. As maiores, as follis, eram cheias de ar, feitas de bexigas de animais, muito parecidas com as bolas atuais.

Manual do Escoteiro Mirim. São Paulo: Nova Cultura, 1985. p. 45-46. (P080176F5_SUP)

17) (P080176F5) Nesse texto, no trecho “... já era usada desde a pré-história.” (ℓ. 6), o autor usou a expressão destacada paraA) apontar que a bola é um jogo antigo.B) criticar a criação das bolas. C) destacar a importância da bola.D) mostrar que a bola é um jogo ultrapassado.

18) (P080177F5) Nesse texto, no trecho “... para os jogos de bola em suas casas.” (ℓ. 15), a expressão destacada dá ideia deA) causa. B) finalidade.C) lugar.D) tempo.

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Leia novamente o texto “A bola” para responder à questão a seguir.

19) (P080178F5) O assunto desse texto éA) a origem dos jogos com a bola.B) as formas dos romanos praticarem esportes.C) o trabalho dos locutores de futebol.D) os modelos de bola de antigamente.

Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://blogdosquadrinhos.blog.uol.com.br/images/chargeparaguacudois.jpg>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080179F5_SUP)

20) (P080179F5) Esse texto mostra queA) o corte de árvores é uma atividade trabalhosa. B) o desmatamento é maior que o reflorestamento. C) o trabalho com a terra é muito cansativo.D) o transporte da madeira é muito lento.

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Leia o texto abaixo.

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A tradição das comemorações das festas de São João faz parte da cultura do povo nordestino, cada estado com algumas peculiaridades [...], especialmente o nosso Pernambuco. No mês de junho se reverencia três santos: Santo Antônio, São João e São Pedro. O dia de Santo Antônio, o santo casamenteiro, é o 13º do mês e se caracteriza pelos pedidos feitos a ele, na véspera, pelas jovens solteiras. [...] Mas, a nossa grande festa é na véspera do Dia de São João, ou seja, 23 de junho. É o dia de preparar as comidas feitas com milho, como canjica, pamonha, milho cozido e os bolos pé de moleque, de milho, de macaxeira e também o souza-leão. Tudo isto era feito em casa, num preparo para a festa, que envolvia toda a família. No final da tarde, era o momento de acender a fogueira, onde se assava o milho e, com as brasas, soltavam-se os fogos, sejam os mais simples (para as crianças, como o vulcão), os mais bonitos (como os de artifício), os mais barulhentos (como as bombas) e os que faziam medo (os rojões, que corriam atrás das pessoas, pelo deslocamento de ar). [...]

As festas se modificaram e se modernizaram, para atrair os jovens, através de shows com artistas famosos. [...] Caruaru faz isto muito bem, atraindo verdadeira multidão durante todo o mês, transformando-se na Capital do Forró. [...] Como é bonito ver o sanfoneiro e seu grupo tocando a sanfona, a zabumba e o triângulo. Em todos os recantos do nosso estado são criados arraiais, para deleite do povo, que participa com entusiasmo e animação. Que bom quando chega o São João para festejarmos com comida, dança, fogueira, fogos e bombas.

Disponível em: <http://www.ufpe.br/agencia/index.php?option=com_content&view=article&id=40668:festas-juninas&catid=7&Itemid=80>. Acesso em: 14 jan. 2013. Fragmento. (P080180F5_SUP)

21) (P080180F5) Na véspera do Dia de São João, era o momento deA) acender a fogueira.B) atrair os jovens.C) fazer pedidos.D) preparar comidas.

22) (P080181F5) Há uma opinião do autor sobre as festas juninas no trecho:A) “Que bom quando chega o São João para festejarmos com comida, dança, fogueira, fogos e bombas.”. (ℓ. 19-20) B) “As festas se modificaram e se modernizaram, para atrair os jovens, através de shows com artistas famosos.”. (ℓ. 14-15)C) “O dia de Santo Antônio, o santo casamenteiro, é o 13º do mês e se caracteriza pelos pedidos feitos a ele,...”. (ℓ. 4-5)D) “A tradição das comemorações das festas de São João faz parte da cultura do povo nordestino,...”. (ℓ. 1-2)

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Leia o texto abaixo.

5

10

15

20

25

30

A cadeira do dentistaFazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista. [...] Cheguei a marcar

várias consultas, mas começava a suar frio [...]. Na única ocasião em que botei o pé no gabinete do odontólogo [...], quando ele me informou o preço do serviço, a dor transferiu-se do dente para o bolso. [...]

Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista. [...] Desta vez, porém, não tive como escapar. Os dentes do lado esquerdo já tinham se

transformado em meros figurantes dentro da boca. [...]O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie. Ah! Como adoraria

vê-lo sentado na própria cadeira extraindo um siso incluso! [...] Foi logo ordenando:– Abra a boca.Tentei, mas a boca não obedeceu aos meus comandos. [...] – Abra a boca! – insistiu ele. Abri a boca. Numa cadeira de dentista sinto-me tão frágil quanto um recruta diante do

sargento do batalhão. [...]– A anestesia vai impedir a dor – disse ele, armado com uma seringa.– E eu vou impedir a anestesia – respondi duro segurando firme no seu pulso.Ele fez pressão para alcançar minha pobre gengiva. Permaneci segurando seu pulso.

[...] Continuei resistindo, em posição defensiva. Ele subiu em cima de mim. [...] Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa [...] num gesto rápido, desviei a cabeça. A agulha penetrou a poltrona. [...]

– Não pense que o senhor vai me anestesiar como anestesia qualquer um – disse, dando-lhe um tapa na mão.

A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho. Corremos os dois pra alcançá-la [...]. Tapei-lhe o rosto [...] e cheguei antes. A situação se invertera: eu estava por cima.

– Agora sou eu quem dá as ordens – vociferei, rangendo os dentes. – Abra a boca!– Mas... não há nada de errado com meus dentes. [...]– Não, não, não. Por favor – implorou – Morro de medo de anestesia.Era o que eu suspeitava. É fácil ser corajoso com a boca dos outros. Quero ver continuar

dentista é na hora de abrir a própria boca. Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de desprezo:

– Você não passa de um paciente!Disponível em: <http://www.educacaopublica.rj.gov.br/oficinas/lportuguesa/lpe16/02.html>. Acesso em: 31 jul. 2013. Fragmento. (P070274F5_SUP)

23) (P070274F5) Nesse texto, qual trecho mostra que o narrador é um personagem da história?A) “Fazia dois anos que não me sentava numa cadeira de dentista.”. (ℓ. 1)B) “O dentista surgiu com aquele ar triunfal de quem jamais teve cárie.”. (ℓ. 8) C) “A seringa voou longe e escorregou pelo assoalho.”. (ℓ. 23)D) “É fácil ser corajoso com a boca dos outros.”. (ℓ. 28)

24) (P070276F5) Nesse texto, o trecho “Levantei-me, joguei a seringa para o lado e disse-lhe, cheio de desprezo:...” (ℓ. 29-30) apresenta linguagemA) culta.B) informal.C) regional.D) técnica.

25) (P070277F5) De acordo com o trecho “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...” (ℓ. 1-2), o narrador estavaA) cansado.B) com calor.C) com medo.D) irritado.

26) (P070278F5) Nesse texto, um dos trechos que apresenta humor é:A) “Cheguei a marcar várias consultas, mas começava a suar frio...”. (ℓ. 1-2)B) “Adiei o tratamento. Tenho pavor de dentista.”. (ℓ. 5)C) “Ele afastou a mão que agarrava seu pulso e desceu com a seringa.”. (ℓ. 18-19)D) “Não, não, não. Por favor [...]. Morro de medo de anestesia.”. (ℓ. 27)

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Matemática.

27) (M070456E4) Resolva a conta abaixo.

3,5 – 32 . ( 2,1)

Qual é o resultado dessa conta? A) – 15,4B) – 11,55 C) – 9,1D) – 5,25

28) (M070695E4) Observe no desenho a seguir o trajeto que Eliana faz para ir da sua casa até a academia.

Casa Y

Academia

α

βθ

Durante esse trajeto ela muda de direção algumas vezes e os ângulos α, β, γ e θ indicam essas mudanças.Qual desses ângulos representa uma mudança de direção maior que 90°? A) α.B) β.C) γ.D) θ.

29) (M070265E4) Carlos saiu de casa com 4 notas de R$ 20,00. Ele gastou R$ 42,50 no posto de gasolina e R$ 8,20 na farmácia.Com quanto dinheiro Carlos ficou após fazer essas compras?A) R$ 50,70B) R$ 40,30C) R$ 37,50D) R$ 29,30

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30) (M080570E4) No desenho abaixo, o desenho 2 foi obtido a partir de uma redução do desenho 1.

1

2

Qual é a relação entre o perímetro do desenho 2 e o perímetro do desenho 1?A) O perímetro do desenho 2 é três vezes menor que o perímetro do desenho 1. B) O perímetro do desenho 2 é nove vezes menor que o perímetro do desenho 1. C) O perímetro do desenho 2 é vinte e quatro vezes menor que o perímetro do desenho 1.D) O perímetro do desenho 2 é quarenta vezes menor que o perímetro do desenho 1. 31) (M080628E4) Suelen é bordadeira e, em um de seus trabalhos, ela costurou 5,5 metros de renda no comprimento e 260 cm de renda na largura de uma toalha.Quantos centímetros de renda ela costurou, ao todo, nessa toalha?A) 265,5B) 315C) 810D) 6 310

32) (M070002E4) Observe o sólido geométrico representado abaixo.

O número de faces desse sólido éA) 3B) 6C) 8D) 12

33) (M070699E4) Observe o número racional no quadro abaixo.

86

Qual é a representação decimal desse número?A) 0,75B) 1,33C) 6,8 D) 8,6

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Page 14: SAEMI 04) (M080613E4) Observe os quadriláteros desenhados abaixo. I II III IV Qual desses quadriláteros possui os ângulos opostos iguais e os quatro lados também iguais? A) IV

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34) (M070698E4) O desenho em cinza na malha quadriculada abaixo representa a parte de um quebra-cabeça que ainda falta ser montada.

10 mm

10 mm

Qual é a medida da área dessa parte do quebra-cabeça que ainda falta ser montada?A) 18 mm2

B) 150 mm2

C) 180 mm2

D) 1 500 mm2

35) (M070015E4) Um Museu de Artes recebeu durante os 5 dias da semana 250 visitantes por dia. Qual é o total de visitantes que esse Museu recebeu nesses 5 dias?A) 1 050B) 1 055 C) 1 250D) 1 255

36) (M080622E4) Luciana desenhou na malha quadriculada abaixo 4 polígonos regulares e traçou retas que interceptam cada um desses polígonos.

I II IIIIII IV

Em qual desses desenhos a reta traçada representa um eixo de simetria?A) IB) IIC) IIID) IV

C0810

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Page 15: SAEMI 04) (M080613E4) Observe os quadriláteros desenhados abaixo. I II III IV Qual desses quadriláteros possui os ângulos opostos iguais e os quatro lados também iguais? A) IV

BL02M08

37) (M070701E4) O gráfico abaixo mostra a evolução do rendimento médio real das mulheres no Brasil no período de 2007 à 2011.

1 158,89

1 204,97

1 259,19

1 308,06

1 343,81

2007 2008 2009 2010 2011

Ano

1 400

1 350

1 300

1 250

1 200

1 150

1 100

1 050

Ren

dim

en

to (

em

reais

)

Disponível em: <http://www.ibge.gov.br/home/estatistica/indicadores/trabalhoerendimento/pme_nova/Mulher_Mercado_Trabalho_Perg_Resp_2012.pdf>. Acesso em: 15 mar. 2013. Adaptado para fins didáticos.

Qual é a tabela que representa os mesmos dados desse gráfico?

A) Ano Rendimento (em reais)

2007 R$ 1 158,89

2008 R$ 1 204,97

2009 R$ 1 343,81

2010 R$ 1 259,19

2011 R$ 1 308,06

B) Ano Rendimento (em reais)

2007 R$ 1 343,81

2008 R$ 1 308,06

2009 R$ 1 259,19

2010 R$ 1 204,97

2011 R$ 1 158,89

C) Ano Rendimento (em reais)

2007 R$ 1 158,89

2008 R$ 1 204,97

2009 R$ 1 259,19

2010 R$ 1 308,06

2011 R$ 1 343,81

D) Ano Rendimento (em reais)

2007 R$ 1 158,89

2008 R$ 1 259,19

2009 R$ 1 308,06

2010 R$ 1 204,97

2011 R$ 1 343,81

38) (M080648E4) Em um campeonato de futsal, o saldo de gols representa a diferença entre o número de gols marcados e o número de gols sofridos. Na primeira rodada desse campeonato, o time Ômega marcou 7 gols e sofreu 15.Qual foi o saldo de gols dessa equipe na primeira rodada desse campeonato? A) – 22B) – 8C) 8D) 22

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39) (M060590E4) A malha quadriculada abaixo mostra a localização de algumas poltronas em um teatro. Alice sentou-se na poltrona de localização (K, 4).

10

9

8

7

6

5

4

3

2

1

A B C D E F G H I J K

X

Z

V

Y W

De acordo com essa malha, qual é o ponto que representa o local onde Alice se sentou?A) W.B) X.C) Y.D) Z.

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ATENÇÃO!

Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.

Leia o texto abaixo.

Texto 1

Festa junina arrocha o nó no interior pernambucano

Pernambuco tem mesmo o melhor São João do Brasil. Além de Caruaru, considerada a Capital do Forró, a tradição da época se estende por cada cantinho do estado, em particular, do interior. Confira as atrações principais dos polos juninos de Gravatá e Caruaru, no Agreste pernambucano, e de Arcoverde e Petrolina, no Sertão, na antevéspera de São João, nesta sexta-feira (22).

Disponível em: <http://ne10.uol.com.br/canal/sao-joao-2012/noticia/2012/06/21/festa-junina-arrocha-o-no-no-interior-pernambucano-349974.php>. Acesso em: 15 jan. 2013. *Adaptado: Reforma Ortográfica.

Texto 2

Disponível em: <http://www.atividadesparacolorir.com.br/search/label/Festa%20Junina>. Acesso em: 15 jan. 2013.

(P080146F5_SUP)

40) (P080147F5) A informação principal do Texto 1 é:A) “Pernambuco tem mesmo o melhor São João do Brasil.”.B) “... a tradição da época se estende por cada cantinho...”.C) “... em particular, do interior.”.D) “Confira as atrações principais...”.

41) (P080146F5) Esse dois textos apresentam informações sobreA) a capital do forró. B) a decoração de festas.C) as festas juninas.D) as roupas típicas.

42) (P080148F5) No Texto 1, no trecho “... estende por cada cantinho do estado,...”, o uso do diminutivo na palavra destacada indicaA) carinho.B) deboche.C) indiferençaD) tamanho.

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Leia o texto abaixo.

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A cobra e o vaga-lume

Era uma vez uma cobra que começou a perseguir um vaga-lume que vivia brilhando pelas redondezas. Ele fugia rápido com medo da feroz predadora e a cobra nem pensava em desistir.

Depois de vários dias de perseguição, já esgotado, o vaga-lume parou e disse à cobra:– Posso fazer-lhe três perguntas?– Não costumo abrir esse precedente para ninguém, mas já que não pode mais fugir de

mim, pode perguntar...– Pertenço a sua cadeia alimentar?– Não.– Eu fiz alguma coisa a você?– Não.– Então por que você quer devorar-me?– Porque não suporto ver você brilhar...

Disponível em: <http://www.muraljoia.com.br/000novapaginahis.htm>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080149F5_SUP)

43) (P080149F5) De acordo com esse texto, a cobra éA) afetuosa.B) desanimada.C) invejosa.D) medrosa.

44) (P080150F5) O fato que deu início a essa história foiA) a cobra permitir três perguntas ao vaga-lume.B) a perseguição da cobra a um vaga-lume.C) o cansaço do vaga-lume com a perseguição.D) o medo que o vaga-lume tinha da cobra.

45) (P080151F5) De acordo com esse texto, o vaga-lume ficou esgotado porqueA) vivia brilhando pelas redondezas.B) pertencia à cadeia alimentar das cobras.C) foi perseguido por vários dias por uma cobra.D) fez três perguntas para a cobra.

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Leia o texto abaixo.

Disponível em: <http://veresaber.zip.net/arch2008-01-06_2008-01-12.html>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080152F5_SUP)

46) (P080152F5) De acordo com esse texto, o homemA) decide abandonar a cidade grande. B) fica triste por perder os óculos.C) prefere enxergar através dos óculos.D) vê imagens distorcidas.

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Leia o texto abaixo.

Amigo

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Nossos amigos são nossa riqueza Onde quer que estejamos. No afã da roda viva, No simples girar do mundo, Na algazarra dos longos dias, Nas noites de silêncio profundo. Ainda que longe ou perto, Na pressa ou mesmo na calma, Na amplidão do deserto, No doce aconchego da alma. Amigo dissipa nuvens sombrias,

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Em doce enlevo que apraz, Torna a dança do mundo perene, Em jardins alados de paz. Amigo é a doçura da brisa, Soprando na face cansada. Amigo é fonte de luz, Que abranda a dura jornada. Na presença ou na ausência, Na constância ou na saudade, Amigo é bálsamo, quietude, refúgio, Sobretudo amigo é verdade.

GUSMÃO, Maria da Graça Bergamini. Disponível em:<http://www.mundojovem.com.br/poesias-poemas/amizade/amigo>. Acesso em: 14 jan. 2013. (P080153F5_SUP)

47) (P080153F5) Nesse texto, o verso “Ainda que longe ou perto,” (v. 7) representa umaA) comparação de palavras.B) linguagem exagerada.C) mistura de sensações.D) oposição de ideias.

48) (P080154F5) Nesse texto, no verso “Amigo dissipa nuvens sombrias,” (v. 11), a linguagem utilizada éA) científica.B) coloquial.C) formal.D) regional.

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Leia o texto abaixo.

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O laço e o abraço

Meu Deus! Como é engraçado!Eu nunca tinha reparado como é curioso um laço... uma fita dando voltas. Enrosca-se, mas não se embola, vira, revira, circula e pronto: está dado o laço. É assim que é o abraço: coração com coração, tudo isso cercado de braço.É assim que é o laço: um abraço no presente, no cabelo, no vestido, em qualquer coisa onde o faço. E quando puxo uma ponta, o que é que acontece? Vai escorregando... devagarzinho, desmancha, desfaz o abraço.

Solta o presente, o cabelo, fica solto no vestido. E, na fita, que curioso, não faltou nem um pedaço. Ah! Então, é assim o amor, a amizade. Tudo que é sentimento. Como um pedaço de fita.

Enrosca, segura um pouquinho, mas pode se desfazer a qualquer hora, deixando livre as duas bandas do laço. Por isso é que se diz: laço afetivo, laço de amizade. E quando alguém briga, então se diz: romperam-se os laços.

E saem as duas partes, igual meus pedaços de fita, sem perder nenhum pedaço. Então o amor e a amizade são isso... Não prendem, não escravizam, não apertam, não sufocam. Porque quando vira nó, já deixou de ser um laço!

QUINTANA, Mário. Disponível em: <http://www.velhosamigos.com.br/AutoresCelebres/MarioQuintana/marioquintana.html#olaco>. Acesso em: 31 jul. 2013.

49) (P070256F5) No verso “Meu Deus! Como é engraçado!” (v. 1), os pontos de exclamação indicamA) alegria.B) deboche.C) irritação.D) surpresa.

50) (P070254F5) De acordo com a primeira estrofe desse texto, o que acontece quando a ponta do laço é puxada?A) A fita dá voltas.B) As bandas ficam livres.C) O abraço se desfaz.D) Os pedaços são perdidos.

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Leia o texto abaixo.

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Curiosidade

Existe brincadeira mais divertida do que conseguir girar um bambolê? Esse brinquedo desafia meninos, meninas e até os adultos. Ninguém resiste a esse aro giratório! Mas como terá surgido esse brinquedo?

O bambolê foi criado no Egito há três mil anos. No início, ele era feito com fios secos de parreira. As crianças egípcias usavam os bambolês para imitar os artistas que dançavam com aros ao redor do corpo.

Os primeiros bambolês modernos eram feitos de madeira ou ferro e eram chamados de aro mortal. Com a criação do plástico polipropileno cristalino, os bambolês ficaram mais leves e muito mais divertidos.

O bambolê como conhecemos hoje, feito de plástico colorido, foi criado nos Estados Unidos, em 1958. A invenção foi dos jovens norte-americanos Arthur Melin e Richard Knerr, que eram donos de uma fábrica de brinquedos.

A ideia de fabricar o bambolê nasceu na Austrália, onde os estudantes de ginástica utilizavam aros de bambu na cintura durante seus treinamentos. O novo brinquedo foi batizado de hula hoop e vendeu 25 milhões de unidades em apenas quatro meses.

Em 1958, uma tradicional fábrica de brinquedos lançou o bambolê no Brasil. Desde então, o brinquedo é sucesso entre as crianças!

Disponível em:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/a-invencao-do-bambole.html>. Acesso em: 10 dez. 2013. (P060106F5_SUP)

51) (P060106F5) Qual é o assunto desse texto?A) A brincadeira das crianças do Egito. B) A fábrica de bambolê.C) A história do bambolê.D) A produção de brinquedos no Brasil.

52) (P060107F5) Esse texto serve paraA) dar uma informação.B) divertir o leitor.C) ensinar uma tarefa.D) vender um produto.

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