02/03/2018 9º ano 14h30 às 18h30 · 3- ele me convenceu de que eu estava errada. a primeira...

COLÉGIO NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS SIMULADO/2018 2º SIMULADO – BLOCO I – ETAPA I - 9º ANO

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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES

1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.

2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.

3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.

4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.

5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.

6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.

7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo: a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação

das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;

b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;

c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;

d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;

e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;

Leia o texto 01 para resolver às quatro primeiras

questões:

TEXTO 01

Data: 02/03/2018

Horário: 14h30 às 18h30

Nº de questões: 60

PORTUGUÊS INGLÊS GEOGRAFIA GEOMETRIA FÍSICA LITERATURA

01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60

Nome: ____________________________________________________________________________________________________

9º ANO BLOCO I

ETAPA I


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QUESTÃO 01 -------------------------------------------------------

Leia.

As diferentes modalidades de luta trazem benefícios

diversos para o corpo, o que faz com que elas sejam

uma boa opção de atividade física – especialmente para

quem não gosta da monotonia da musculação. As aulas

de artes marciais são muito ativas e exigem que o aluno

se movimente muito. De uma forma geral, as sessões

começam com aquecimentos, sendo seguidas por

práticas de golpes. Isso faz com que a pessoa exercite

seu corpo inteiro, tonificando músculos, melhorando o

condicionamento físico, a saúde cardiovascular, a força,

o equilíbrio, a flexibilidade, dentre outros.

As lutas também ajudam na perda de peso e no

desenvolvimento de massa magra. Para quem está

tentando perder peso, elas podem ser a atividade ideal.

As aulas proporcionam um gasto calórico altíssimo,

podendo queimar entre 300 e 800 calorias por hora,

dependendo da modalidade.

Outra questão que favorece a prática das lutas, e

que também pode trazer benefícios extras para quem

quer se livrar de quilinhos a mais, é a saúde mental e

emocional. Essas artes levam o lutador a se sentir mais

confiante, elevando a autoestima. Elas também são um

ótimo exercício para o controle da ansiedade, do

estresse e da agitação.

Disponível em: http://www.boasaude.com.br. Acesso em: 4

maio 2017 (adaptado).

Tendo em vista os argumentos empregados pelo autor

no que tange à prática de artes marciais, infere-se que

seu objetivo é

informar sobre o crescimento da prática de lutas nas

academias.

explicar as etapas que compõem uma aula típica de

artes marciais.

descrever os perfis de pessoas para quem o esporte

luta é indicado.

discorrer sobre as diferenças entre a prática de

musculação e a de lutas.

convencer o público a aderir às lutas em suas

atividades físicas cotidianas.

QUESTÃO 02 -------------------------------------------------------

Em “Maria visitou a irmã, que mora em Salvador”, há

uma construção sintática diferente da que se verifica em

“Maria visitou a irmã que mora em Salvador”. Em ambos

os casos, discutem-se a existência de uma irmã de Maria

e sua moradia em Salvador.

A diferença de sentido, porém, se nota graças à

escolha de uso da vírgula que sinaliza que na

primeira afirmativa, Maria não possui irmã nenhuma,

pois a vírgula excessiva faz a frase ser equivocada.

primeira afirmativa, Maria possui mais de uma irmã, já

que há a explicação de que esta mora em Salvador.

segunda afirmativa, Maria possui mais de uma irmã,

já que há a restrição de que apenas esta mora em

Salvador.

segunda afirmativa, Maria possui apenas uma irmã,

que mora em Salvador – explicação dada após o

“que”.

segunda afirmativa, Maria não possui uma irmã que

mora em Salvador, pois a ausência de vírgula

inviabiliza a construção de sentido.

QUESTÃO 03 -------------------------------------------------------

Observando as falas na tirinha, podemos inferir que a

frase

"As horas não mudam nunca" apresenta uma oração

subordinada adjetiva explicativa.

"Então coloca o horário do recreio" não apresenta

sujeito.

"Você vai ficar presa no tempo" apresenta uma

oração subordinada adjetiva restritiva.

"Esse relógio que eu vou desenhar em seu braço"

apresenta uma oração subordinada adjetiva restritiva.

"...é especial" apresenta um predicativo do objeto.

Leia o texto para responder à questão 04.

Brasil: o país dos 100 milhões de raios

Dos 3,15 bilhões de raios que golpeiam a Terra e seus

habitantes durante um ano, 100 milhões deles vêm

desabar em terras brasileiras. O número, divulgado no

ano passado por uma equipe de cientistas do Instituto

Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe), em São José

dos Campos, São Paulo, não é superado por nenhum

outro país. E ficou bem acima das estimativas que

davam conta de 30 milhões ao ano. Agora, sabemos

com segurança: em quantidade de relâmpagos, ninguém

segura este país.

FON, A. C.; ZANCHETTA, M. I. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 27 jan. 2015.


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QUESTÃO 04 -------------------------------------------------------

Diversos expedientes argumentativos são empregados

nos textos para sustentar as ideias apresentadas. Nesse

texto, a citação de um instituto especializado é uma

estratégia para

atestar a necessidade de ações de prevenção de

danos causados por raios.

apresentar as estimativas de incidência de raios em

terras brasileiras.

promover discussão sobre as consequências das

descargas de raios.

conferir credibilidade aos resultados de uma

investigação sobre raios.

comparar o número de raios incidentes no Brasil e no

mundo.

QUESTÃO 05 -------------------------------------------------------

Leia.

O uso das tecnologias na educação

No contexto escolar atual, é impensável fazermos

algumas tarefas sem a ajuda de um computador. Pilhas

de cadernos, agendas e planilhas de papel foram

substituídas por arquivos no computador, que facilitam o

fechamento de notas, o controle de presenças, a

emissão do histórico dos alunos etc. [...] Chega um

momento, porém, em que a presença de alguns recursos

tecnológicos deve deixar de ser imprescindível apenas

no espaço administrativo e ocupar seu lugar onde será

mais útil e mais ricamente aproveitada: a sala de aula.

É evidente a insatisfação dos alunos em relação a

aulas ditas “tradicionais”, ou seja, aulas expositivas nas

quais são utilizados apenas o quadro-negro e o giz. [...]

A internet invade nossos lares com todas as suas cores,

seus movimentos e sua velocidade, fazendo o

impossível tornar-se palpável, como navegar pelo corpo

humano e visualizar a Terra do espaço sem sair do

lugar. É difícil, portanto, prender a atenção do aluno em

aulas feitas do conjunto lousa + professor.

SOUZA, Renata Beduschi. Revista Pátio, n. 81, fev./abr. 2017

(adaptado).

Os gêneros textuais são socialmente reconhecidos com

base em determinadas características. Considerando-se

o tipo textual, o objetivo, a organização e o meio em que

foi veiculado, esse texto corresponde ao gênero

artigo de opinião, porque a autora apresenta

argumentos para defender o uso da tecnologia na

sala de aula.

crônica jornalística, porque se faz uma narração do

cotidiano tecnológico vivido nas escolas.

diário, porque a autora conta suas experiências

docentes como uso da tecnologia educacional.

anúncio, porque são apresentadas funcionalidades de

uma tecnologia voltada para a gestão educacional.

notícia, porque são relatados fatos que levaram a

escola tradicional a se tornar obsoleta para o aluno da

era tecnológica.

QUESTÃO 06 -------------------------------------------------------

Assinale a opção em que a oração adjetiva explica algo

a respeito do substantivo, em vez de restringir o seu

sentido.

Sem qualquer perdão, fábricas que poluem o

ambiente deveriam receber pesadas multas.

As pessoas que praticam esportes como a natação,

embora idosas, permanecem com o físico em forma.

Do último andar do edifício, vislumbrou a cidade, que

estava cheia da fumaça das queimadas.

Em futuro próximo, as pessoas que se utilizarem das

células-tronco terão os órgãos regenerados.

Admiro os artistas, nacionais ou estrangeiros, que

não se preocupam em retratar o ambiente de modo

realista.

Leia o texto para responder à questão 07.

Há quarenta anos, os transplantes eram a frente mais

avançada na tentativa de curar doenças crônicas, desde

que não houvesse rejeição por parte do organismo de

quem recebia o órgão. Hoje, a vanguarda com a qual

todos sonham está nas pesquisas sobre outro tipo de

transplante: o de células tronco embrionárias, que, por

serem indiferenciadas, podem transformar-se em

unidades especializadas de qualquer órgão ou tecido do

corpo humano.

Foi em maio de 1968, que o médico paulista

Euryclides Zerbini realizou o primeiro transplante de

coração no Brasil, o quinto do mundo. Ele comandaria

mais duas cirurgias desse tipo até o ano seguinte, que

foi marcado pela explosão do fenômeno. A atuação de

Zerbini, que foi considerada uma grande façanha, era

ainda mais digna de nota por ter sido realizada num país

considerado atrasado na área científica.

No entanto, se as células-tronco embrionárias se

provarem capazes de gerar e regenerar órgãos e tecidos

humanos com segurança, o capítulo dos transplantes

tradicionais, que fizeram tanto sucesso, poderá ser

encerrado na história da medicina.

(Fonte: revista Veja, edição especial de setembro de 2008;

texto adaptado)

QUESTÃO 07 -------------------------------------------------------

As orações adjetivas podem restringir ou explicar

determinadas frases nas quais se inserem. Nas

passagens relacionadas abaixo, indique a única que

delimita o sentido do vocábulo ao qual se refere:

que fizeram tanto sucesso (3º parágrafo).

que foi considerada uma grande façanha (2º

parágrafo).

com a qual todos sonham (1º parágrafo).

que podem transformar-se em unidades

especializadas (1º parágrafo).

que foi marcado pela explosão do fenômeno (2º

parágrafo).


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QUESTÃO 08 -------------------------------------------------------

Leia a tira e responda.

“Olha que ser o mesmo sol que iluminou os antigos

romanos...”

Assinale a alternativa que apresenta a análise correta do

elemento destacado.

Trata-se de uma conjunção integrante introdutora de

oração subordinada adverbial.

Trata-se de pronome relativo introdutor de oração

subordinada adjetiva explicativa.

Trata-se de uma interjeição introdutora de

contrariedade ou espanto.

Trata-se de conjunção integrante introdutora de

oração subordinada substantiva.

Trata-se de um pronome relativo introdutor de oração

subordinada adjetiva restritiva.

QUESTÃO 09 -------------------------------------------------------

Observe as orações destacadas nos períodos que

seguem e responda:

1- Todos os moradores daquela encosta oriental

desejavam que a liberdade vencesse o poderio da

escravidão.

2- É evidente que esses destemidos guerreiros são

afoitos e ousados.

3- Ele me convenceu de que eu estava errada.

A primeira oração é subordinada substantiva

subjetiva, pois exerce a função de sujeito do verbo

“desejar”.

Em I e II as orações são objetivas diretas, já que não

são precedidas de preposição.

No segundo período há uma oração predicativa, pois

a oração principal é formada por um verbo de ligação.

A terceira oração é subordinada objetiva indireta, pois

exerce a função de objeto indireto do verbo

“convencer”.

A terceira oração é subordinada objetiva direta, pois

quem convence, convence alguém.

QUESTÃO 10 -------------------------------------------------------

Em “Nos perigos grandes, o temor é maior muitas vezes

que o perigo”. A palavra destacada é:

conjunção consecutiva

conjunção comparativa

pronome interrogativo

pronome relativo

preposição

Forum – school issues Thread: How strict is your school?

June 14, 06:23

Jared

I go to a “No Excuses” high school in New Orleans. It’s

terrible! When you arrive, the teachers give you a 51-

page handbook of rules. It’s impossible to know them all,

and some are stupid. For example, in class, we must sit

up straight and look at the teacher all the time. We aren’t

allowed to put our heads on the desk, or close our eyes.

If we make mistakes, they punish us. We aren’t allowed

to talk at lunch, and they’re incredibly strict about

uniform. They sent me home for wearing the wrong style

of sneakers! And if you bring a cell phone, you get

detention.

June 14, 07:14

Julia

Wow! Our dress code just says that we should wear

sensible clothes. Girls aren’t allowed to wear make-up,

short skirts or colorful jewelry, and boys must wear shirts,

but they’re allowed to have long hair. We can use our cell

phones at recess. And as we get older, the rules get

more relaxed.

June 14, 07:36

Ben

We don’t even have a dress code at my school, and they

encourage us to use cell phones in some classes. Why

did your parents send you to this place? It sounds like a

prison!

June 14, 07:46

Jared

Some parents help make the rules. They think strict

discipline will help us get better results. But it doesn’t

work like that. Some kids can’t stand it and behave badly.

Then they have to leave the school. It’s sad because

these kids don’t get a good education, and some get into

trouble with the law.

June 14, 08:06

Ben

My school gets excellent results because teachers

respect students. How do you survive?

June 14, 08:12

Jared

Once I made a complaint about a punishment, and I got

detention. Now, I follow the rules and say nothing. I only

have one more year to go.


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QUESTÃO 11 -------------------------------------------------------

De acordo com o texto anterior, é possível afirmar que:

Jared knows all the rules at his school.

At Julia’s school, there’s a, not a school uniform.

The rules are stricter for older students at Julia’s

school.

Ben says that students work better if teachers help

them.

Jared will leave his school in few years.

QUESTÃO 12 -------------------------------------------------------

Complete the text with the correct verbs.

I want to change classes. My classmates are horrible to

me. They 1………………… me and won’t talk to me.

They 2…………….. me about my hair and my clothes.

On Monday, someone hid my shoes in P.E. class.

They’re always playing 3……………… like that on me. I

know they 4…………… about me because they laugh

when I arrive. Yesterday, a girl 5……………………….. to

post an embarrassing picture of me on Facebook. I

wanted to hit her, but I know it’s wrong to

6…………………. with people.

1 ignore – 2 jokes – 3 gossip – 4 threatened – 5 tease

– 6 fight

1 tease – 2 gossip – 3 fight – 4 ignore – 5 threatened

– 6 jokes

1 fight – 2 – threatened – 3 jokes – 4 gossip – 4 tease

– 6 ignore

1 gossip – 2 fight – 3 threatened – 4 tease – 5 jokes –

6 ignore

1 ignore – 2 tease – 3 jokes – 4 gossip – 5 threatened

– 6 fight

QUESTÃO 13 -------------------------------------------------------

Which alternative show the correct combination?

Do

Make

a complaint

a great job

a mess

a mistake

a noise

an excuse

my best

the chores

the rules

Do the rules

Make a great job

Do a mess

Make an excuse

Do the rules

QUESTÃO 14 -------------------------------------------------------

Show the number where the verbs be allowed to, not be

allowed to, let, or make are used correctly.

Hi, we’re Rosy and Annie, and these are the rules in our

house. We 1 aren’t allowed to stay up late on school

nights. Mom 2 make us go to bed early. She says it’s

rude to look at our phones during dinner, so we 3 are

allowed to use our phones or tablets at the table. She 4 makes us turn them off. We

5 are allowed to see our

friends after school on school days because we have

homework. Mom 6 make us do our homework before dinner. Weekends

are better, though. Mom 7 lets us see our friends on

Saturday. And we 8 are allowed to go to the movies or go out for a pizza

on Sunday afternoon. But on Sunday night, my parents 9 makes us go to bed early again!

1 – 2 – 3 – 4

2 – 3 – 4 – 5

2 – 6 – 8 – 9

1 – 4 – 7 – 8

3 – 5 – 6 – 7

QUESTÃO 15 -------------------------------------------------------

Which sentence would be correctly completed with:

“gossip about people”

Don’t _________ if you want them to like you.

If you make __________ , clean it up!

Students _________ if they work hard.

If someone bullies you, _____________.

My sister __________ if her friend ignores her.

Read the text below and answer questions according to

it.

Most Common Prejudices

What are some of the most common ways people

discriminate against each other? Some of the areas

where people show their intolerance are well-known,

such as race. But 1others are less

2acknowledged, even if

more common:

Age: 3Ageism is more common than you think. Older

people are thought to be inflexible and 4stuck in the past,

while younger people are seen as inexperienced and

naive. 5One-fifth of working adults say they experience

ageism in the 6workplace.

Class: Classism usually takes the form of

discrimination by wealthier people against those who are

less well off. However, classism goes both ways – people

of lower economic status can see the wealthy as elite

snobs who, while monetarily secure, are morally 7bankrupt.


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Color: Different from racism, colorism is

discrimination based only on the color of a person’s skin;

how relatively dark or light they are. Colorism takes place

within and between races. It is common in multi-ethnic

and non-white societies and societies with historical

racial prejudice.

Ability: 8Usually called ableism, a less well-known

form of prejudice is discrimination against people with

visible disabilities such as 9those in wheelchairs or with a

learning disability. The disabled face discrimination not

only from their 10

peers, but from institutions, schools,

employers, and 11

landowners who are hesitant to

accommodate the disabled.

Sex/Gender: Possibly the most universal and long

running prejudice is that based on a person’s gender or

sex. Historically, sexism has placed men in a more

advantageous position than women.

Weight/Size: In short, sizeism is discrimination

based on 12

a person’s body size or weight. Sizeism

works with social standards of beauty and usually takes

the form of discrimination against the overweight – anti-

fat prejudice.

Religion: Religious discrimination and 13

persecution

has been common throughout history. But 14

prejudice

based on religious affiliation doesn’t end with organized

religion; 15

atheists are 16

prone to discrimination and being

discriminated against.

Country of Origin: Nativism is a common form of

discrimination against immigrants to a country. Unlike

many other forms of discrimination, nativism is many

times encouraged and enforced by some public entities.

Which prejudice do you have? Which prejudice have

you experienced?

Adapted from https://aloftyexistence.wordpress.com

QUESTÃO 16 -------------------------------------------------------

The word “workplace” (reference 6) means:

an institution for people who need professional care.

a place where people work.

home for old people.

a school where people live.

a place for studying

QUESTÃO 17 -------------------------------------------------------

The underlined word in “those in wheelchairs or with a

learning disability” (reference 9) is used in the same

grammatical way as in:

Teachers are learning how to deal with disabled

students.

Learning English is a necessity nowadays.

He's learning how to deal with his brother’s disability.

The learning theory is common in Western societies.

Learning is easier with than working.

QUESTÃO 18 -------------------------------------------------------

The word “persecution” (reference 13) means

treating somebody in a cruel and unfair way.

keeping common types of prejudice.

having a religion.

showing intense belief in something.

fear of something.

QUESTÃO 19 -------------------------------------------------------

The sentence “one-fifth of working adults say they

experience ageism in the workplace” (reference 5)

means that:

twenty per cent of working adults suffer the

consequences of ageism at work.

1 15 of adults work under pressure.

1 5 of workers experience prejudice against their type

of work.

half of the adult population experiences intolerance at

work.

QUESTÃO 20 -------------------------------------------------------

De acordo com a tira,

a demissão de um colega deixa a secretária

aborrecida com seu chefe.

o chefe pede à secretária que demita um colega.

a entrevistadora diz a seu chefe que o candidato é

inadequado para o cargo.

o candidato diz à entrevistadora que se dava bem

com seu antigo patrão.

a entrevistadora pergunta ao candidato por que ele

deixou seu último emprego.


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QUESTÃO 21 -------------------------------------------------------

Leia o texto abaixo.

Este é o maior evento da história (do presidente norte-

americano H. Truman, ao ser informado do lançamento

da bomba atômica sobre Hiroshima). Era importante que

a bomba atômica fosse um sucesso. Havia-se gastado

tanto para construí-la... Todas as pessoas interessadas

experimentaram um alívio enorme quando a bomba foi

lançada (do alto oficial cujo nome em código era

Manhattan District Project).

geografiaparatodos.com.br

Essas afirmações revelam que o governo norte-

americano

desconhecia que a bomba poderia matar milhares de

pessoas inocentes.

sabia que sem essa experiência terrível não haveria

avanço no campo nuclear.

esperava que a bomba atômica passasse

desapercebida da opinião pública.

estava decidido a tudo para eliminar sua inferioridade

militar frente à URSS.

ignorava princípios éticos para impor a sua primazia

político-militar no mundo.

QUESTÃO 22 -------------------------------------------------------

Observe a charge abaixo.

Assinale a alternativa que faz a correta leitura do tema

sobre o qual a charge faz uma crítica explícita

a liderança exercida pelos Estados Unidos sobre os

demais países americanos com a formação da ALCA.

a substituição da Inglaterra pelos Estados Unidos na

hegemonia mundial do capitalismo.

o processo de descolonização da África após a II

Guerra Mundial.

o fim da Guerra Fria entre Estados Unidos e ex-União

Soviética.

a formação da União Europeia.

QUESTÃO 23 -------------------------------------------------------

Leia o texto a seguir.

“O presidente Bush estava lendo um texto para os

alunos do segundo ano da escola primária de Emma E.

Booker, em Sarasota, Florida, quando Rove lhe deu a

notícia de que um avião havia atingido a torre norte do

World Trade Center. Primeiro parecia que tinha sido um

acidente, um erro do piloto ou talvez, Bush pensou, o

piloto tivesse tido um ataque cardíaco.”

(Woodward, Bob. Bush em guerra. São Paulo: Arx, 2003, p.

37.)

Esse trecho do livro Bush em guerra, de autoria do

premiado jornalista Bob Woodward, faz referência a qual

acontecimento do século XXI?

ao ataque kamikaze japonês à base de Pearl Harbor.

ao ataque cardíaco de um grande piloto dos EUA que

ocasionou a queda de um avião comercial em Nova

Iorque.

ao ataque terrorista islâmico de 11 de setembro de

2001, no qual um dos alvos principais foi o edifício de

torres gêmeas, World Trade Center.


2001, idealizado por Vladimir Putin e organizado e

executado pela Al Qaeda.


2001, organizado por Bin Laden e levado a cabo por

integrantes das FARC (Forças Armadas

Revolucionária da Colômbia).

QUESTÃO 24 -------------------------------------------------------

A figura abaixo indica os países que participam da

fabricação das partes que compõem um Boeing.

http://www.flickr.com/photos/58974660@N02/6837584924/














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Dentre as características do mundo globalizado

encontram-se os padrões tecnológicos avançados de

organização da produção de bens e a formação de

blocos econômicos.

I- As peças que compõem o Boeing são consideradas

de alta tecnologia, por isso, são produzidas em

nações industrializadas e com amplo domínio

tecnológico.

II- Os países que participam da produção do Boeing

investem somas elevadas em ciências e tecnologias e

constituem os principais polos tecnológicos mundiais.

III- Os países que fazem parte da produção do Boeing,

com o objetivo de fortalecer as relações econômicas

internacionais, integram o Bloco Econômico Europeu.

IV- A produção do Boeing é realizada por vários países,

porém há monopólio do produto final pelo país

responsável pela comercialização do Boeing.

Com base nas informações sobre o assunto retratado no

texto e na figura, analise os itens acima e,

posteriormente, assinale a alternativa correta.

apenas I e III estão corretos.

apenas II e III estão corretos.

apenas II e IV estão corretos.

apenas I, II e IV estão corretos.

todos os itens estão corretos.

QUESTÃO 25 -------------------------------------------------------

Observe a charge.

De acordo com o observado, assinale a alternativa que

contenha, respectivamente, a abrangência e o principal

fator gerador da crise econômica atual

global, provocada pela falta de matérias-primas e

mão de obra especializada.

global, ocasionada pela internacionalização do

capitalismo financeiro.

local, provocada pela dinamização da economia

urbana.

global, provocada pela crise do petróleo.

regional, provocada pelo fordismo.

QUESTÃO 26 -------------------------------------------------------

Observe o trecho da música Disneylândia, dos Titãs, que

faz referência ao processo de transformação do mundo

capitalista, principalmente a partir da década de 1980.

Disneylândia

Música hindu contrabandeada

por ciganos poloneses faz sucesso

no interior da Bolívia [...]

Multinacionais japonesas instalam

empresas em Hong Kong e

produzem com matéria-prima brasileira

para competir no mercado americano.

Fonte: Titãs. CD Titanomaquia, Rio de Janeiro.WEA,1993. In:

DADÁ, Martins e outros. Geografia, Sociedade e Cotidiano.

São Paulo: Educacional, 2010, p. 486.

Esse processo ficou conhecido como

Globalização.

Regionalização.

Ordem Geopolítica.

Nova Ordem Mundial.

Organização do Espaço Mundial.

QUESTÃO 27 -------------------------------------------------------

Leia o texto:

“Para avaliar se uma cidade é global, considera-se: o

número de escritórios das principais empresas (em

contabilidade, consultoria, publicidade e banco) e a sua

rede financeira/bancária, de telecomunicações etc.. As

cidades globais são vetores importantes da globalização.

Elas são sede de poder e por meio delas que a

economia global é administrada, coordenada e

planejada. Elas formam uma rede onde transitam os

trilhões que alimentam os mercados financeiros

internacionais. [...] Estudos recentes registram 55

cidades globais no mundo”.

Fonte: Maria da

Glória in: http://lite.fae.unicamp.br/revista/gohn.html












http://lite.fae.unicamp.br/revista/gohn.html



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Com base no texto, pode-se afirmar que cidade global é

definida pela

quantidade de habitantes.

localização geográfica.

influência supranacional.

economia sociodemocrata.

reserva de biodiversidade.

QUESTÃO 28 -------------------------------------------------------


“O atual processo nada mais é do que a mais recente

fase da expansão capitalista. (...) Só que agora essa

expansão - e esse é o dado novo – pode dispensar a

invasão de tropas, a ocupação territorial, pode abrir mão,

enfim, da guerra. (...) A farda agora é o terno e a gravata,

pelo menos para os novos “executivos generais”. As

novas armas são agilidade e eficiência. (...)

(Eustáquio de Sene, Igor Moreira. Geografia: Espaço

Geográfico e Globalização. S. Paulo: Scipione, 1998)

Dois fatores que explicam o caráter de agilidade nessa

nova expansão capitalista, em que o poder é exercido

também pelo mercado, são

comércio diversificado de produtos agrícolas –

privatização do setor de serviços.

expansão na circulação de mercadorias – recuo das

migrações internacionais.

controle de informações – produtividade ampliada das

empresas estatais.

avanço nos meios de comunicação –

desenvolvimento dos transportes.

controle de fluxos – desenvolvimento agrícolas.

QUESTÃO 29 -------------------------------------------------------

Observe a charge a seguir.

Carlos Ruas. Um Sábado Qualquer. Disponível em: Um sábado

qualquer.

Assinale a alternativa que indica a característica da

Globalização representada pela tirinha

Cartelização

Mercantilização da Economia

Formação de Acordos Econômicos

Censura aos meios publicitários

Expansão das empresas globais

QUESTÃO 30 -------------------------------------------------------


As cidades globais, também conhecidas como

metrópoles mundiais, são grandes aglomerações

urbanas que funcionam como centros de influência

internacional. Estão no topo da hierarquia urbana. São

dotadas de técnica e conhecimento em serviços de

elevada influência nas decisões vinculadas à economia

globalizada e ao progresso tecnológico.

http://www.brasilescola.com/geografia/cidades-globais.htm

As cidades globais são caracterizadas

pela característica demográfica das cidades.

pela desarticulação com os fluxos globais.

pela representatividade na economia mundial.

pelo desenvolvimento das atividades primárias.

pelo poderio bélico global dessas cidades.

QUESTÃO 31 -------------------------------------------------------

Considerando congruentes os segmentos com “marcas

iguais”, determine o valor de y/x.

2

3

4

5

6

http://www.umsabadoqualquer.com/35-globalizacao7/

http://www.umsabadoqualquer.com/35-globalizacao7/

http://www.brasilescola.com/geografia/cidades-globais.htm


02/03/2018 Pág. 10/18

QUESTÃO 32 -------------------------------------------------------

O segmento da perpendicular traçada de um vértice de

um triângulo à reta suporte do lado oposto é

denominado:

mediana.

mediatriz.

bissetriz.

altura.

base.

QUESTÃO 33 -------------------------------------------------------

As formas geométricas aparecem em vários objetos do

nosso cotidiano. Observe, na imagem abaixo, um relógio

octogonal, objeto que fascina qualquer admirador de

relógios.

A soma das medidas dos ângulos internos de um

octógono como o da imagem acima é

1.080°

900°

1.440°

360°

180°

QUESTÃO 34 -------------------------------------------------------

No triângulo ABC da figura, sabendo que I é o incentro

do triângulo. Logo os ângulos A , B e C , valem

respectivamente é:

70°, 60°, 40°

80°, 50°, 40°

40°, 30°, 20°

80°, 60°, 20°

80°, 60°, 40°

Rascunho


02/03/2018 Pág. 11/18

QUESTÃO 35 -------------------------------------------------------

Dois polígonos regulares têm respectivamente n e n + 1

lados. Se a diferença entre as medidas dos seus ângulos

externos é 4º, então n é um número:

Par

Menor que 8

Maior que 12

Múltiplo de 5

Múltiplo de 3

QUESTÃO 36 -------------------------------------------------------

Seja R o ponto de tangência da circunferência inscrita no

triângulo ABC, com o lado . Se AB = 9 cm, BC = 14

cm e AC = 11 cm, logo a medida de é:

5 cm

6 cm

7 cm

8 cm

9 cm

QUESTÃO 37 -------------------------------------------------------

Calcule a medida do lado BC do quadrilátero circunscrito

na circunferência, sendo AB = 10 cm, CD = 15 cm e AD

= 13 cm.

10

11

12

13

14

Rascunho


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QUESTÃO 38 -------------------------------------------------------

Na figura a seguir, calcule o ângulo .α

Dica: Use o resultado do ângulo externo de um triângulo.

30°

33°

37°

38°

42°

QUESTÃO 39 -------------------------------------------------------

Somando-se todos os ângulos internos de três polígonos

convexos obtém-se 2160 . Sabe-se que o número de

lados desses polígonos é n 2, n e n 2. Dentre eles,

o que possui menor número de lados é um

triângulo.

quadrilátero.

pentágono.

hexágono.

heptágono.

QUESTÃO 40 -------------------------------------------------------

Um dos ângulos internos de um triângulo isósceles mede

100°. Qual é a medida do ângulo agudo formado pelas

bissetrizes dos outros ângulos internos?

20°

30°

40°

60°

80°

Rascunho


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QUESTÃO 41 -------------------------------------------------------

Em 2016 foi batido o recorde de voo ininterrupto mais

longo da história. O avião solar impulse 2, movido a

energia solar, percorreu quase 6 480 km em

aproximadamente 5 dias, partindo de Nagoya, no Japão,

até o Havaí, nos Estados Unidos da América. A

velocidade escalar média desenvolvida pelo avião foi de

aproximadamente:

54 km/h

15 km/h

1 296 km/h

198 km/h

200 km/h

QUESTÃO 42 -------------------------------------------------------

Dois objetos têm as seguintes equações horárias: SA =

20 + 3t (SI) e SB = 100 – 5t (SI).

Então, o tempo decorrido até o encontro deles e o local

de encontro são, respectivamente,

20 s e 0 m.

15 s e 65 m.

10 s e 50 m.

20 s e 0 m.

15 s e 65 m.

QUESTÃO 43 -------------------------------------------------------

Considere que a distância entre duas cidades seja de

400 km e que no mesmo instante dois móveis A e B

iniciam uma viagem movendo-se um em direção ao outro

com velocidades de 30 km/h e 50 km/h,

respectivamente. Sabendo que o móvel A parte da

origem, o ponto onde os móveis se encontrarão é em km

140

150

160

170

180

QUESTÃO 44 -------------------------------------------------------

A função horária do movimento de uma partícula é

expressa por S= 600 - 80t (s em metro e t em segundo.)

O instante em que o móvel passa pela origem é, em

segundos:

1,3

7,5

5,2

25

68

Rascunho


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QUESTÃO 45 -------------------------------------------------------

Em um longo trecho retilíneo de uma estrada, um

automóvel se desloca a 100 km/h e um caminhão a 70

km/h, ambos no mesmo sentido e em movimento

uniforme. Em determinado instante, o automóvel

encontra-se 12 km atrás do caminhão.

O intervalo de tempo, em minutos, necessário para que o

automóvel alcance o caminhão é cerca de:

10

12

16

20

24

QUESTÃO 46 -------------------------------------------------------

Duas cidades A e B distam entre si 500 km. Da cidade A

parte um móvel P dirigindo-se à cidade B e, no mesmo

instante, parte de B outro móvel Q dirigindo-se a A. Os

móveis P e Q executam movimentos uniformes e suas

velocidades escalares são, em módulo, 80 km/h e 45

km/h, respectivamente. A distância da cidade A ao ponto

de encontro dos móveis P e Q, em km, vale:

220

280

300

320

340

QUESTÃO 47 -------------------------------------------------------

Dois carros, A e B, movem-se em movimento uniforme,

no mesmo sentido. Suas velocidades escalares têm

módulos 144 km/h e 54 km/h, respectivamente. No

instante t = 0 a distância entre os carros é de 18 km,

estando o carro A atrás do carro B, o tempo que demora

para que A alcance B é de:

30 min

25 min

12 min

10 min

5 min

Rascunho


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QUESTÃO 48 -------------------------------------------------------

Sobre grandezas físicas, unidades de medida e suas

conversões, considere as igualdades abaixo

representadas:

1. 6 m2 = 60.000 cm2.

2. 216 km/h = 60 m/s.

3. 3000 m3 = 30 litros.

4. 7200 s = 2 h.

5. 2,5 x 105 g = 250 kg.

Assinale a alternativa correta.

Somente as igualdades representadas em 1, 2 e 4

são verdadeiras.

Somente as igualdades representadas em 1, 2, 4 e 5

são verdadeiras.

Somente as igualdades representadas em 1, 2, 3 e 5

são verdadeiras.

Somente as igualdades representadas em 4 e 5 são

verdadeiras.

Somente as igualdades representadas em 3 e 4 são

verdadeiras.

QUESTÃO 49 -------------------------------------------------------

O fluxo total de sangue na grande circulação, também

chamado de débito cardíaco, faz com que o coração de

um homem adulto seja responsável pelo bombeamento,

em média, de 20 litros por minuto.

Qual a ordem de grandeza do volume de sangue, em

litros, bombeados pelo coração em um dia?

102

103

104

105

106

QUESTÃO 50 -------------------------------------------------------

Nos trabalhos científicos, números muito grandes ou

próximos de zero, são escritos em notação científica,

que consiste em um número x, tal que 1 < x < 10

multiplicado por uma potência de base 10.

Assim sendo, 0,00000045 deve ser escrito da seguinte

forma:

0,45.10-7

4,5.10-7

45.10-6

4,5.10-8

4,5.10-5

Rascunho


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Os gêneros literários são empregados com finalidade

estética. Leia os textos a seguir.

Busque Amor novas artes, novo engenho,

Para matar-me, e novas esquivanças;

Que não pode tirar-me as esperanças,

Que mal me tirará o que eu não tenho.

(Camões, L. V. de. Sonetos. Lisboa: Livraria Clássica Editora.

1961. Fragmento.)

Porém já cinco sóis eram passados

Que dali nos partíramos, cortando

Os mares nunca doutrem navegados,

Prosperamente os ventos assoprando,

Quando uma noite, estando descuidados

Na cortadora proa vigiando,

Uma nuvem, que os ares escurece,

Sobre nossas cabeças aparece.

(Camões, L. V. Os Lusíadas. Abril Cultural, 1979. São Paulo.

Fragmento.)

QUESTÃO 51 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente, a

classificação dos textos.

Épico e lírico.

Lírico e épico.

Lírico e dramático.

Dramático e épico.

Didático e lírico.

O Gênero Dramático (ou Teatral) faz parte de um dos

três gêneros literários, ao lado do gênero lírico e épico.

No entanto, o gênero dramático, como o próprio nome

indica, são os textos literários feitos com o intuito de

serem encenados ou dramatizados. Do grego, a palavra

“drama” significa “ação”.

QUESTÃO 52 -------------------------------------------------------

O gênero dramático compreende as seguintes

modalidades:

Comédia, tragicomédia, farsa e suspense.

Terror, comédia, tragicomédia e suspense.

Novela, drama, comédia e farsa.

Suspense, drama, terror e comédia.

Tragédia, comédia, tragicomédia e farsa.

Gênero dramático é aquele em que o artista usa

como intermediária entre si e o público a representação.

A palavra vem do grego drao (fazer) e quer dizer ação. A

peça teatral é, pois, uma composição literária destinada

à apresentação por atores em um palco, atuando e

dialogando entre si. O texto dramático é complementado

pela atuação dos atores no espetáculo teatral e possui

uma estrutura específica, caracterizada: 1) pela

presença de personagens que devem estar ligados com

lógica uns aos outros e à ação; 2) pela ação dramática

(trama, enredo), que é o conjunto de atos dramáticos,

maneiras de ser e de agir das personagens encadeadas

à unidade do efeito e segundo uma ordem composta de

exposição, conflito, complicação, clímax e desfecho; 3)

pela situação ou ambiente, que é o conjunto de

circunstâncias físicas, sociais, espirituais em que se situa

a ação; 4) pelo tema, ou seja, a ideia que o autor

(dramaturgo) deseja expor, ou sua interpretação real por

meio da representação.

COUTINHO, A. Notas de teoria literária. Rio de Janeiro:

Civilização Brasileira, 1973. (Adaptado.)

QUESTÃO 53 -------------------------------------------------------

Levando-se em consideração a reflexão do fragmento

acima de (COUTINHO, A.), o gênero dramático, entre

outros aspectos, apresenta como característica

essencial:

A presença de um narrador.

A estrutura dialógica.

O extravasamento lírico.

A musicalidade.

O descritivismo.

Trovadorismo: corresponde à primeira fase da história

de Portugal e está intimamente ligado à formação do

país como reino independente.

O conjunto de suas manifestações literárias reúne os

poemas feitos por trovadores para serem cantados em

feiras, festas e castelos nos últimos séculos da Idade

Média.

QUESTÃO 54 -------------------------------------------------------

Assinale a alternativa incorreta com respeito ao

Trovadorismo em Portugal:

Nas cantigas de amigo, o trovador escreve o poema

do ponto de vista feminino.

Nas cantigas de amor, há o reflexo do relacionamento

entre senhor e vassalo na sociedade feudal: distância

e extrema submissão.

A influência dos trovadores provençais é nítida nas

cantigas de amor galego-portuguesas.

Muitas cantigas trovadorescas foram reunidas em

livros ou coletâneas que receberam o nome de

cancioneiros.

Durante o trovadorismo, ocorre a separação entre

poesia e música.


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Ai dona fea! foste-vos queixar

porque vos nunca louv’em meu trobar

mais ora quero fazer um cantar

em que vos loarei toda via

e vedes como vos quero loar:

dona fea, velha e sandia!”

(João Garcia de Guilhade).

QUESTÃO 55 -------------------------------------------------------

Assinale a informação correta a respeito do trecho de

João Garcia de Guilhade:

é cantiga satírica.

foi o primeiro documento escrito em língua

portuguesa (1189).

trata-se de cantiga de amigo.

foi escrita durante o Humanismo (1418-1527).

faz parte do Auto da Feira.

QUESTÃO 56 -------------------------------------------------------

Nas mais importantes novelas de cavalaria que

circularam na Europa medieval, principalmente como

propaganda das Cruzadas, sobressaem-se:

as namoradas sofredoras, que fazem bailar para

atrair o namorado ausente.

os cavaleiros medievais, concebidos segundo os

padrões da Igreja Católica (por quem lutam).

as namoradas castas, fiéis, dedicadas, dispostas a

qualquer sacrifício para ir ao encontro do amado.

os namorados castos, fiéis, dedicados que,

entretanto, são traídos pelas namoradas sedutoras.

os cavaleiros sarracenos, eslavos e infiéis, inimigos

da fé cristã.

Prosa Medieval é a denominação dada a um ciclo

de histórias, em geral de cavalaria, que dominaram o

período medieval, isto é, da Idade Média. A atividade

literária predominante no primeiro período medieval foi o

Trovadorismo, representado principalmente pelas

cantigas trovadorescas, estas demarcadas pela poesia.

Os primeiros registros da prosa medieval remetem ao

final do século XIII, sendo que alguns tinham um perfil

religioso; outros, um perfil histórico e genealógico; e,

ainda, alguns deles apresentaram-se como narrativas. A

prosa dos séculos XII a XIV era anônima, geralmente

feita sob encomenda de nobres ou de religiosos, sem

pretensões artísticas, apenas para diversão ou com a

finalidade de registro documental ou místico.

QUESTÃO 57 -------------------------------------------------------

A Prosa Medieval pode ser subdividida em categorias

específicas, a saber:

Hagiografias, Cancioneiro da Ajuda, Trovadores e

Segrel.

Nobiliários ou livros de linhagem, Cronicões,

Cancioneiro da Vaticana e Segrel.

Cronicões, Hagiografias, Nobiliários ou Livros de

Linhagem e Novelas de Cavalaria.

Menestrel, Jogral, Novelas de Cavalaria e

Cancioneiro da Ajuda.

Hagiografias, Cancioneiro da Ajuda, Soldadeira e

Menestrel.

Dias Gomes (Alfredo de Freitas D. G.), romancista,

contista e teatrólogo, nasceu em Salvador, BA, em 19 de

outubro de 1922. Dias Gomes conquistou numerosos

prêmios por sua atuação no Rádio e por sua obra para

teatro, cinema e televisão. Poucas obras, no Brasil,

foram tão premiadas quanto O pagador de promessas,

que mereceu, dentre outros, a Palma de Ouro do

Festival Internacional de Cinema de Cannes, em 1962.

Outros trabalhos de Dias Gomes também foram

distinguidos com os mais importantes prêmios nacionais

em sua especialidade. Em O Pagador de Promessas,

Alfredo Dias Gomes faz uma crítica contundente à

realidade social brasileira. Através de seus personagens,

o escritor ilustra cada segmento de nossa sociedade: a

igreja, a política, a imprensa, o comércio.

QUESTÃO 58 -------------------------------------------------------

Sobre o motivo da jornada da personagem Zé-do-Burro

até Salvador, no livro O Pagador de Promessas, de Dias

Gomes, assinale a alternativa correta.

Pagamento de promessa pela conquista de suas

terras.

Pagamento de promessa pela recuperação de Rosa.

Pagamento de promessa pelo restabelecimento do

burro.

Pretexto para fazer campanha a favor da reforma

agrária.

Pretexto para protestar contra a ditadura.

http://www.topafiliados.org/













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QUESTÃO 59 -------------------------------------------------------

Sobre o intertexto bíblico presente em O Pagador de

Promessas, considere as frases a seguir.

I. “Mas eu conheço seus adeptos! Mesmo quando se

disfarçam sob a pele do cordeiro!”

II. “Por que então repete a Divina Paixão? Para salvar

a humanidade?”

III. “Uma epopeia. Uma nova Ilíada, onde Troia é a Lua

e o cavalo de Troia é o cavalo de São Jorge!”

IV. “É até bom demais. Nunca fez mal a ninguém, nem

mesmo a um passarinho.”

Assinale a alternativa que apresenta, corretamente,

frases com intertexto bíblico.

Somente as frases I e II.

Somente as frases I e IV.

Somente as frases III e IV.

Somente as frases I, II e IV.

Somente as frases II, III e IV.

Analise a poesia abaixo:

Eu sou trezentos, sou trezentos -e -cinquenta,

As sensações renascem de si mesmas sem repouso,

Ôh espelhos, ôh Pireneus! Ôh caiçaras!

Se um deus morrer, irei no Piauí buscar outro!

Abraço no meu leito as melhores palavras,

E os suspiros que dou são violinos alheios;

Eu piso a terra como quem descobre a furto

Nas esquinas, nos táxis, nas camarinhas seus

[próprios beijos!

Eu sou trezentos, sou trezentos -e -cinquenta,

Mas um dia afinal me encontrarei comigo...

Tenhamos paciência, andorinhas curtas,

Só o esquecimento é que condensa,

E então minha alma servirá de abrigo.

ANDRADE, Mário de. Eu sou trezentos...

QUESTÃO 60 -------------------------------------------------------

Ao declarar “eu sou trezentos -e -cinquenta”, o eu lírico

revela, por meio de uma visão subjetiva, a sensação

de uma onipresença (estar rapidamente em vários

lugares), além de pluralidade de sensações que lhe

permitem assumir múltiplas personalidades.

mostra-se preocupado em assumir um valor definido,

isto é, o eu lírico vê-se em uma situação de

desvalorização social.

demonstra sua espiritualidade guiada para os valores

do outro, percebe -se seu desejo em não assumir seu

verdadeiro eu.

situa-se em um mundo irreal, pois é impossível que

ele seja mais de uma pessoa ao mesmo tempo, por

isso, a poesia mostra -se confusa, sem coerência.

ironiza o modo de preparação da poesia, enfatizando

que é preciso ter múltiplas facetas para escrever um

poema, algo que ele não consegue atingir de modo

razoável.

02/03/2018 9º ano 14h30 às 18h30 · 3- ele me convenceu de que eu estava errada. a primeira...

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