ORTOGRAFIA Apresentação

Prof. Ernani Pimentel Aula 1 Uso das Letras: “S” . Monte – montês; . Escócia – escocês; . Portugal – português... - Substantivo – Adjetivo + es (a) Exemplos: França ... francês Japão ... japonesa a corte ... cortês

prior – prioresa; duque – duquesa; sacerdote – sacerdotisa... –esa –isa (fem) – com s Exemplos: barão ... baronesa

príncipe ... princesa cônsul ... consulesa

. Metástase, anáfase; diurese, gênese; diálise, análise; diagnose, metamorfose... - Grafam-se com s as terminações -ase, -ese, -ise, -ose. Exemplos: Catequese Anáfase Hemoptise Meiose

Aula 2 Uso das Letras: “S” “Z” . catálise – catalisar; . deslize – deslizar; - Verbos derivados de radicais terminados em “s" grafam-se com “s”. Verbos derivados de radicais terminados em “z” grafam-se com “z”. Exemplos: . análise ... analisar . paralisia ... paralisar

Aula 3 Uso das Letras: “Z” . moral – moralizar; . rubor – ruborizar; . tranqüilo – tranqüilizar...

- Verbos derivados de radicais não terminados em s ou z recebem o sufixo izar. Exemplos: . profeta ...... profetizar . civil ... .......civilizar . concreto ... concretizar Exceções: catequ-ese hipn-ose sínt-esse bat-ismo sífilis catec-ismo hipnot-ismo sintet-ismo bat-izar sifilizar catequ-izar hipnot-izar sintet-izar

Aula 4 Uso das Letras: “Z” “S” . pôr – pus; . querer – quiser; . reluzir – reluz... - As formas dos verbos pôr e querer (e seus derivados) escrevem-se com s. As formas dos verbos que já têm z escrevem-se com z. Exemplos: . querer ... quis, quisesse . pôr ........ pôs, pusesse, puser . trazer .... traz.

Aula 5 Uso das Letras: “S” . lousa; . Neusa; . pausa - Depois de ditongo, escreve-se s para o som de z. Exemplos: . causa . gêiser . maisena

. compreender – compreensão; . submergir – submerso, submersão; . converter – conversão... Palavras derivadas de radicais com nd, rg, rt grafam-se com s (ns, rs). Exemplos: apreender ... apreensão pretender ... pretensão aspergir ..... aspersão

Aula 6 Uso das Letras: “Z” . puro – pureza; . honrado – honradez; . nu – nudez... - Substantivos derivados de adjetivo escrevem-se com z (ez, eza). Exemplos: árido ...... aridez áspero ... aspereza avaro .... avareza

Aula 7 Uso das Letras: “SS” . proceder – processo; . agredir – agressão; - Palavras derivadas dos radicais -ceder, -gredir escrevem-se com ss. Exemplos: . ceder ... cessão . aceder ... acesso . exceder ... excesso

. progredir ... progresso

. regredir ... regresso

. sindética – assindética . safra – entressafra - Palavras iniciadas por s escrevem-se com ss quando recebem prefixos terminados em vogal. Exemplos: . sílaba ...... assilábico . sossego ... assossegar . surgir ... ressurgir

Aula 8 Uso das Letras: “Ç”, “C” . foice; . Conceição; . touceira... - Depois de ditongo, escrevem-se as letras c ou ç para o som de s. Exemplos: . caução . louça . beiço

. junto - junção . Atento - atencioso

Exemplos: . perfeito... perfei___ão . projeto... proje___ão . exceto... exce___ão

. muçulmano; . Iguaçu; . muçum, . alface... - Escrevem-se com c ou ç palavras de origem árabe, indígena ou africana. Exemplos: . açafrão . paçoca . caçanje

Aula 9 Uso das Letras: “X” . seixo; . caixa; . frouxo... - Depois do ditongo, usa-se x e não ch. Exemplos: . faixa . trouxa . ameixa Exceção: caucho, cauchal, recauchutagem.

. mexer; . México; . enxada; . enxó... - Usa-se x após os grupos iniciais me- e en-. Exemplos:

mexicano enxurrada mexilhão enxuto Exceção: . charco > encharcar . chumaço > enchumaçar . cheio > encher . anchova ou enchova

. xadrez; . xá; . araxá; . Xangô... - Escrevem-se com x palavras de origem árabe, indígena ou africana. Exemplos: . almoxarife . oxalá . Xavante

Aula 10 Uso das Letras: “G” . vadio – vadiagem; . lã – lanugem; . vertigem... - Escreve-se a letra g nas terminações –agem, –igem, –ugem. Exemplos: . ar ... aragem . fuligem . malandro ... malandragem Observação: Observe que a conjugação do verbo viajar é feita sempre com "j", portanto "que eles viajem".

. ágio; . privilégio; . prestígio... - Escreve-se a letra g nas terminações -ágio, -égio, -ígio, -ógio, -úgio. Exemplos: . adágio . estágio . plágio

Aula 11 Uso das Letras: “J” . pajé; . canjica; . lambujem; . acarajé... - Grafam-se com j palavras de origem tupi, árabe ou africana. Exemplos: . Jê . Jenipapo . Jerimum

Aula 12 Uso do Hífen O hífen, ou traço-de-união, é um sinal (-) com várias funções na escrita. O hífen é usado na composição de palavras novas. Têm sentidos diferentes:

Atenção: Nem toda palavra composta é ligada por hífen. girassol, mandachuva, malmequer, rodapé, vaivém...

Aula 13 Hífen (nos adjetivos compostos) . luso - brasileiro . histórico - geográfico . médico - cirúrgico . sino - japonês

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Indique o que não possui adjetivo composto: a . () ítalo-americano; b . () histórico-antropológico; c . () odonto-cirúrgico; d . (x) bem-amado; e . () latino-americano.

Aula 14

Hífen - antes dos sufixos

Exceção: Os nomes das cidades Manhuaçu, Manhumirim, Mojiguaçu e Mojimirim estão registrados sem hífen.

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Quanto ao uso do hífen: a . (C) maracanã-guaçu; b . (E) Manhu-mirim; c . (C) Socó-mirim.

Aula 15 Hífen (após prefixos tônicos) . Aquém . Além . Recém . Pró . Pré . Pós Sem . Bem . Sota, soto . Vice, vizo Nuper . Ex . Co . Pára Grão . Grã . Bel

Exemplos: . aquém-fronteiras, . além-túmulo, . recém-vindo. . pró-criança, . pré-escola, . pós-operatório. . ex-aluno, . co-autor, . pára-raio, . grão-vizir, . Grã-Bretanha, . bel-prazer.

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue certo ou errado o emprego do hífen ou sua ausência: a . (E) aquém fronteira; b . (C) além-túmulo; c . (E) recém vindo d . (C) aquém-mar e . (E) além mar 2 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue certo ou errado o uso do hífen ou sua ausência: a . (E) pro-por. b . (E) pro-rogar. c . (C) pré-escola. d . (E) pósoperatório. e . (C) pró-educação. f . (C) pró-educação. g . (E) prénatal. h . (C) pretender. i . (E) pos-por. 3 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue certo ou errado o uso do hífen ou sua ausência: a . (E) senvergonha. b . (E) bem falante. c . (C) vice-governador. d . (E) sem terra. e . (C) bem-educado. f . (E) sotogovernador. g . (C) vizo-governador.

4 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Julgue certo ou errado o uso do hífen ou sua ausência: a . (E) nuper vindo. b . (E) páralama. c . (C) ex-amante. d . (E) coautor. e . (E) párachoque.

Aula 16 Hífen - (memorização) aquém- além- recém- sem- bem- pró- pré- pós- soto- sota- vice- vizo- viza- nuper- ex- co- pára- grão- grã- bel

Aula 17 Hífen - (semântica) Leia e compare. . José é um sem-terra. Os vasos estão sem terra. . O bem-educado e o mal-educado comportam-se diferente. . Ele é um sem-vergonha. Sorria sem vergonha e sem medo. . Sorria, sem-vergonha. Ele chorava sem vergonha.

Aula 18 Hífen - (após prefixos) O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:

Exceção: . extraordinário.

Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula.

1. Reescreva corretamente: . Auto defesa______________________________ . Auto avaliação____________________________ . Contra dizer _____________________________ . contraindicar_____________________________ . extraregimental___________________________ . infrasom_________________________________

2. Reescreva corretamente: . intra net__________________________________ . intra articular_______________________________ . neo clássico________________________________ . neo simbólico_______________________________ . proto histórico_______________________________ . pseudo sábio________________________________

3. Reescreva corretamente: . semi árido__________________________________ . semi desértico ______________________________ . supra renal_________________________________ . supra partidário______________________________ . ultra humano________________________________ . ultra correto________________________________

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Julgue o uso de hífen no grupo de palavras: a . (C) autoconfiante, auto-avaliação. b . (E) contra-dizer, contra-regra. c . (C) infra-som, infravermelho. d . (C) neoclássico, neo-simbólico. e . (E) pseudo-sábio, pseudo-ciência. 2 . Marque a opção certa conforme o enunciado abaixo: Escolha o grupo de palavras que esteja correto quanto ao uso do hífen: a . () semidesértico, supra-partidário, ultra-humano. b . (x) extra-regimental, extraordinário, supra-renal. c . () proto-história, intra-hepático, contraindicar. 3 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Julgue a utilização ou não do hífen: a . (E) semiárido. b . (E) infrasom. c . (E) infra-vermelho. d . (E) neo-clássico. e . (E) extra-ordinário.

Aula 19 Hífen - (após prefixos) O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:

Exceções: . antissepsia, . antisséptico, . sobressair, . sobressaltar, . sobressalto, . sobressaltear, . sobressalente, . sobresselente, . sobressaliente. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Reescreva corretamente: . ante diluviano_____________________________ . ante rosto________________________________ . anti herói_________________________________ . anti social_________________________________ . sobre saltar________________________________ . sobre horrendo_____________________________ . arqui milionário_____________________________ . arqui rival_________________________________

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Julgue a utilização do hífen ou sua ausência: a . (C) antediluviano, ante-rosto. b . (C) ante-sala, anti-herói. c . (E) anti-democrata, anti-social. d . (E) arqui-milionário, arqui-secular. e . (E) sobre-humano, sobre-salente.

Aula 20 Hífen - (dupla grafia)

Aula 21 Hífen - (após prefixos) - O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:

Exceções: . interregno, . hiperepatia. Observação: VOLP: também hiperidrose e hiperedônico. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Reescreva corretamente: . inter resistente______________________ . inter setorial________________________ . super humano_______________________ . super ativo__________________________ . hiper hidrose________________________ . hiper hedônico_______________________ . hiper rugoso_________________________

- O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:

Observação: VOLP: também malajambrado e panarmônico. 2. Reescreva corretamente: . pan americano ________________________

. pan africano___________________________

. pan harmônico_________________________

. circum ambiente _______________________

. circum hospitalar_______________________

. mal humorado_________________________

. mal agradecido________________________

. mal ajambrado________________________

- O hífen separa os prefixos dos seus radicais quando ocorrem os casos discriminados abaixo:

Exceções: . ab-rupto ou abrupto, . sob-bosque, . subumano ou sub-humano, . subepático ou sub-hepático.

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue o emprego do hífen: a . (C) super-homem, super-humano. b . (E) superresistente, interresistente. c . (C) superativo, superdotado. 2 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue o emprego do hífen: a . (C) circum-ambiente, circum-hospitalar. b . (E) circum-navegar, pan-hispânico. c . (E) panamericano, mal-humorado. d . (E) mal-agradecido, panafricano. 3 . Marque C(Certo) ou E(Errado), conforme o enunciado abaixo: Julgue o emprego do hífen: a . (C) ad-referendar, ad-digital. b . (E) sub-entender, subsecretário. c . (E) sub-região, subrogar.

4 . Marque C(Certo) ou E(Errado) conforme o enunciado abaixo: Julgue o uso do hífen: a . (C) ab-reação, ab-rogar. b . (C) ob-rogar, ob-reptício. c . (C) sob-roda, sob-rogar.

Aula 22 Hífen -(Atenção)

Aula 23 Uso Dos Porquês . Queremos saber por que (motivo) não nos convocaram. . A razão por que (pela qual) estão agindo assim não foi esclarecida. - POR QUE 1. Quando se subentende a palavra motivo. Pode ocorrer nas interrogações diretas ou indiretas.

2. Quando substituível pelo pronome relativo preposicionado pelo qual e suas flexões, pela qual, pelos quais, pelas quais.

Exercício

1 . Marque C(Certo) ou E(Errado): Conforme o uso dos porquês, marque: a . (C) Por que não são tomadas providências concretas? b . (C) Muito se falou, mas ninguém explicou por que as mudanças foram adiadas. c . (C) São justos os ideais por que lutamos. d . (C) Desconhecemos o motivo por que ele não compareceu.

Aula 24 Uso Dos Porquês . São perceptíveis mudanças no clima, por quê (motivo)? - POR QUÊ 1. Quando se subentende a palavra motivo e está seguido de pausa. As pausas podem ser marcadas por: , ; : . ? ! ...

Exercício

1. Marque C(Certo) ou E(Errado): Conforme o uso dos porquês, marque: a . (C) Acentua-se o conflito na fronteira, resta saber por quê. b . (C) Foram feitas críticas a esse modelo econômico, por quê? c . (C) Houve nova desvalorização da moeda por quê? d . (C) Não sabia por quê, mas estava confiante. e . (C) Ela saiu e você imagina por quê.

Aula 25 Uso Dos Porquês . O porquê de tanto esforço só você pode entender. - PORQUE

1. Emprega-se quando for um substantivo.

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado): Conforme o uso dos porquês, marque: a . (C) Explique-nos o porquê dessa atitude precipitada. b . (C) Desconhecemos porquês e conseqüências da ausência de tantos condôminos. c . (C) Resta-lhes explicar pelo menos um porquê dessa desvalorização da moeda. d . (C) Porquês interessantes nos esperam.

Aula 26 Uso Dos Porquês . Ele voltou para a mulher porque detestava silêncio. - PORQUE 1. Conjunção causal. (Resposta a perguntas). 2. Conjunção explicativa. (Resposta a perguntas). 3. Conjunção final (= para que). 4. Pergunta com resposta implícita.

Exercício 1 . Marque C(Certo) ou E(Errado): Conforme o uso dos porquês, marque: a . (C) Os servidores fizeram cursos de aperfeiçoamento porque a chefia os obrigou. b . (C) Os jovens são os melhores empreendedores, até porque aceitam riscos que os mais velhos não assumiriam. c . (C) Gritava a plenos pulmões porque fosse de longe ouvido. d . (C) Você está feliz. Não será porque o namorado chegou?

Aula 27 Fixação

Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Complete as frases : ._____________ você está rindo? .Estou rindo_______________ fui bem na prova. .Eis ___________estou rindo. .Você continua rindo!___________? . Não lhe posso dizer o _____________. .Então ria com mais ênfase,_____________ seus dentes estão lindos.

Aula 28 Mau / Mau

MAU DIFERENTE DE MAL - MAU . É adjetivo. Fala de um substantivo. Pode ir para o plural e para o feminino. - MAL . Pode ser substantivo: . Pode ser advérbio: . Pode ser conjunção temporal: Mal chegou, sorriu. (mal = quando)

MAU # DE MAL

Fixação Resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Preencha os espaços: ...bom parceiro... ... ____ parceiro... ...o bem... ... o ____... ...bons reflexos... ... _____ reflexos... ...boas intenções... ...____ intenções... ...andava bem... ...andava ____...

...bem educado... ...____ educado...

Aula 29 Acentuação - Casos Específicos - Monossílabos tônicos: acentuam-se os terminados em: . a(s), e(s), o(s): Exemplos: . pá(s), . pé(s), . vê(s), . tê-lo, . nó(s), . pô-lo. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . no (subst.) ______ . vos (p.reto)______ . mas (adj.)_______ . Jo _______ . nu________ . ri_________ . noz________ . cor________ . fa-lo_______ . le-lo_______ . fi-lo_______ . po-lo______

Aula 30 Acentuação - Casos Específicos

- Oxítonos: acentuam-se os terminados em: . a(s), e(s), o(s), em, ens: Exemplos: . está(s), . prevê(s), . café(s), . cipó(s), . robô(s), . (ele) retém, . (eles) retêm, . reféns. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . avo______ . através______ . atrás________ . buriti________ . vocês________ . recém________ . marca-lo______ . dete-lo________ . decidi-lo_______ . impo-lo________

Aula 31 Acentuação - Casos Específicos - Paroxítonos: acentuam-se os terminados em: . i(s), us: . um, uns: . on, ons: . íon(s), próton(s) . ôo, ôos: . ditongo:

. ps, ã(s): Exemplos: . júri(s), vírus . álbum, álbuns . vôo(s), enjôo(s) . éter, ônix, éden, sêmen, amável . água, mágoa, série, ciência, órgão . r ou x i n o l: . bíceps, órfã(s)

Aula 32 Acentuação - Casos Específicos - Proparoxítonos: acentuam-se todos. Não há padronização quanto às palavras que mantêm a forma latina. No Aurélio, paroxítonos como quantum, quorum, primum, princeps não estão acentuados. Embora apareçam com acento: déficit, superávit, fórum... Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . câmara___________ . falássemos________ . transito___________ . ínterim____________ . edito_____________ . abobada__________

Aula 33 Acentuação - Casos Específicos

- éi, ói, éu: acentuam-se esses ditongos abertos e tônicos. .Pasteizinhos, aneizinhos, anzoizinhos, chapeuzinhos... não são acentuados porque os ditongos éu, éi e ói não estão na sílaba tônica. Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . roi____________ . moi___________ . dói____________ . paranóia__________ . sequóia____________ . geléia_______________ . aldeia________________ . apoio_________________ . chapéu________________ . coliseu_________________ . reuzinho________________ . assembléia______________

Aula 34 Acentuação Gráfica ( i / u ... em hiato)

Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . caido_________

. caíste_________

. emaus________

. xiita__________

. caindo________

. caino_________

. Saul__________

. rainha________

. juíza__________

. juiz___________

. sucuunba_________

Aula 35 Acentuação Gráfica ( ü / ú ... em hiato)

Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue corretamente: . agüentas_____________ . enxagüei_____________ . argúem______________ . apazigüei_____________ . averigúe______________ . eqüino_______________ . lingüiças______________ . seqüestro_____________

Aula 36

Acentuação Gráfica (êem) - Verbos com plural especial: êem

- Verbos com plural especial: ter/vir

Aula 37 Acentuação Diferencial de Intensidade

- Acentos diferenciais de intensidade . côa(s) – verbo coar . fôrma – modelo, molde . pára – verbo parar . pélo, péla(s) – verbo pelar; péla (bola, jogo) . pêlo(s) – cabelo . pêra – (substantivo) . péra (pedra) – em péra-fita . póla(s) – pancadaria . pôla(s) – rebento, broto de árvore . pólo(s) – extremidade, jogo . pôlo(s) – gavião ou falcãozinho . pôr – verbo . pôde - perfeito do indicativo Após o estudo acima, resolva, em uma folha de papel, os exercícios que se seguem, em seguida , assista à explicação do professor na vídeo-aula. 1. Acentue, se necessário: . Passava a mão pelo pelo do animal. . Ele se pela de medo pela amiga. . Embrenhou-se polo sertão e trouxe consigo franzino polo com asa ferida. . Veja se você para para pensar. . Ele vai por, por ordem médica, um marca-passo.

Prática Geral Neste ponto, reveja as aulas deste módulo de Ortografia e faça os exercícios desta Prática Geral.

1 . Escolha a opção conforme o enunciado abaixo: 1-(PRF/2ºG/ANP) Assinale o vocábulo escrito incorretamente: a . () colisão; b . () necessidade; c . (x) estranjeiro; d . () experiência. : 2- (PRF/2ºG/ANP) Assinale a opção em que há erro no emprego de mau ou mal: a . () Saiu-se mal na prova. b . (x) Não faça mau a ninguém. c . () Ele mal adivinha o que o espera.

d . () Ele sempre foi mau aluno. 3-(ITA/VEST.) Assinale a opção em que todas as palavras estejam corretamente grafadas: a . (x) homilia, tepidez, revezar, reveses, paisinho; b . () pôr, pêlo, véns, provejai, averigüem; c . () sequer, assimetria, descensão, suscinto, avidês; d . () caístes, amá-la-íeis, bemdisseram, prazeiroso, coalizão; e . () requesitar, rivalizar, fascínora, emurchecer, extravazar. 4-(BRB/2ºG/IDR) Indique a alternativa em que todas as palavras estão grafadas corretamente. a . () “Cheque pré-datado não existe”, irrita-se o advogado. “É um crime de extorção indireta, um convite ao descomprimento de normas vingentes”. b . () Aqueles que se sentirem prejudicados devem procurar as instituições financeiras que domissiliavam sua conta, apresentando os documentos comprovatórios dos acrécimos indevidos. c . () Se ele cochilasse, o ajiota não exitaria em dobrar os juros acertados previamente. d . (x) Antigamente os brasileiros enfileiravam-se para comprar feijão na entressafra; mais recentemente, encontram empecilhos para pegar guia de atendimento no INSS. 5-(ALCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a alternativa incorreta. a . (x) Maria se indigna por que não obteve a classificação? b . () Por que haveria de se ocupar daquele assunto, se não era sua a obrigação? c . () O princípio de que o réu é inocente até prova em contrário é uma conquista da civilização; daí por que não tem ele que se preocupar. d . () Depois de suas explicações foi fácil entender por que tomara aquela decisão. 6-Assinale a seqüência que completa corretamente as lacunas do texto seguinte. Não sabemos _______________ greves e mais greves se sucedem na área educacional. Aliás, ninguém parece saber o ___________ disso tudo. A situação é muito grave, principalmente ______ está associada ao crescente descrédito em relação à escola pública. a . () porquê – por que – por quê; b . () por quê – porquê – por que; c . (x) por que – porquê – porque; d . () porque – por quê – por que. 7- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Quanto ao emprego das iniciais maiúsculas e minúsculas, é incorreto afirmar que: a . (x) os nomes dos meses, dias, semanas e estações do ano devem ser escritos com inicial maiúscula; b . () os nomes dos pontos cardeais escrevem-se com inicial minúscula quando designam direções ou limites geográficos; c . () as iniciais maiúsculas são usadas nos nomes de fatos históricos e importantes, de atos solenes e de grandes eventos públicos;

d . () os nomes que designam altos cargos, dignidades ou postos devem ser escritos com iniciais maiúsculas quando acompanhados do nome ou quando o cargo o substituir. 8-(ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a seqüência em que todas as palavras estão corretamente grafadas: a . () admissão – admirar – adivinhar – adiminículo; b . () privilégio – táboa – monje – óbolo; c . () choviscar – estripolia – extasiar – inexorável; d . (x) majestade – herege – adstringente – inexaurível. 9- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a seqüência que apresenta erro de grafia: a . (x) ascensão – expenças – extensivo – ressuscitar; b . () batizar – repisar – extenso – exceção; c . () quisesse – enviesar – envernizar – cortês; d . () paralisar – turquesa – revés – desazado. 10- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a seqüência que preenche corretamente as lacunas: Todos os cidadãos devem saber............. o Poder Legislativo está assim. Estamos instalando novos computadores, é um momento de transição, eis o................ . a . (x) por que – porquê; b . () porque – por quê; c . () porquê – por que; d . () por que – porque. 11- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a alternativa correta quanto à ortografia. a . () A cultura não prezume, não pode almejar, nem à uniformisação, nem à unidade sem diversidade. b . (x) A linguagem administrativa e legal, em qualquer sociedade organizada, apresenta um hiato em relação aos usos correntes da língua. c . () O fenômeno da inteleção da linguagem jurídica apresenta uma série de problemas ao cidadão leigo. d . () É necessário consiliar a tecnisidade dos textos legais com a comunicação do povo, que é o principal destinatário da lei. 12- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a alternativa correta quanto à ortografia. a . () A rescisão do contrato depende do acordo entre empregador e empregado. b . (x) O parecer legislativo deve ser suscinto, claro e conciso. c . () A campanha publicitária pode sucitar falsas expectativas junto ao público menos consciente. d . () Não se pode precindir das ordenações sociais formuladas em conjunto e consolidadas em forma de lei. 13- (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a alternativa correta quanto à ortografia. a . () As leis precisam ser ezeqüíveis para que possam aperfeiçoar objetivamente a sociedade.

b . () A pespicácia em relação às aspirações da sociedade é essencial para um político. c . () Os subcídios ainda são insuficientes para fundamentar o voto do ilustre Deputado. d . (x) O interstício entre uma votação e outra deve corresponder ao que preceitua o regimento. 14- (Ag. Adm./TRT/2ºG/ACCESS) Só está correta a grafia da palavra destacada em: a . () Talvez ele não esteje à altura do cargo. b . () O povo reinvindicou seus direitos. c . (x) Os empecilhos da privatização ainda não foram superados. d . () Ele expôs com clareza a sua pretenção. e . () Não consigo advinhar a causa da sua tristeza. 15- (TFC-RJ/3ºG) Indique a opção em que não há erro de grafia. a . () Porque chegou atrazado perdeu grande parte do explêndido espetáculo. b . () Pediu-lhe que ascendesse a luz, pois a claridade não era impecilho a seu repouso. c . (x) Ele não é uma exceção, também é muito ambicioso. d . () Quizera eu que todas as espécies animais estivessem livres da estinsão. e . () Não poderia advinhar que sua música viesse a ter tanto hêsito. 16- (TFC-RJ/3ºG) Identifique o segmento inteiramente correto quanto à grafia. a . () Há intensão de se alcançar um consenso para evitar as divergências entre os parlamentares. b . () É preciso cessarem as disensões para se obter a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação. c . () Um aquário pode ser tido como um ecossistema, no qual os escrementos dos peixes, depois de decompostos, fornecerão elementos essenciais à vida das plantas. d . (x) O Sol é o responsável pela emissão de luz, indispensável para a fotossíntese, processo pelo qual as plantas produzem o alimento orgânico primário assim como praticamente todo o oxigênio disponível na atmosfera. e . () Pesquizas recentes têm atribuído a choques meteóricos a súbita extinção dos dinossauros da face da Terra. 17- (AFRE-SP/3º) Assinale a seqüência que preenche corretamente as lacunas: Era um homem ________________, daí seu ___________ comportamento. a . () frustado – extranho b . () frustado – estranho c . (x) frustrado – estranho d . () frustrado – extranho 18. (AuxJud/TRF/2ºG/ESAF) Em todas as alternativas, as palavras foram acentuadas corretamente, exceto em:

a . () Eles têm muita coisa a dizer. b . (x) Estude os dois primeiros ítens do programa. c . () Afinal, o que contém este embrulho? d . () Foi agradável ouvir aquele orador. e . () Por favor, dêem-lhe uma nova chance! 19. (PRF/2ºG/ANP) Assinale o vocábulo indevidamente acentuado: a . () lápis; b . () inquérito; c . (x) pessôa; d . () notícia. 20. (BRB/2ºG/IDR) Assinale a alternativa em que todos os vocábulos devam ser acentuados e, respectivamente, pelas mesmas regras que hipócrita, ingênuo, ninguém, café e faísca. a . () compulsorio; textil; tambem sera; aneis; b . (x) debentures; desperdicio; parabens; voce; atraido; c . () rubrica; exito; recem; guiche; juizo; d . () apolices; bonus; itens, mes; saida. 21. (ALCLDF/3ºG/IDR). Assinale a alternativa correta. a . () O júri foi ágil e determinou que, em tempo hábil, o Estado amparasse os órfãos da cátastrofe. b . () A nova legislação pôs em destaque as vantagens a que os aposentados faziam jús há muitos anos. c . (x) A consciência tranqüila é uma bênção que os políticos devem alcançar por meio de um contínuo exercício de caráter. d . () A linha tenue que divide a justiça da injustiça é uma espécie de cristal que se pode estilhaçar com o vento. 22. (ATCLDF/3ºG/IDR) Assinale a alternativa incorreta quanto à acentuação gráfica: a . (x) destroem – vêem – instruí-lo – partí-los-ão; b . () tórax – hinduísmo – tênis – jabuti; c . () itens – psíquico – fúteis – geléia; d . () caíram – vírus – éter – acórdãos. 23. (ATCL-DF/3ºG/IDR) Assinale a seqüência em que todas as palavras são acentuadas em obediência à mesma regra: a . () alguém – afável – açúcar – também; b . () chapéu – heróico – último – próximo; c . (x) egoísta – faísca – cafeína – viúvo; 25 . () estréia – família – imóvel – espontâneo. 24. (ATCL-DF/3ºG/IDR) Marque a alternativa correta, quanto à acentuação gráfica.

a . () Os polos agrícolas do sul são ferteis e prosperos. b . (x) O parlamentar pôde participar da assembléia anterior e vai emitir agora um juízo sobre o tema. c . () Louvaríamos a iniciativa se tivessemos participado democraticamente de sua formulação. d . () O país tem muitos contribuíntes e, portanto, muita renda, mas é preciso distribuí-la. 25. (Ag. Adm./TRT/2ºG/ACCESS) Algumas palavras não seguem as regras gerais de acentuação. Foi mantido, de um certo modo, um acento diferencial. Estão nesse caso as palavras da seguinte alternativa: a . () alguém, parabéns, convém; b . (x) pólo, pára, pôde; c . () açúcar, hífen, cânon; d . () ágeis, jóquei, faríeis; e . () paranóico, rouxinóis, jibóia. 26. (Ag. Adm./TRT/2ºG/ACCESS) Há um erro na grafia do plural do verbo na alternativa: a . () ele detém – eles detêm; b . () (que) ele dê – (que) eles dêem; c . () (que) ele conte – (que) eles contem; d . () ele tem – eles têm; e . (x) ele vê – eles vêm. 27. Assinale a alternativa em que as palavras estão acentuadas incorretamente: a . (x) constituínte – cajú – burití; b . () flexível – receberás – pântano; c . () porém – miúdas – até; d . () ofício – São Luís – ninguém; e . () ignorância – fácil – avô. 28. As palavras paroxítonas estão na alternativa: a . () ótimo, maiúsculas; b . () condução, período; c . () freguês, cômodo; d . (x) bênção, repórter; e . () André, parabéns. 29. Assinale a alternativa em que todas as palavras podem ser acentuadas: a . () vigia, proa; b . () governo, caju; c . () aqui, fusil; d . (x) taxi, revolver; e . () juiz, nuvem.

30. Assinale a alternativa que está de acordo com a regra: “Todas as proparoxítonas são acentuadas:” a . () saída e faísca; b . (x) melancólico e ridículo; c . () rês e mês; d . () caberá e poderá; e . () Suíça e cuíca. 31. A única palavra que deve ser graficamente acentuada encontra-se na alternativa: a . () corpos; b . () força; c . () vezes; d . () planeta; e . (x) saisse. 32. Assinale a alternativa constituída de palavras oxítonas: a . () laje, saco, água, subúrbio; b . () fotografia, pilha, ruído, noite; c . () história, fácil, açúcar, lápis; d . (x) urubu, reféns, aqui, atrás; e . () idéia, ódio, vida, saída. 33. Assinale a alternativa em que as palavras obedecem à mesma regra de acentuação: a . () egoísmo, dívida; b . () será, freqüência; c . () vírus, belíssimo; d . () mês, também; e . (x) açúcar, agradável. 34. Assinale a única alternativa em que todas as palavras estão corretamente acentuadas: a . () chuchú, querê-lo, Luís, rubi; b . (x) bíceps, Afrânio, dá-la, café; c . () César, partí-la, ítem, tabú; d . () bau, atrás, túnel, urubú; e . () rapé, também, água, viuva. 35. Nas frases seguintes, a que apresenta erro(s) quanto à acentuação gráfica é: a . (x) Vocês tem que colocar sua rúbrica aqui. b . () Ele fez o cálculo da alíquota. c . () Os países limítrofes participaram da conferência. d . () A nova alfândega será construída proximamente. e . () É considerável este ônus financeiro.

36. A palavra que obedece à mesma regra de acentuação de corroído é: a . (x) ataúde; b . () sapé; c . () corróis; d . () láurea; e . () crédulo. 37. De acordo com a acentuação de palavras, marque a série errada: a . (x) pedagio / tránsito / véiculos; b . () incêndio / câmbio / óleo; c . () ré / faróis / pára-brisa; d . () mecânicos / distância / alguém; e . () automóveis / painéis / triângulo. 38. Acentua-se a forma destacada em pô-la na cadeia porque se trata de: a . () forma tônica em hiato; b . () paroxítona terminada em o fechado; c . (x) forma verbal em que, depois de o, assimilou-se o r ao l do pronome; d . () homografia com a preposição por; e . () acento distintivo de timbre. 39. A única palavra que deve ser acentuada é: a . () abacaxi; b . () abacate; c . () caju; d . () morango; e . (x) maracuja.