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Proposta Pedagógica 2017

2º ANO – 4° Bimestre

Disciplina: História/GeografiaProfessor: Flávia Silva Jardim

4º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAISAulas

55 a 58Data

17/10/17a

19/10/17

OUTROS JEITOS DE VIVER: CONHECENDO

OUTROS GRUPOS INDÍGENAS

● Aprender que a população brasileira é formada também por diversos povos indígenas;

● Reconhecer a sociodiversidade;

● Aprender que a diversidade é um fortalecimento da democracia..

● · Explanar o assunto em roda de conversa- trocar ideias.

● · Atividade do livro pág.: 107 a 108,

● Vídeo que mostra a arte de se enfeitar,

● Hora da música,● Atividades Livro Anglo

pág.:112 a 114.● Hora da culinária.

● Livro Anglo.● TV,● Data Show,● Mandioca e farinha de

tapioca.

Aulas28 a 31

Data06/06/17

a13/06/17

MINHA SALA DE AULA

É ASSIM...

● ·Desenvolver noção das visões vertical, lateral e oblíqua de um mesmo objeto,

● · Trabalhar em dupla, ouvindo e respeitando a opinião do colega

● Assistir um vídeo sobre o funcionamento de uma empresa no Brasil especializada na fabricação de maquetes,

● Atividades do livro anglo,● Construção de maquete

● Materiais solicitados aos alunos na tarefa de casa do módulo anterior,

● Computador com acesso à internet,

● ·Livro Anglo.

Aulas63 a 66

Data31/10/17

a07/11/17

REPRESENTANDO AS ALDEIAS INDÍGENAS

● Perceber os elementos que compõem as moradias indígenas,

● Representar aldeias por meio de maquetes,

● Criar legendas,● Desenvolver as

primeiras noções de escala,

● Conscientizar-se de que o ambiente da sala é um espaço coletivo.

● Leitura compartilhada do texto,

● Roda de Conversa, ● Divisão dos grupos,● Atividades do Livro Anglo

- págs.: 140 a 144.

● Folhas A3 e A4,● Livro Anglo,● Placa de papelão,● Saco para lixo (grande),● Tinta guache,● Canetas hidrocor de

várias cores..

Aulas67 a 70

Data10/11/17

a14/11/17

A CONTRIBUIÇÃO AFRICANA PARA O

BRASIL

● ·Reconhecer que a cultura brasileira é também produto da interação de grupos africanos,

● Ter contato com o mapa da África relacionando sua localização à do Brasil,

● Entender como se deu a vinda dos africanos para o Brasil,

● Conhecer a

● Roda de conversa: Retomando a importância da população indígena para composição da cultura brasileira,

● Leitura do texto - págs.:146 e 147,

● Atividades pág.:148,● Trabalhando com mapas

pag.: 150,● Os quilombos e as

comunidades quilombolas - págs.: 156 e 157,

● Hora da culinária.

● Livro Anglo,● Mapa - Mundi,● Tintas guache,● Papel Kraft,● Cartolina,● Projetor Multim

Aulas:71 a 72Data:

21/11/17a

30/11/17.

OS GRUPOS E SUAS REGRAS

existência dos quilombos no passado e comunidades atuais.

● Compreender o conceito de grupo social,

● Identificar a participação nos diversos grupos sociais,

● Reconhecer a importância das regras para a manutenção dos grupos sociais,

● Reconhecer a importância da cooperação para o convívio social.

● Explanar o tema - Grupo Social,

● Trocar ideias,● Atividades do livro - págs.:

163 e164,● Roda de Conversa sobre

regras de boa convivência,● Leitura do texto:

Convivendo bem com as pessoas, atividades das págs.: 167 e 168.

● Vídeo: Uma boa convivência é a melhor política.

● Livro Anglo● Folha sulfite,● Projetor multimídia.

Observação:O planejamento é flexível, portanto pode ser alterado de acordo com as necessidades.

Disciplina: Língua PortuguesaProfessor: Flávia Silva Jardim

4º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

Aulas109 a 114

Data16/10/17

a18/10/17

BRINCAR E

APRENDER

● Entender texto narrativo,

● Recontar texto narrativo seguindo roteiro,

● Entender uso da letra C,com som de/s/ e /k/,

● Entender uso do dígrafo QU,

● Exercitar habilidades motoras necessárias à letra cursiva.

● Leitura do texto - págs. 7 e 8.

● Entender o texto,● Leitura do texto - págs.: 10

e 11,● Atividades das págs.: 12 e

13,● Atividade em grupo.● Estudar a língua: uso da

letra C com som de /s/ e /k/,● Dígrafo QU.● Biografia do autor.

● Folhas sulfite,● Folhas pautadas,● Livro Anglo.

Aulas 115 a 120

Data23/10/17

a25/10/17

PERGUNTAR E OUVIRPARA APRENDER

● Entender poema narrativo,

● Inferir significado de palavras,

● Identificar interlocutores em texto dialogado,

● Compreender o valor do Ç e sua posição nas

● Retorno das tarefas 5 e 6 do módulo 19,

● Ler,● Trocar ideias,● Desafio,● Entender o texto,● Estudar a língua - pags.: 27

a 29,● Orientações para tarefa de

casa.

● Mapa-Mundi ou Globo Terrestre,

● Lápis de várias cores,● Papel Sulfite,● Livro Anglo.

palavras,● Aprimorar a

coordenação motora fina,

● Exercitar uso da letra cursiva,

Aulas121 a 126

Data30/10/17

a01/11/17

HISTÓRIAS DA VIDA DA GENTE

● Diferenciar autobiografia,

● Perceber o singular e o plural dos nomes e de verbos,,

● Aprimorar o uso da letra cursiva,

● Leitura 1● Leitura 2 -págs.: 35,36,37.● Trocar ideias,● Entender o texto,● Estudar a língua -

atividades das páginas 39 a 42,

● Produção de texto.● Hora de Brincar - Jogo de

sílabas, Anexo 1.

● Folha pautada,● Caderno de sala,● Folha sulfite,● Livro Anglo.

Aulas127 a 132

Data01/11/17

a06/11/17

HISTÓRIA DE ESCOLA

● Compreender globalmente texto narrativo,

● Participar da interação em sala de aula,

● Conhecer a grafia do sufixo aumentativo -íssimo(a),

● Produzir texto narrativo,

● Aprimorar o traçado da letra cursiva,

● Rever separação silábica com o jogo

● Retorno das tarefas 5 e 6 do Módulo 21,

● Leitura,● Trocar ideias,● Entender o texto,● Usando a letra cursiva,● Produção de Texto,● Hora de Brincar -

Brincadeira de fazer mímica de fatos narrados,

● Palavras cruzadas,● Descrevendo imagem.

● Giz colorido,● Folha pautada,● Tiras de papel sulfite

várias cores,● Livro Anglo.

do P.

Aulas133 a 138

Data08/11/17

a20/11/17

HISTÓRIA EM QUADRINHOS

● Compreender globalmente texto com palavras e imagens,

● Participar da interação em sala de aula, respondendo às questões e ouvindo os colegas com respeito,

● Reconstruir sequência temporal com palavras e imagens,

● Conhecer organização de itens em ordem alfabética,

● Produzir narrativas escritas a partir de histórias em quadrinhos.

● Ler e entender o texto,● Atividade - pág.:67,

utilizando o Anexo 3,● Estudar a língua - pág.: 68,● Estudar a língua - pág.: 69

a 71,● Produção de texto,● Hora de brincar - Organizar

em ordem alfabética,● Caça-palavras.

● Cartolina,● Folhas sulfite,● Livro anglo,● Anexo 3

Aulas139 a 144Data

20/11/17a

27/11/17

HISTÓRIA PARAUMA CACHORRINHA

● Compreender globalmente o texto,

● Perceber a diferença entre a função do texto ficcional e a do

● Leitura,● Entender o texto, pág.: 82,● Atividades - pág.: 83● Estudar a língua - Págs.:

85 a 88,● Produção de texto.

● Cartolina,● Papéis diversos,● Livro anglo.

texto informativo,● Aperfeiçoar o

conhecimento da função dos sinais de pontuação,

● Aperfeiçoar o conhecimento ortográfico relativo a encontros consonantais,

● Treinar letra cursiva,

● Produção de texto.

Observação: Neste bimestre iremos fazer o encerramento do trabalho de literatura com os livros da autora Magna Campos, “Cutrica e Futrica e a Festa no pé de pitanga” e “Beto Muleta não, Beto Jóia”.O uso do caderno de caligrafia e atividades complementares também fazem parte de nossos trabalhos diários.A visita à biblioteca da escola acontece semanalmente, para que possamos incentivar o hábito de leitura.Atividades extras serão aplicadas para complementar o trabalho durante o bimestre. O planejamento é flexível, portanto pode ser alterado de acordo com as necessidades.

Disciplina: CIÊNCIASProfessor: Flávia Silva Jardim

4º bimestre / 2017DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAIS

Aulas55 a 57

Data23/10/17

a27/10/17

INVESTIGAR OS OCEANOS

● Conhecer a localização dos mares e oceanos no planeta Terra,

● Identificar as relações entre a Mata Atlântica e o Oceano Atlântico,

● Diferenciar mares e oceanos,

● Compreender porque a água do mar é salgada,

● Observar por meio de experimento prático, que a densidade da água tem influência na flutuação dos corpos.

● Conversa informal sobre o tema a ser estudado,

● Estudo das páginas 265 a 269 do Livro Anglo.

● Você é o cientista - pág.: 270.

● Mapa geográfico do Brasil,

● Globo Terrestre,● Projetor de Data Show ● Livro Anglo.● Ovos, sal, água.

Aulas58 a 62

Data30/10/17

a

O NATURALISTA NA PRAIA

● Conhecer algumas características do ambiente de praia,

● Conhecer as regiões de costões

● Leitura compartilhada de texto inicial,

● Trocar ideias,● Atividades do livro págs.:

278 a 279,

● Data Show,● Livro Anglo.

10/11/17 rochosos,● Observar imagens

de conchas de moluscos e desenvolver critérios para classificá-las.

● Identificar a influência de características ambientais na distribuição dos animais no costão rochoso.

● Outros Moluscos do Mar - leitura e atividades págs.: 280 a 292.

Aulas 63 a 66

Data13/11/17

a 20/11/17

UM MERGULHO NO MAR

● Saber classificar as regiões dos oceanos a partir da penetração da luz na água,

● Conhecer regras de mergulho,

● Identificar o processo de migração de alguns animais marinhos.

● Leitura do texto: As regiões dos oceanos.

● Atividade pág.: 296,● A zona iluminada -

atividades das pág.: 296 a 299.

● As profundezas dos oceanos - atividades págs.: 301 e 302..

● Projetor Multimídia,● Livro Anglo,

Aulas 67 a 70

Data20/11/17

a24/11/17

OBSERVAÇÃO DOS PEIXES

● Conhecer as principais características dos peixes,

● Identificar os peixes como animais vertebrados,

● Reconhecer as diversidades de peixes,

● Leitura do texto de abertura,

● Roda de conversa - Trocar ideias,

● Experimento - Você é o cientista,

● Atividades do livro págs.: 311 a 314.

● Estudo de Meio: Visita ao Aquário Mundo das Águas.

● Imagens de Peixes,● balões, bolinhas de gude,

bacia,● Projetor Multimídia.● Livro Anglo.

Aulas71 a 72

Data27/11/17

a 01/12/17

CUIDAR DOS OCEANOS - O LIXO EM SEU LUGAR

● Compreender a importância de campanhas de conscientização sobre a limpeza das praias e dos oceanos,

● Identificar os principais tipos de resíduos que poluem o ambiente marinho,

● Relacionar o lixo do ambiente

● Leitura compartilhada do texto que inicia o módulo,

● Roda de conversa,● Atividades do livro pág.:

316 e 317,● Leitura do texto: O destino

do lixo.● Atividades págs.: 318 a

320.

● Livro Anglo,● Projetor Multimídia,

marinho com a morte de animais.

● Conhecer o processo de coleta seletiva do lixo.

Observação: A produção do sabonete, sugestão do livro 3, acontecerá no 4º bimestre. A data para o estudo de meio será confirmada e passada para os pais com antecedência.O planejamento é flexível, portanto pode ser alterado de acordo com as necessidades.

Disciplina: MatemáticaProfessor: Flávia Silva Jardim

4º bimestre / 2017

DATA CONTEÚDOS OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAISAULAS

109 a 113DATA

17/10/17a OUTRAS FORMAS DE

● Explorar a multiplicação a partir de combinações,

● Explorar a

● Leitura do texto de abertura e atividades das págs.: 170 a 173,

● Representar a multiplicação na configuração retangular

● Livro Anglo,● Jogos utilizando tabelas

de dupla entrada.

24/10/17 REPRESENTAR A MULTIPLICAÇÃO

multiplicação a partir da configuração retangular,

● Relacionar o dobro com a ideia de “duas vezes”,

● Relacionar o triplo com a ideia de “três vezes”.

- págs.: 173 e 174,● O dobro e o triplo,● Atividades págs.: 175 a

179.

AULAS114 a 116

DATA24/10/17

a26/10/17

ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO: ORGANIZAR DADOS DA

CLASSE

● Organizar informações em uma tabela e em gráfico de barras,

● Interpretar dados em tabelas e gráficos,

● Compreender o vocabulário probabilístico: certo, possível e impossível.

● Retorno da tarefa 5 do Módulo 31 ,


● Atividades das págs.: 182 e 183,

● Atividades das págs.: 185 e 186.

● Tarefa de casa - livro anglo.

● Livro Anglo,● Projetor Multimídia.

AULAS117 a 120

DATA26/10/17

a31/10/17

UMA NOVA OPERAÇÃO:A DIVISÃO

● Identificar uma situação de divisão,

● Explorar a divisão como repartição em partes iguais e como medida,

● Representar a divisão na escrita simbólica.


● Atividade - pág.:190,● Utilizando material

concreto,● Atividades - págs.: 191a

195,● Trocar ideias: a metade,

atividades das págs.:196 a200,

● Tarefa de Casa.

● Materiais de contagem( palitos, tampinhas, etc.),

● Livro Anglo.

AULAS121 a 122

DATA31/10/17

a01/11/17

RESOLVER E ELABORAR SITUAÇÕES - PROBLEMA

● Usar a calculadora para resolver situações - problemas,

● Elaborar situações-problema.

● Retorno da tarefa 4 do Módulo 33,

● Leitura do texto de abertura● Atividade- págs.: 203 e 204,● Atividades págs.: 205 e

206.

● Calculadora;● Livro anglo.

AULAS 123 a 125

DATA

01/11/17

PIRÂMIDES E TRIÂNGULOS

● Identificar pirâmides a partir de suas planificações,

● Ser capaz de compor e decompor formas utilizando o Tangram,

● Identificar o motivo de uma sequência geométrica e dar continuidade a ela,

● Construir sequências geométricas.


● Trocar ideias - anexo do livro,

● Planificação de Pirâmide - atividade das págs.: 208 e 209,

● O triângulo - atividades págs.: 210 e 211,

● Atividades utilizando o jogo de Tangram e registro no caderno de sala,

● Desafio,● Atividades págs.: 212 e

213.

● Tangram,● Anexo (Conjunto de

Sólidos Geométricos),● Fita Crepe,● Livro Anglo.

AULAS126 a128

DATA07/11/17

a09/11/17

NOVAS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO MENTAL

● Utilizar a reta numérica como estratégia de cálculo mental,

● Resolver problemas utilizando estratégias de cálculo mental.

● Explorando estratégias de cálculo mental,

● Atividade 1 - pág.: 215, Atividade 2 - pág.:216 e 217,

● Resolução de situações-problema.

● Régua,● Livro Anglo.

AULAS129 a132

DATA14/11/17

a16/11/17

DIFERENTES FORMAS DE CONTAGEM

● Compreender número par e número ímpar,

● Explorar diferentes relações numéricas,

● Compreender que há diferentes maneiras de se referir a um mesmo número.

● Roda de conversa sobre tema que será estudado neste módulo;

● Atividades Livro Anglo - Págs.:223 a 226,

● Contagens Visuais - trocar ideias- atividades págs.: 227 a 230..

* Livro Anglo.

AULAS133 a136

DATA21/11//17

a22/11/17

UMA NOVA MANEIRA DE FAZER ADIÇÃO

● Explorar os algoritmos da adição,

● Compreender as regras do algoritmo convencional como as trocas na base 10..


● Atividade Preliminar- utilizando o Material Dourado,

● Atividade págs.: 234 a 236,● Atividades pág.: 237

● Material Dourado,● Dados convencionais,● Livro Anglo.

AULAS137 a 140

DATA23/11/17

a28/11/17

MAIS UMA MANEIRA DE FAZER SUBTRAÇÃO

● Relacionar o jogo”Nunca 10 ao contrário” com o algoritmo da subtração,

● Explorar o algoritmo convencional da subtração.

● Hora de Jogar - Jogo nunca 10 ao contrário

● Resolução de problemas- págs.: 242 a 244,

● Algoritmo da subtração e atividades - págs.: 245 a 248.

● Material Dourado, dados,● Livro Anglo.

AULAS141 e 142

DATA29/11/17

LEITURA E ESCRITA DE HORAS

● Realizar leitura e escrita de horas em relógios analógicos,

● Compreender que em uma hora há 60 minutos.

● Atividade Preliminar - construir um relógio com os alunos,

● Atividades das págs.: 250 a 254 do livro.

● Papel grosso ou EVA para confecção do relógio,

● Livro Anglo..

AULAS143 e 144

DATA30/11/17

a05/12/17

LABIRINTOS E TRAJETOS

● Realizar deslocamentos no plano,

● Explorar noções de direção e sentido, como: direita e esquerda; frente e trás.

● Explorar conhecimentos dos alunos sobre labirintos,


● Atividades págs.: 256 e 257,

● Hora de brincar - seguir trajetos orientados,

● Atividades e desafio.

● Livro Anglo.

Observação: Atividades extras serão aplicadas para complementar o trabalho durante o bimestre. O planejamento é flexível, portanto pode ser alterado de acordo com as necessidades.

Disciplina: InglêsProfessor: Maria Emília

4º bimestre / 2017

Data Disciplina Conteúdos Objetivos Recurso Didático Materiais

02/10 INGLÊS

- UNIT 6 (pg. 84 a 99)- Self-assessment;- Aprendizagem integrada;- Retomada das aulas;-UNIT 7 (pg. 100 e 101)

- Desenvolver a compreensão e a produção oral;-Participar da interação na sala de aula;- Brincar coletivamente, em grandes e pequenos grupos com finalidades pedagógicas;

- Reconhecimento das características físicas e das roupas, vocabulário visto no bimestre anterior;- Identificação de tais características físicas e roupas em diversos países na página 99do livro Anglo;- Realização de diversas atividades, em duplas e pequenos grupos. - Introdução a unidade 7 do livro Anglo (Attheclub).HOMEWORK: pg.103

- Lápis, borracha, Aparelho de Som, CD, Livro Anglo, Pincel, Quadro.

09/10 INGLÊS RECESSO ESCOLAR.

16/10 INGLÊS At the Club(UNIT 7) - Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Aprimorar a decodificação de palavras cognatas;-Participar da interação na sala de aula;- Desenvolver a compreensão e a produçãooral;-Participar de jogos que consolidem conhecimentos sobre partes do corpo;

- Corrigir o HOMEWORK da página 103 com os alunos para retomar as aulas;- Atividade de Áudio. Escutar com os alunos ao áudio da página 102, e colar os adesivos de acordo com as atividades que cada personagem exercem;- Let’s Chat! Convidar os alunos, para em grupos, falar sobre as atividades que mais gostam de fazer como lazer;- SingAlong! Ouvir e cantar com os alunos a música da pág. 103.- Let’sdraw: convidar os alunos para que, em duplas, discutam sobre o lazer favorito e desenhem, descrevendo a atividade;HOMEWORK: Supplementary

Livro Anglo, Pincel, Quadro, Lápis, Lápis de cor, Borracha, CD, Som.

Activity – número 1, página 104;

23/10 INGLÊS It’s a rainy day (UNIT 7)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;-Participar da interação na sala de aula;- Desenvolver a compreensão oral;- Desenvolver habilidades orais com os diálogos;

- Corrigir o HOMEWORK, e em seguida, através da atividade retomar o assunto da aula.- Look andLearn: Convidar os alunos para ligaram as atividades às imagens na página 105;- Em seguida, convidar os alunos para colar os adesivos, dizendo quais atividades são características de dias ensolarados e dias chuvosos, se atentando também àquelas que são feitas em ambos.-Story Time: Convidar os alunos para juntos ler a história das páginas 106 e 107. Em seguida, questionar os alunos sobre a história e tirar dúvidas.- Nowlet’s chat: questionar os alunos sobre as atividades que fazem durante um dia chuvoso.HOMEWORK:pág 108.


30/10 INGLÊS It’s a rainy day EPicnic Time (UNIT 7)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Identificar e conhecer vocabulário relativo a clima, atividades de lazer e etc.- Trabalhar a compreensão oral;-Participar da interação na sala de aula;

- Corrigir o HOMEWORK, e em seguida, através da atividade retomar o assunto da aula.- Convidar os alunos que abram o livro na página109, e que completem o quadro da atividade 1, dizendo quais atividades fazem ou não em determinado clima;- Convidar os alunos para destacar o anexo 11, e para, em duplas, conversar sobre as atividades que preencheram no exercício anterior.- ListenandLearn:Convidar os alunos a ouvir o áudio da página 110 e marcar


os alimentos que serão levados ao Picnic;- Nowlet’schat!: pedir que, em duplas, discutam sobre as atividades que fazem e as comidas que levam a um piquenique .- Halloween Time: atividadesreferentesaoHalloween.

06/11 INGLÊS Picnic Time (UNIT 7)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Aprimorar a decodificação de palavras cognatas;-Participar da interação na sala de aula;- Desenvolver a compreensão e a produção oral;-Participar de jogos que consolidem conhecimentos sobre climas, roupas e descrições físicas;

- Para retomar o assunto da aula anterior, convidar os alunos para realizar a atividade Activity Time da página 111, na qual eles devem identificar comidas, esportes e roupas;- SupplementaryActivity: realizar a atividade FREEZE, fazendo com que os alunos realizem comandos referente à atividades de lazer e ‘congelem’ com o comando dos colegas;- Treasure Hunt: Caça ao tesouro;- HOMEWORK: pág. 112


13/11 INGLÊS Now I’m Eight(UNIT 8)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Aprimorar a decodificação de palavras cognatas;-Participar da interação na sala de aula;

- Corrigir o HOMEWORK, e em seguida, através da atividade retomar o assunto da aula;- GetStarted: Convidar os alunos para que descrevam as páginas 114 e 115 do livro.- Pedir aos alunos que liguem as palavras às imagens da mesma página, identificando assim os


- Desenvolver habilidades orais.

objetos/presentes que Kevin ganhou;- ListenandLearn: pedir aos alunos que ouçam o áudio na página 116, e que completem a ficha usando as informações do áudio.- Nowlet’s chat: pedir aos alunos que, em duplas, discutam sobre FavoriteThings;- SingAlong: convidar os alunos para ouvir e cantar a música da página 117.- SupplementaryActivities: convidar os alunos para realizar a atividade número 2 dapágina 118, e em seguida pedir que, em duplas, joguem Tic-Tac-Toe.HOMEWORK: pág. 117

20/11 INGLÊSWhen is your Birthday? (UNIT8)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Aprimorar a identificação de palavras cognatas;-Participar da interação na sala de aula;- Desenvolver ashabilidades orais.

-WarmUp: Retomar a aula anterior corrigindo o HOMEWORK.- LookandLearn: Convidar os alunos para observar as imagens da página 119, e em seguida, pedir que mostrem os meses de seus aniversários;- Let’shavefun: questionar os alunos sobre os meses de seus aniversários e pedir que coloquem seus nomes no quadro em frente ao mês correto.-Story Time:Convidar os alunos para ouvir e ler a história das páginas120 e 121;HOMEWORK: pág. 122


27/11 INGLÊS It’s a hot day (UNIT 8)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Identificar imagens e

- WarmUp: Retomar a aula anterior corrigindo o HOMEWORK.- Convidar os alunos para destaquem o anexo 12, e em duplas, joguem o jogo da memória;


significados;- Trabalhar a expressão oral;- Utilizar jogos como ferramentas pedagógicas e de cooperatividade;

-Pedir os alunos que destaquem o anexo 13, e que joguem a ‘roleta’, usando vocabulário da unidade.

04/12 INGLÊS How many are there? (UNIT 8)

- Ativar o conhecimento prévio e retomar atividades feitas na aula anterior;- Identificar imagens e significados;- Trabalhar a expressão oral;- Utilizar jogos como ferramentas pedagógicas e de cooperatividade;

- ListenandLearn: pedir aos alunos que ouçam o áudio na página 124, e que liguem os objetos aos personagens e que os coloram de acordo com informações do áudio.- Nowlet’s chat: pedir aos alunos que destaquem o anexo 14, e que, em duplas ou trios, falem a quantidade de cada um dos objetos;- Let’shavefun: convidar os alunos para observar as imagens da página 125, e pedir que contem os objetos, indicando a diferença entre as duas imagens.- Activity time: pedir aos alunos que ouçam o áudio da página 125 e que liguem as quantidades aos objetos. HOMEWORK: pág. 126


11/12 INGLÊS UNITS 7 and 8 - Auto-avaliação;-Encerramento do ano letivo;

- Self-assessment: realizar atividades em que os alunos avaliem o próprio desenvolvimento ao decorrer do ano letivo.


Disciplina: MúsicaProfessor: Cássia Silva

4º bimestre / 2017

Projeto de trabalho Objetivos Recursos didáticos1º Bimestre

AbrilPARÂMETROS DO SOM

Introduzir o estudo dos parâmetros musicais.

Capacitar os alunos para o reconhecimento e entendimento dos parâmetros Timbre, Duração, Intensidade e Altura.

Instrumentos musicais. Quadro. Aparelho de som. Atividades no pátio.

2º BimestreMaio/Junho

PARAMETROS DO SOM (Cont.)A MÚSICA NA CULTURA POPULAR

BRASILEIRAPretende-se neste bimestre aprofundarmos

no estudo da cultura dos festejos brasileiros. Analisar musicalmente estas

ações.

Capacitar os alunos para o reconhecimento e entendimento dos parâmetros Timbre, Duração, Intensidade e Altura.

Pesquisar os Festejos Populares no Brasil. (Região Sudeste e outras). Congado, Festa Junina, Folia de Reis, Carnaval, Boi Bumbá e outras.

Despertar nos alunos o interesse pela cultura do seu país.

Visitação e acompanhamento de um festejo de Congado em Ouro Preto ou cidade próxima.

Instrumentos tradicionais do Festejo.

3º BimestreJulho/Setembro

CONHECENDO OS COMPOSITORES BRASILEIROS

Conhecer novas músicas e compositores.

Pesquisar o histórico do compositor. Analisar e interpretar as letras das

músicas e comparar com as letras atuais.

Instrumentos musicais. Livros. CD’s e vinil.

SOU UM PEQUENO MÚSICO!/SOU UMA PEQUENA MUSICISTA!

4º BimestreOutubro/Novembro

Desenvolver repertório musical. Compor. Formar um coral infantil aliando

percussão e voz.

Visita a uma apresentação ou ensaio de um coral.

Ensino de Músicas infantis. Áudio partitura. Composição com brinquedos

sonoros.

Disciplina: Educação FísicaProfessor: Jorge Sebastião

4º bimestre / 2017

CONTEÚDOS E CONCEITOS

Objeto de Estudo

HABILIDADE E/OU COMPETÊNCIAS

Descritores

ABORDAGEM TEMÁTICAPROCEDIMENTOS

Estratégias

Interação com

outras áreas

O Estudo do Movimento Humano

e as Habilidades Motórias

TIN-IN Torneio interclasses e interescolares

Exercitar a cidadania, enfatizando

valores pertinentes de modo que os

alunos se apropriem e vivenciem o

trabalho em equipes, a cooperação,

o respeito a si mesmo e ao próximo,

valorizando-os enquanto cidadãos

adversários ou não e, sendo gratos

por estarem ali presentes tendo com

quem competir.

.

- Contribuição para que os alunos se relacionem com as habilidades motórias relacionadas com a modalidade a ser praticada no TIN-IN, aprimorando-as;

-Abordagem prática de vivências nas atividades físicas, enfatizando as habilidades motórias em questão.

A modalidade escolhida para a prática do TIN-IN é de livre escolha dos alunos, ou seja, forma-se uma comissão com representação de dois alunos (o casal) por turma onde em comum acordo, decidem sobre a modalidade a ser praticada.

PortuguêsMatemáticaHistóriaGeografiaInglêsArtes

Os vários tipos de higienes

Compreender sob a importância de estudar os vários tipos de higiene e praticá-las.

TIPOS DE HIGIENE:

Ambiental

- Prática de higiene em estudo no ambiente escolar e no dia a dia

Planejamento Anual da disciplina de Arte - 2º Ano –Ensino fundamental IPERÍODO CONTEÚDO/OBRA OBJETIVOS PROCEDIMENTOS MATERIAL

1º Bimestre

Formas e cores das plantas

*Salão Literário

Apresentação do tema –Formas e cores das plantas

Artistas escolhidos-Henri Rousseau, Henri Matisse, GiuseppeArcimboldo

ATIVIDADES

Desenhos de observação Desenhos com tesoura Colagem com folhas e

flores Captura de texturas

OBRAS A escolha das obras será realizada com as crianças.

Apresentar a diversidade

cultural, humana e natural do

mundo. Através dos

movimentos artísticos e seus

estímulos.

Investigar, identificar e

organizar informações sobre

possibilidades de inter-relações

entre os elementos da

linguagem artística em uma

composição.

Reconhecer, respeitar e

valorizar a ação social dos

produtores de arte e as

concepções e peculiaridades

estéticas de diferentes grupos

étnicos.

Desenvolver processos

pessoais ne coletivos de

criação e produção artística,

empregando recursos técnicos

e estruturais próprios de cada

uma das linguagens artísticas.

Exercitar o uso das cores e formas geométricas básicas

Testar as misturas de cores e texturas

Explorar o uso de tinta Conceitos de cores,

primárias, secundárias Desenho de observação

de folhas com grafite Desenho de observação

de flores com grafite

Desenho com a tesoura-releitura das obras de Henri Matisse

Técnica da frotagem e carimbo

Câmera fotográfica Giz de cera, Papéis sulfite, papelão Imagens impressas Projetor Cola branca Cartolina Papelão Papel A3 e A4 Lápis de cor Tinta guache Lápis preto nº2 Borracha Tesoura Papeis coloridos Folhas e flores do entorno da escola

2ºBimestre

Arte Indígena

Apresentação do tema – Tintas artesanais,Cestaria indígena



Brasil. Através dos movimentos

artísticos e seus estímulos.

Exercitar o uso das cores e formas geométricas básicas

Testar as cores de tintas artesanais

Terra de diversas cores Argila Tinta guache Pincéis Potes /copos plásticos

*Festa do folclore

ATIVIDADES

1. Grafismo indígena2. Tipos diferentes de pinturas

corporais linhas/traços 3. Figuração humana com

carvão

Artistas escolhidos–Elon Brasil

Obras escolhidas para releituras – A escolha das obras será realizada com as crianças.






composição.






étnicos.





Explorar o uso de tinta e texturas oferecidas pela terra

Papel cartonado Papelão Tesoura

Cola branca Folha sulfite A3 e A4 Imagens impressas Projeções Papel pardo Carvão Jornais e revistas

3ºBimestre

*Festa do folclore

Apresentação do tema-Objetos tridimensionais

Artista e Obras escolhidas Lygia Clarc- bichos

Atividades-

Confecção de obras tridimensionais manipuláveis.






composição.






étnicos.




Criação de um sucatário Exercitar a imaginação Exercitar organização e

classificação de materiais Construir uma obra que possa

ser manipulada

Cada criança vai confeccionar uma obra comestível

Sucatas eletrônicas Restos de fios Parafusos Porcas Pregos Materiais para colorir Tinta guache Pincéis Potes /copos plásticos Papel cartonado Papelão Tesoura Retalhos de papel Cola branca Folha sulfite A3 e A4 Imagens impressas Cabos de madeira


4º Bimestre

Criações de sucata

*Feira de ciências

*Preparação para formatura

Apresentação do tema-

Beatriz Milhazes

Obras escolhidas As obras trabalhadas serão escolhidas pelas crianças.

Atividades-

Colagens






composição.






étnicos.





Criação de um sucatário Exercitar a imaginação Exercitar organização e

classificação de materiais Construir uma marionete

Papelão Papel de bala Papel de chocolate Papel de presente Cola branca Cola quente Botões Fitas Durex colorido Cola colorida Rótulos Garrafas pet Fios de nylon Impressões Projetor Vidros de amaciante Cabos de madeira

Ouro Preto, Fevereiro/2017 Professor: Vanessa Jeremias

· web viewleitura do texto - págs. 7 e 8. entender o texto, leitura do texto - págs.: 10 e 11,...

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