ш Ё ^

------------- /--------- --- ------ - - ----- ---------------------------------------------Пролетарии всех стран, соединяйтесь!

Я И В I м А ■ ^ 1 Г 1 V 1 7I Г А 1 1 I L 1 Я у 1 1 ПОНЕДЕЛЬНИК,^ U Д- 1 Д 1 А Я А 1 A I 2 МАРТА

В В В В В ^ Г В ^ ^ ^ В ^ В ^ ^ ^ Г В ^ Г ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ І Газета издается

Ж' I I 1 Г ш- *1 Р J ^ І Ь ■Я В I А В г Ж ^̂ В ^̂ В А В̂ В̂ В̂ Цена

ОРГАН ПАРТКОМ А, КОМ ИТЕТА ВЛКСМ, ПРОФКОМ ОВ П РЕП ОДАВАТЕЛЕЙ И СОТРУДНИКОВ, СТУДЕНТОВ, РЕК ТО РА ТА ОРДЕН А ТРУДОВОГОКРАСНОГО ЗН А М ЕНИ ГОСУДАРСТВЕННОГО У НИВЕРСИТЕТА ИМ ЕНИ А. М. ГОРЬКОГО

РАЗДНИК ВЕСНЫ; ДОБРА, КРАСОТЫ f

3із

М е ж д у н а р о д н ы й ж ен ски й день 8 М арта — Д е н ь инт ерна­ц и о н а л ь н о й соли д а р н о с т и т р у д я щ и х с я ж ен щ и н всего м и р а .

Ц е л ь м е ж д у н а р о д н о г о ж ен ского д в и ж е н и я — объединит ь у с и л и я ж ен щ и н в б о р ь б е за п р а в о в о е и ф актическое р а в н о ­п р а в и е , за п о л н у ю л и к в и д а ц и ю и х д и с к р и м и н а ц и и . М е ж д у н а ­р о д н о е ж енское д в и ж е н и е в ы р о с л о в м о г у ч у ю с и л у , которая вместе со в с е м и д е м о к р а т и ч е с к и м и и п р о г р е с с и в н ы м и с и л а м и акт ивно выступает в о б щ е й б о р ь б е н а р о д о в з а м и р , сот руд­ничество, прот ив у г р о з ы т ер м о я де р н о й в о й н ы . Р е ш е н и е с о ­вета М Д Ф Ж о п р о в е д е н и и в и ю н е 1987 го да в М о с к в е В с е ­м и р н о г о к о н гр есса ж е н щ и н и I X к о н г р е с с а М Д Ф Ж в о о д у ш е ­в и л о м и л л и о н ы ж ен щ и н в с е х континентов на ещ е б о л е е р е ­шительные? действия за свое р а в н о п р а в и е и н а ц и о н а л ь н у ю независим ост ь н а р о д о в , за о б е с п е ч е н и е м и р н о г о б у д у щ е г о д л я н ы н е ш н е г о и г р я д у щ и х п о к о л е н и й .

Чувством г л у б о к о й л ю б в и и б л а го д а р н о с т и к ж е н щ и н е —

матери, труженице, патриотке — согрет в н а ш е й стране Д е н ь 8 Марта. И в н а ш и д н и а кт уальн ы л е н и н с к и е с л о в а о том, что только с п о м о щ ь ю ж ен щ и н ы , ее в д ум ч и во ст и и с о з ­нательности м о ж н о укрепит ь строительство н о в о г о общества.С е го д н я п р е т во р ен и е в ж изнь поистине р е в о л ю ц и о н н ы х п о с в о е м у ха р а к т е р у и масш т абам р е ш е н и й X X V I I с ъ е з д а К П С С зависит от н а п р я ж е н н о г о труда всего н а р о д а , в том ч и с л е и от совет ских труж ениц, от и х инициат ивы , э н е р ги и , т ворческих у с и л и й .

В н а ш е й стране ж ен щ и н ы п о луч а ю т вы с ш е е 9 и ср е д н е е с п е ц и а л ь н о е о б р а з о в а н и е н а р а в н е с м у ж ч и н а м и . В настоя­щ ее в р е м я численность ж ен щ и н — с п ец и а ли ст о в с в ы с ш и м о б р а з о в а н и е м , занят ы х в н а р о д н о м хо зяй ст ве , почти в трид­цать р а з б о л ь ш е , чем в 1940 го ду .

П р едст авит ельн ицы « с л а б о го п о л а » н а р а в н е с м у ж ч и н а ­м и участвуют в р е ш е н и и з а д а ч у с к о р е н н о г о с о ц и а л ь н о - э к о ­н о м и ч е с к о г о развит ия страны. И в р е м я д о к а зы ва ет , что такие п р о б л е м ы им по п л е ч у .

Ж е н с к и й день при хо д и т к нам веской , и мы все гд а с в я з ы ­в а ем его с о б н о в л е н и е м п р и р о д ы , и р о ж .л е н и е м д о б р а и к р а ­соты.

В п р е д д в е р и и п р а з д н и к а партком, ректорат, п р о ф к о м с о ­т р уд н и ко в и п р е п о д а в а т е л е й , п р о ф к о м студентов, комитет В Л К С М п о з д р а в л я ю т п р е п о д а в а т е л е й , студенток, сот рудн иц университета с М е ж д у н а р о д н ы м ж ен ским д н е м 8 Марта.

I (НА ТРЕТЬЕЙ СТРАНИЦЕ НОМЕРА ЧИТАЙТЕ МАТІѵв РИАЛЫ. ПОДГОТОВЛЕННЫЕ НАКАНУНЕ ‘ЖЕНСКОГОВ ПРАЗДНИКА).

І(П ііініі)ііиіііаііН іінніііі!інн»і!іі!ііиніііііііЕіііііііггііИ!і!иііііііііііііііііііііі!іііііііііііш ііш іііііініінііііі)іііпііііі:ііііііііііш ііііііі!ііііііііітііііііііііііііііііііііііііііііиііііііііііііііііііііііііііш ііш ііііііііііг«

і

Первое место заняла ка- федоа аналитической хи­мии (заведующий кафед­рой — профессор В. М. Жуковский). Следует от­метить, что этот коллектив уже четвертый год подряд добивается призовых мест, пеуклонно поднимаясь па очередную ступень «пьеде­стала почета». Ежегодно изобретения сотрудников кафедры используются в вузах и на производствен­ных предприятиях страны, а это — важнейший пока­затель плодотворности изобретательской работы. В отчетном году изобрете­ние «Вещество термоэкзо- эмиссиониого дозиметра рентгеновского излучения» (авторы — В. М. Жуков­ский, Е. С. Буянова) ис­пользовано в нашем уни­верситете и в УПИ, изоб­ретение «Способ фотомет­рического определения молибдена» (авторы — М. И. Забоева, И. В. Прос­курякова) — в ПО «Таш­кентский тракторный за­вод им, 50 лет СССР».

ДОСТИЖЕНИЯ И РЕЗЕРВЫВ изобретательской

работе прошедшего го­да достигнуты опреде­ленные успехи. Достато­чно сказать, что все плано­вые показатели выполне­ны, а некоторые и перевы­полнены (так, план по по­ложительным решениям перевыполнен на 44 про­цента). Деятельность изо­бретателей по сравнению с 1985 годом заметно активи­зировалась: получено 13авторских свидетельств (в 1985 году — И ), 26 поло­жительных решений (в 1985 году — 17), направле­но 27 заявок па изобрете­ния (в 1985 году — 22). Несколько сокращенотолько количество рац­предложений — 28 (в1985 году — 39).

Есть и негативные мо­менты. С сожалением при­ходится копстатировать снижение рационализа­торской активности сту-

Подведены итоги социалистического соревнования 1986 года за достижение высоких показателей в изо­бретательской и патентно-лицензионной работе. В нем приняли участие 13 парных подразделений — это 11 кафедр и лабораторий физического и химического факультетов, кафедра механики сплошных сред ма­тематико-механического факультета и отдел техни­ческих средств обучения УрГУ.

дептов. В отчетном году не подано пи одного самосто­ятельного рацпредложе­ния, и только шесть — в соавторстве с сотрудника­ми. В связи с этим впер­вые за четыре года решено не подводить итоги сту­денческого конкурса на лучшее рацпредложение. Надеемся, что это послу­жит «информацией к раз­мышлению» для студентов и их руководителей.

В 1986 году членами со­вета ВОИР разработаны условия соревнования на лучшего изобретателя го­да. Оно будет проводиться ежегодно в рамках соцсо­

ревнования по изобрета­тельству. Недавно подве­дены итоги нового сорев­нования за отчетный год: первое место присуждено доценту кафедры аналити­ческой химии М. И. Забое- вой, второе место — стар­шему научному сотруднику кафедры неоргапической химии JI. В. Падеровой, третье место — старшему« научному сотрудникуПНИЛ по полупроводнико­вой технике В. Я. Шуру.

Имена М. И. Забоевой, Л. В. Падеровой, В. Я. Шу­ра и других изобретателей, отмеченных в этой статье, а также названия подраз­

делении, которые они представляют, неизменно фигурируют в отчетах о достижениях в изобрета­тельской деятельности.

Так же неизменно в ре­шении ректората, совета ВОИР и профкома УрГУ «Об итогах социалистиче­ского соревнования за до­стижение высоких пока­зателей в изобретательской и патентно-лицензион­ной работе» отмечается: «Обратить внимание дека­на биологического факуль­тета Н. Н. Фирсова па от­сутствие изобретатель­ской и рационализаторской работы на факультете; от­метить по-прежнему низ­кий уровень этой работы на кафедре высокомолеку­лярных соединений (заве­дующий кафедрой профес­сор М. В. Цилипоткипа), кафедре физики низких температур (заведую­щий кафедрой профессор

Л. Я. Кобелев), кафедре физики твердого тела (за­ведующий кафедрой про­фессор В. Н. Конев)».

Уже много лет, говоря об этих подразделениях, мы, патентоведы и члены совета ВОИР, деликатно и не без тайной надежды именуем их «резервом» изобретательства. Но по пора ли научно-педагоги­ческим работникам наз­ванных кафедр, наконец, реализовать свой научный потенциал? Потому что се­годня представляется не­допустимым игнориро­вать тот факт, что задача вузов — не только подго­товка специалистов, по и интенсивная научная дея­тельность, в результате которой должны создавать­ся принципиально новые прогрессивные техниче­ские решения, необходи­мые народному хозяйству страны.

Н. ЮРИНА, инженер патентного

отдела, секретарь совета ВОИР,

ВЕТЕРАНЫ В СТРОЮ

Недавно состоялось организационное соб­рание ветеранов войны и труда, обсудившее вопрос о задачах вете­ранского движения в свете решений XXVII съезда K1ICC.

Собрание открыл сек- кретарь парткома Г. А. Дробышев. На собра­нии присутствовал рек­тор университета 11. Е. Суетии, представите­ли общественных орга­низаций. С докладом об итогах работы lice- союзной конференции ветеранов войны и тру­да выступил председа­тель совета ветеранов университета С. С. Козьмин. Г. А. Дробы­шев от имени парткома и ректората выступил с обращением к ветера­нам об активизации их деятельности в деле во­спитания студенчес­кой молодежи, в оказа­нии помощи универси­тету в перестройке ра­боты.

Собрание избрало единый совет ветеранов войиы и труда (с сох­ранением совета вете­ранов как секции). В состав совета избраны:С. С. К о з ь м и і і , В. 11. Ко­нев, Ф. А. Шолохович,М. Е. Простаков, И. А. Якушева, А. И. Кура- сов, В. П. Кочергин,J1. Я. Кобелев, И. И. Щербакова, JI. 11. Зве­рев.

Председателем сове­та избран В. 11. Кочср- гші, заместителем —Ф. А. Шолохович, сек­ретарем — И. А. Яку­шева.

ІІа заседании были также избраны делега­ты на районную конфе­ренцию ветеранов вой­ны и труда.

ПРОШЛА ДИСКУССИЯ

11а кафедре повой и новейшей истории в форме «круглого стола» прощло обсуждение те­мы «Изменение условий борьбы трудящихся ка­питалистических стран в 70—80 годах. Страте­гия и тактика компар­тий Западной Европы в новых условиях». В ди­скуссии участвовали ведущие преподавате­ли высшей партийной школы, кафедры исто­рии КПСС У11И, науч­ного коммунизма и фи­лософии университета, слушатели ПИК и сту­денты исторического факультета.

К НЕДЕЛЕ МИРА

В университете идет подготовка к Неделе мира и дружбы, которая состо­ится в конце апреля. Ра зосланы приглашения в 20 вузов страны. Выбраны и пущены в работу лучшие эскизы значка и памятно го диплома Недели. Меро­приятия недели будут про ходить в учебных зданиях УрГУ, общежитиях, во Дворце молодежи профтех­образования. Одним из мероприятий станет нолит- бой между студентами фи лософского и историческо­го факультетов на тему «Советско - американские отношения». Определены составы бригад, идут вы­боры капитанов.

В ЧЕМ СУТЬ ПЕРЕМЕН?Необходимость реорганизации системы ОПП на филологическом фа­

культете назревала постепенно. Перестало устраивать, что лекцни, которые читались в плане теоретической подготовки, нередко походи­ли на обычные учебные лекции по общественно-политическим дисцип­линам, только вынесенные за сетку расписания. Практическая часть была во многом «заорганизованной», перегруженной громоздкими мас­совыми отчетностями (суммировались зачет по теории, политзачет, итоги трудового семестра и т. д.). Тенденция к увеличению числа ме­роприятий, поручений и отчетностей могла себя оправдать лишь до из­вестного предела. Дальше механизм стал пробуксовывать, поэтому необходимо было искать оптимальные пути решения назревших про­блем.

Выход искали сообща. Весной 1986 года вопрос об ОПП всесторонне обсуждался на факультете. Выдвигалось много интересных предложе­ний, в результате чего был создан проект программы по ОПП. С осе­ни прошлого года она начала действовать.

OJUL — в дейаи£ии

В чем суть перемен? В целом направление в раз­витии и совершенствова­ли! ОНИ было известно н

ранее, существовалиуниверситетские п факуль­тетские традиции, па кото­рые можно было опереть­ся. Ведь II раньше стави­лись задачи активизации гражданской позиции сту­дентов, «перевода» их зна­ний в политические убеж­дения, приобретения и м и организационных навы­ков. Просто усилились не­которые акцепты, появи­лись новые проблемы. Главное— это оживить ОПП. сделать общественную де­ятельность студенте» впрактически значимой, на­целить ее па конечный ре­зультат — воспитание про­фессиональных качеств спецііалііста-фил о л о г а, организатора трудового и учебного коллектива.

Итак, связь с жизпыо —

вот что определя­ет сегодня направлен­ность 01ПІ па факультете. Эта связь осуществляется и по линии теории, и по линии практики. Выпуск­ники факультета—это буду­щие учптеля-словсспикн, классные руководители, поэтому факультетом взят курс па школу. С нынеш­него года па филфаке вво­дится непрерывная педаго­гическая практика. Непре­рывная — значит без от­рыва от учебы. Начинают ее нынешние первокурс­ники. Они будут с февра­ля посещать школу, зна­комиться с ее работой, изучать опыт школьных руководителей, учителей, вожатых. Распределены по школам II большинство старшеклассников, обще­ственное поручение кото­рых связано с шефством над школьниками, участи­ем во внеклассной работе.

Теоретическая часть

01 III тоже сориентирована на деятельность конкрет­но-практического плана. У каждого курса своя теоре­тическая проблема, свой круг вопросов. Первокур­сники изучают основы краеведческой работы (с перспективой выхода на краеведческий кружок в школе), студенты второго курса — основы внеклас- иой и внешкольной рабо­ты, третий курс специали­зируется на руководстве пионерской и комсомоль­ской организациями в школе, ПТУ, техникуме, четверокурсники пости­гают основы теории и ме­тодики лекционно-пропа­гандистской работы, а пя­тый курс готовится к учебно-организациоіі н о й и возможной администра­тивно-хозяйственной де­ятельности в школе. Если учесть, что каждый сту­дент должен носдедова- телыю пройти все эти эта­

пы на разных курсах, по­лучается, что он вовлечен в определенную систему подготовки к будущей ор­ганизационной, воспита­тельной и пропагандист- ско-просветителыюй дея­тельности.

В рамках этой системы теряет приоритет преж­няя форма теоретической подготовки — лекция. По­является возможность раз­нообразить подготовку: лекция соседствует со встречей, беседой, конфе­ренцией, семинарские за­нятия перерастают в сво­бодный обмен мнениями, деловую игру, участие в совместном с преподавате­лями методологическом семинаре факультета, эк­скурсию. Шире стал круг делового общения с пред­ставителями комсомоль­ских и пионерских органи­заций, школьными и клуб­ными работниками домов- иптернатов и т. п. Они де­лятся своим опытом, рас­сказывают о трудностях и проблемах, дают советы начинающим организато­рам. Так, в первом семест­ре на филфаке побывали секретарь Октябрьского райкома ВЛКСМ, заведу­ющая отделом по работе с учащейся молодежью3. И. Цыганкова, инспек­тор по делам несовершен­нолетних, работник дет­ской комнаты м и л и ц и и Октябрьского района 3. Ш. Гасанова, руководитель городского комсомольско­го штаба при Дворце пио­неров Г. А. Маркова.

Привлекли внимание студентов и выступления преподавателей УрГУ.

Профессор Г. П. Орлов рассказал о проблемахсовременной идеологиче­ской борьбы и контрпро­паганды, профессор П. А. Дергачев охарактеризовал задачи и методы литера­турного краеведения, до­цент Т. В. Матвеева дала студентам представление о технике и методике лекци­онного мастерства.

Перемены в организации 01111 па филологическом факультете принесли свои плоды: работа в целом по­шла живее, студенты уча­ствуют в ней активнее, чем прежде. Ио проблем еще много. Зачетные меро­приятия по ОГ1Ц, проведен­ные комсомольской органи­зацией в декабре, показа­ли, что элементы инерции в этом деле еще не пол­ностью изжиты. Скажем, еще не найдены оптималь­ные способы контролиро­вания и учета обществен­но-политической работы. Необходимо пожелать так- же большей гласности. На факультете многое делает­ся для освещения хода O llII: заслушивались и об­суждались вопросы ио 011П на собраниях, засе­даниях партбюро, ученого совета, комсомольского бюро факультета, вывешен список общественных по­ручений студентов, график проведения зачета. Но, например, результаты за­чета пока не стали достоя­нием полной гласности и известны в основном толь­ко па курсах. Работа — в полном разгаре.

И. ВАСИЛЬЕВ.

ЗАЛОГ БУДУЩЕГОВ зале ученого совета УрГУ состоялось собрание,

посвященное итогам выездного заседания президиу­ма Академии наук СССР. Па собрании присутствова­ли деканы и секретари партийных бюро факультетов, заведующие кафедрами и лабораториями, ведущие преподаватели университета.

Ректор УрГУ, профессор, доктор физико-математи­ческих наук 11. Е. Сустпп в своем выступлении под­робно II неформально проинформировал собравшихся о ходе II итогах выездного заседания, особенно под­робно проанализировал перспективы развития Уральского отделения Академии наук СССР в связи с проблемами нашего вуза. В одном из пунктов проекта постановления, выработанного президиумом, сказано: «...определить УрГУ статус базового высшего

Ло H i f f n u n e fie a n fto U K U

научного заведения... для ііаучных учреждений УО All СССР». Это — большой залог для будущей сов­местной деятельности вуза и академических инсти­тутов. Ректор отметил, что подобное решение требует от ученых университета деятельной активности, пере­стройки всей работы, ориентации на возможные пер­спективы. Уральская наука переживает сейчас ка­чественный скачок в своем развитии, и университет должен быть нацелен на такой же скачок, углубляя и расширяя свои связи с академической и отраслевой наукой. Плапы УНЦ АН СССР обширны, многое в них конкретно связано с университетом, и сейчас от позиции руководителей УрГУ зависит то, каким обра­зом будет развиваться сотрудничество, будет ли оно плодотворным.

Э ти первые шагиНовое—в учебный процесс

С начала этого семестра два старших курса биологиче­ского факультета перешли на цикловую форму обучения. Заключается это в том, что дисциплины, следующие одна за другой, изучаются методом «погружения». ІІа каждую отводится приблизительно две учебные недели, а затем сра­зу следует экзамен пли зачет.

Об этом нововведении много спорят, у него, как и у вся­кого нового дела, есть и противники, и сторонники.

Те, кто «за», отмечают, что такая форма получения зна­ний не рассредоточивает внимание, позволяет глубже, до­скональнее охватить предмет, как целое, дает много воз­можностей для самостоятельной работы. Те, кто «против», опасаются, не выльется ли «цикл» в натаскивание, окажут­ся ли знания, полученные за небольшой период времени, прочными.

Но, несмотря на споры, занятия уже идут и у четвертого, и у пятого курсов. Хочется верить, что прогрессивное на­чинание деканата биологического факультета выдержит испытание практикой и распространится в университете.

Н А С Н И М К Е : цикловую форму обучения осваиваютстуденты пятого курса под руководством доцента кафедры зоологии 10. А. Малоземова. Сейчас идут лекции и семи­нары, они продлятся две недели, а затем группа сдаст за­чет и после двух дней отдыха перейдет к изучению дру­гой дисциплины.

Фото А, ГРАХОВА,

И мы увидим красоту

СЕГОДНЯ, В ПРЕДДВЕРИИ ВЕСЕННЕГО ПРАЗД­НИКА ЖЕНЩИН — ДНЯ 8 МАРТА, МЫ ХОТИМ ПОЗНАКОМИТЬ ВАС С ДВУМЯ ПРЕДСТАВИТЕЛЬ­НИЦАМИ ПРЕКРАСНОЙ ПОЛОВИНЫ НАШЕГО УНИВЕРСИТЕТА — С ПРОФЕССОРОМ, ДОКТОРОМ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ НАУК, ЗАВЕДУЮЩЕЙ КАФЕД­РОЙ СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО - ЯЗЫКА ЭРОЙ ВАСИЛЬЕВНОЙ КУЗНЕЦОВОЙ И СТУДЕНТКОЙ 5-го КУРСА ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА, РЕ ДАКТОРОМ ГАЗЕТЫ «СЛОВАРЬ» НАДЕЖДОЙ КА- БИНИНОЙ. НАМ ПОКАЗАЛОСЬ ИНТЕРЕСНЫМ ПРО­СЛЕДИТЬ ДИАЛОГ МАСТИТОГО УЧЕНОГО, ПЕДА­ГОГА, ВЗРОСЛОГО СЛОЖИВШЕГОСЯ ЧЕЛОВЕКА И ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ СКОРО БУДЕТ НАЗЫВАТЬ­СЯ ВЫПУСКНИКОМ И ВСТУПИТ В СОВЕРШЕННО САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ЖИЗНЬ. ИТАК, ДИАЛОГ О СОВРЕМЕННИЦЕ, О ТОМ, КАКАЯ ОНА, ЖЕНЩИНА 80-х?

ѣиалоі поколений

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Мысегодня решили побеседо­вать о женщине. И я хочу начать наш разговор с во­проса к моей юной собе­седнице. Мне было бы очень интересно узнать твое, Надя, мнение о том, какой должна быть твоя современница, что необхо­димо женщине в наше вре-М 5І?

и. КАБИНИНА: Отвечаяна Ваш вопрос, мне бы хо­телось исходить не столь­ко из своих собственных представлений, сколько из реальной жизни. Взять хо­тя, бы наш, почти-без ис­ключения «женский» фа­культет, вглядеться в лица моих іровесниц — сколь­ко среди них прекрас­ных, молодых, сколько в них красоты, внутрен­него света. Они учатся, работают в стройотрядах, создают семьи, воспитыва­ют детей. Вот она, наша современница, искать ее в эмпиреях не надо. »Но все же главное, что надо при­знать необходимым, — чтобы дольше хранился в душе каждой источник из­начального любопытства к миру, чтобы никогда не ут­рачивалось великое. разно­образие женских характе­ров. Мы должны быть раз­ными, мы и есть разные— и это прекрасно. (Если ко­го-то еще не ужасает пер­спектива »«одинаковости» женщин, посмотрите фильм «Новые амазонки»).

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Надя отметила общее, что было и есть всегда. Я же с высо­ты своего жизненного опы­та все же хочу уточнить. Если говорить именно о дне сегодняшнем, то он выдви­гает перед женщиной тре­бование организованности, умения ценить и планиро­вать свое время, умение все успевать. Во все вре­мена у женщины было очень много дел, но сегодня, ко­гда она делит с мужчиной многие социальные функ­

ции, раньше ей не свойст­венные, это особенно важ­но. Женщина должна быть и работником, и матерью, и женой, не утрачивая об­щей гармонии — гармонии внешней привлекательно­сти и внутреннего богатст­ва. Но это уже к вопросу о женственности.

Что такое женственность, в чем она проявляется — ответ здесь ясен. Его оп­ределяют специфические женские функции — мате­ри, жены. Это заботли­вость, мягкость, терпение и, конечно, внешняя привлека­тельность. А главное обая­ние женщины заключается в ее гармоничности, в со­четании в ней внутреннего и внешнего, с преоблада­нием внутреннего, так как форму определяет содер­жание.

Н. КАБИНИНА: У менямысли идут в том же на­правлении, и если говорить о внутреннем, о духовной культуре современницы, то я считаю, что она должна проявляться прежде всего в культуре души, чувств, по­мыслов, с ней связана и культура поведения, обще­ния. Сегодня все больше говорят о дегуманизации духовной культуры, и, увы, женщины тоже внесли сю­да свой вклад, выдвинув из своих рядов суперэманси- пированную часть, которая теперь утрачивает не толь­ко внешнее, но и внутрен­нее сходство с прекрасной половиной человечества. Но в целом, мне кажется, хорошо заметно и другое стремление среди нас — достичь внутренней гармо­нии, »красоты, одухотворен­ности и при этом знать и уметь не меньше мужчины. Согласны Вы со мною, Эра Васильевна, видите ли Вы нас, своих студентом, таки-

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Не все­гда, хотя мечтала бы как раз об этом — гармонии и нестандартности. И среди

тех молодых женщин, де­вушек, с «которыми я стал­киваюсь как преподаватель, есть те, кто мне нравится, и те, кто нет. Объяснюсь. Я люблю умение трудиться, аккуратность и наличие хо­тя бы элементарной куль­туры (это из навымов, которые прививает семья),умение самостоятельно мыслить (это должна да­вать школа) и духовную нестандаріность (это уже »качество личности), когдачеловек умеет реагировать по-своему, пусть дажевопреки мнению боль­шинства. Не нравится мне в нынешних студентках (и это встречается, увы, ча­сто) обратное: отсутствиестремления к культуре и не­стандартности, серость и невежественность. Се­рость — то, что ты, Надя, называешь «одинаково­стью», а невежество — это то, что девушки, зная очень мало, думают, что знаютмного, если не все. Отсю­да амбиции, снобизм, даже хамство и отсутствие духов­ного роста. Я считаю, что думать о себе так не дол­жен ни один человек, ибо расти над собою необхо­димо всю жизнь.

Н. КАБИНИНА: Вы говори­те о необходимости для женщины сочетания духов­ного и душевного богатст­ва. Объясните, как его до­стичь?

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Духов­ное — через сознательное, творческое учение, настоя­щее, постоянное, планомер­ное чтение. А душевное — через общение с людьми, причем общение заинтере­сованное, когда из встречи с каждым человеком из­влекаешь суть, копишь ее, а потом уже можешь ис­пользовать добытое, что­бы помочь, посоветовать, поддержать.

Н. КАБИНИНА: Наше по­коление, по общему мне­нию, во многом утеряло умение общаться. В чем, на

Ваш взгляд, здесь наш глав­ный »недостаток?

Э. В. КУЗНЕЦОВА: В не­умении слушать. Плохо слу­шаем — плохо понимаем, даже и говорим сами от этого хуже.

Н. КАБИНИНА: Мы каса­емся сейчас больше внут­реннего, души. А как Вы относитесь к современной моде, ведь для сегодняш­них молодых женщин этот вопрос немаловажен.

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Я за то, чтобы люди одевались модно, но всегда надо знать и соблюдать меру, надо уметь видеть себя— что тебе подходит. Совре­менная мода привлекает меня своей раскованностью, свободой, разнообразием, я вполне за нее. Но глав­ное — мера и гармония, так как женщина должна восприниматься как целое, а если в глаза бросается лишь какая-то яркая де­таль, экстравагантная при­ческа или просто необыч­ное сочетание цветов — это плохо. Истинная эле­гантность в простоте, но в простоте продуманной и гармоничной. И потом, у женщины главное — глаза. И они должны оставаться самым главным, несмотря ни на какой наряд.

Итак, я за гармонию внеш­него и внутреннего. А ты, Надя?

Н. КАБИНИНА: Во многом я с Вами согласна, но все же у меня акцент на внут­реннем, ведь оно, на мой взгляд, главное.

Э. В. КУЗНЕЦОВА: Я ра­да, что наш с тобою диа»- лог — диалог женщин раз­ных поколений — получил­ся. Что в главном, изначаль­ном, мы понимаем и под­держиваем друг друга. Это подтверждает твои слова о том, что нам не надо ис­кать женские образы в эм­пиреях, а надо вглядывать­ся в лица наших современ­ниц, и мы увидим красоту.

Диалог записала И. ЯЛАМОВА.

Избрана делегатомВо Дворце молодежи

профтехобразования со­стоялась свердловская об­ластная отчетно-выборная конференция. В работе конференции приняли уча­стие более 900 делегатов из городов и районов Сверд­ловской области, в том чи­сле и студенты УрГу П. Егоров, Т. Ембулаева, И. Шерсткина,

Высокая честь оказана студентке третьего курса биологического факульте­та Ирине Шерсткиной. Она будет представлять сверд­ловское студенчество на XX съезде комсомола, ко­торый откроется в Москве в апреле. Для Ирины — это признание ее заслуг и успехов в учебе и общест­венной работе.

Снова первыеС победой вернулись из

Тюмени баскетболистки нашего университета.Вновь наша сборная заня­ла первое место на сорев­нованиях среди команд университетов Урала, Си­бири и республик Средней Азии. Поздравляем наших чемпионок Б. Бокову (МХ-502), М. Каргополь-

цеву (МТ-505), И. Шевля- кову (МХ-401-), А. Мохо- ву (ПЭ-101) , Е. Шесбако- ву (И-105), О. Халтуеву (ФС-305), . И. ІІортиову, II. Богатыреву (Х-102),Ю. Князеву (Ж-402), И их тренера — преподава­теля кафедры физвоспита- ния JI. Я. Швецову.

ПАРУС ЕЕ БРИГАНТИНЫЖ ю л ь Верн как-то с ка ­

зал: «У слу ч ая бы ваю т к а п ­ризы, но не привычки». Случай (Эра В асильевна К у зн ецо ва хотела посту­пать на философ ский) п р и­вел ее на филологически й ф а к у л ь те т МГУ в тя ж е л ы е послевоенны е годы. Слу­чай — ее у чи тел я м и были бл естящ и е учены е и пе д а ­гоги С. И. Ожегов, В. В. Виноградов. Па этом, п о ­ж ал у й , цепочка счастл и­вых случай ностей и з а к а н ­чи вается — вступаю т в действие удивительно ор­ганично сли в ш и еся к ач е ­ства н атуры : цельность х а ­рактера , работоспособность, с та в ш а я своего рода . л е ­гендой, честность и п р и н ­ципиальность в отстаивании своих взглядов ком м униста и ученого. 11 у ж е не слу­чай, пет, а по м н о ж е н н а я па тал ант способность ор­гани зовать себя, отсечь не­нуж ное, полностью п о с в я ­тить себя делу, которому слу ж иш ь, и создали у че ­ного.

Ж и зн ь у чен ы х с к л а д ы в а ­ется по-разному: одни стре­м ятся к успеху, их п р и з н а ­ют и оберегаю т там, где они работают, хотя это не всегда соотносится с их истинной научной зн ач и ­мостью, другие больше за ­н яты работой, скромны, не всегда удобны для о к ­р у ж аю щ и х , не требую т особых при вилегий п усло­вий, поэтому нм обычно трудно, по зато истинно нау чн ы й авторитет их ве­лик.

Эра В асильевна относит­ся к последним: может,иногда излиш не пр я м о л и ­нейна и бескомпромиссна , по ее н ау чн ы й авторитет бесспорен среди коллег- лингвистов, ее хорошо з н а ­ют и цен ят далеко за п р е ­делам и Уральского региона.

В дни ю би лея п о здр ав л е ­ни я ш л и со всех концов страны: ведущ ие у н и в е р ­ситеты и пединституты , видные учены е искрен ие и у важ и т ел ь н о писали Эре В асильевне пр ек р асн ы е слова и п о ж ел ан и я . «Со­здатель ш колы , о р ган и за ­тор науки, большой уче ­ный...» — так о п р едел яет ­ся вклад Эры В асильевны в соврем енную русистику. В одном из по здр ави тел ь­ны х адресов читаем:

.«Вы — создатель ш ироко известной научной ш колы . Современную о течествен­ную лексикологи ю ужо не­возмож но . сегодня п р едста ­

вить оез такого ее в а ж н о ­го компонента, к ак сверд­л о в ск а я л ингвист I I ч е.с к а я ш кола , во згла в л я ем а я В а­ми».

Учитель п Ученый, l ie часто тал ан т ученого так счастливо сочетается с та ­лантом педагога.

.. .Негромкий ровный го­лос продолж ает : «Давайте посмотрим на н аш я з ы к к ак бы с высоты птичьего полета и мы увидим...». И мы, студенты , действи ­тельно видим, к ак стройно II цельно устроен н а ш язы к , к а к он красив. Мы видим не абстрактную схе­му, а трепетно п у л ь си р у ­ю щ ую ткан ь ж ивого я зы к а . Мы видим я зы к ее г л а за ­ми, потому что одно из у д и ви тел ьн ейш их свойств педагогического тал а н та ■Эры В асильевны — ум ение повести за собой дорогой своей мысли. И мало кто пз нас догады вается , что блестящ и е лекции, легко у к л ад ы в а ю щ и ес я в созна­нии серьезны е теоретиче­ские вы кладки, — плод по- пстнне титанического тр у ­да, что, будучи уж е многие годы профессором, докто­ром ф илологически х наук, Эра В асильевна к аж д ы й раз ш л и ф у ет свои лекц ии , доводя их до со верш ен ст­ва. Потому и дорога ее м ы ­сли — ш и р о к ая , откр ы ваю ­щ а я простор м ы слям слу­ш ателей . Потому и у чен и ­ков у Эры В асильевны много. Многие стали у че ­ными, II ре пода ват ел я м 11вы сш ей школы... А сколь­ко еще стали учи телям и , и ее лю бовь к я зы к у , про­пу щ ен ну ю через cube серд­це, при ви ваю т уж е своим ученикам .

В любимой гіеспе Эры В асильевн ы ром ан ти ческий символ неуспокоенности ду ш и — Б р и га н ти н а — всегда с п о д няты м и п а р у ­сами. II мы рады, что Эра В асильевна , за в ед у ю щ а я к аф едрой русского я зы к а ,

доктор ф илологических наук , профессор, не успо­к аи вается , полна творче­ской энергии, воплощ ает своп идеи в книги.

Долгого и счастливого Вам пути, Учитель!

Л. БАБЕНКО,II. ВЕПРЕВА,

доценты;И. ВОЛЧКОВА,Е. СОБОЛЕВА,

аспиранты кафедры современного

русского языка.

С. Ефименко

В С Т Р Е Ч А(Н енаучная фантастика)— Вася, дружище, при­

вет! — неожиданно проз­вучало у меня в голове.

Мыслеволну такой мощ­ности имеет право послать только приятель. Поэтому я с некоторым недоумени­ем уставился на гуманои­да, торопливо семеиящего ко мне на пяти щупаль­цах.

Серповидные глаза, зе­леноватые клешни, харак­терный узор на панцире... Стоп! Да это же мой быв­ший однокурсник Щлдр! Вместе корпели во Внеш- галактическом университе­те, осваивали премудрости межпланетной ч журнали­стики.

— Извини, не признал тебя сразу! — воскликнул я, по обычаю потирая его центральное щупальце двумя пальцами. — Ты покрупнел, да и панцирь стал темнее... Знакомься, это моя жена Лена, мы вместе приехали отдох­нуть в отпуске на этой ку­рортной иланетке.

— Я тоже с женой, — сказал Щлдр. — Эрцл! По­дойди сюда!

Жена его выглядела пре­лестно: глаза переливчато блестели, украшения меж­ду щупальцами были рас­положены в виде звезды.

Минут через пять все мы расположились в ближай­шем коктейль-баре.

Жены принялись бол­тать о чем-то своем, а нам с Шлдром было приятно вспомнить «дела давно ми­нувших дней».

— Да, кстати! — пре­рвал мой приятель наши многословные воспомина­ния. — Что мы все о про­шлом? Как ты сейчас? Как жизнь, работа?

Мне было несколько не­удобно рассказывать о своих некоторых неуспе­хах, по зачем скрывать от приятеля?

— Да вот, добился я, на­конец, назначения на н е­давно открытую гумано- идную планету. Узнал массу интересного, создал теорию текстовых видео­очерков, благоприятно от­меченных общей прессой.

— ? — Щлдр соболез­нующе посмотрел на меня и покачал головой. — Неп­лохо, неплохо... а я вот по­

тихоньку дорос до заме­стителя главного редакто­ра центральной видеогазе­ты вот этой курортной гіланетки.

— Знаешь, сколько но­вых обычаев гуманоидов изучил я в своих полетах! Теперь собираюсь напи­сать серьезную работу межвидовых философ­ских противоречий на ос­нове глубокого изучения истоков происхождения обычаев и обрядов.

— Так ты еще только со­бираешься? Я уже написал несколько работ... на мест­ном материале. — Он не­брежно пошевелил щу­пальцем. — Приятели по­могли. Кстати, ты член Межпланетного Союза?

— Нет, а зачем? Это же в общем-то недолго офор­мить.

— Не так быстро, как ты об этом думаешь. На отда­ленных планетах, знаешь ли, связей не приобре­тешь... Знаешь, — оживил­ся Шлдр, — прилетай зав­тра ко мне! Я тебе покажу недавно приобретенный межпланетный галови- зор. Очень удобно, очень! Нажал кнопку — и связь с нужным гуманоидом обеспечена! Можно быстро договориться, где что дос­тать, и, главное, вовремя!.. Так что заходи, потолкуем еще о жизни.

Он покровительственно дотронулся до моего плеча щупальцем, іі мы расста­лись.

Отзывая супругу к свое­му роскошному ракетопла­ну, Шлдр что-то сказал ей. Случайно я уловил обры­вок его Мыслеволны: «Эрцл, милая, знаешь, этот Вася ничего еще пока в жизни не добился...».

По дороге в гостиницу я сказал Лене:

— Бедному Шлдру не очепь-то повезло. Он бук­вально прикован к этой мнмозной плапетке. Обза­велся разными вещами, чтобы утешиться, по...

Лепа понимающе поло­жила руку на мое плечо.

Л я обдумывал одну гла­ву в моей работе, и она ка­залась мне не такой про­стой, как раньше.

Да, трудновато будет ус­воить философию некото­рых гуманоидов.

Ведь инопланетяне все- таки.

лит

Т ЕПЕРЬ она прокли­нала себя за то, что поддалась на угово­

ры взять эту путевку — знала ведь, что не поле­тит, никогда уже не ре­шится оторваться от зем­ли! — и главное, за то, что позволила сыну впер­вые уйти из дому на две недели школьных з и м н и х каникул. Не находя себе места, ходила по квартире, смахивала несуществую­щую пыль, куталась от нервного озноба в шаль, сбрасывала ее, принима­лась готовить еду, и не мо­гла — уронив голову в пе­репачканные фаршем или мукой руки, тихо ревела. Подставляя ладони под струю из крана, думала о его позавчерашнем прихо­де — меньше чем на час— как он угрюмым чужим подростком возник в от­крывшейся па его торопли­вый стук двери и с порога потребовал денег, как мог требовать у станционного смотрителя новую лошадь юнкер, спешащий по депе­ше из уездного, усадебно­го захолустья в полк — принять участие в начина­ющейся, обещающей музы­ку боя я балов, раны и кресты кампании.

На упрек в невнима­тельности и просьбу ос-/ таться хотя бы пообеддіъ, он по отвечал, он ухвкы- лялся, стреляя глазами но сторонам, огрызался, что, имей их квартира вместо двух и восемь комнат и вместо нескольких сот ей пятнадцать тысяч томов, она бы все равно была не в состоянии дать то, что сразу давал Дом спорта, где они ж и л и маленьким лагерем. «Что, что такое он дает, что может дать?!» — она не справи­лась с собой, бросила чаш­ку в раковину и, глядя на крупные осколки, снова разревелась от того, как обыденно и бездарно по­пыталась отделаться от своего раздражения и му­ки. Он не явится еще три дня, а через шесть кани­кулы кончатся, и тогда он каждый день снова будет уходить из дома в школу и возвращаться домой.

Но когда вечером, зад­ремавшей перед светящим­ся экраном телевизора, ей почудилось, что в дверь стучат, и , когда подняв­шись из кресла, замерев, глядя в экран, она разоб­рала в голосе за кадром

слова «Адриатика», «порт «Триест», при явственно раздавшемся повторном стуке она, уже с испугом, почти с оторопью, не мог­ла сомневаться, что это — сын. Непозволительно про­медлив перед телевизором, она, наконец, выдернула вилку и, поправляя на ходу волосы, включая свет, бро­силась открывать.

Б ОДНУВ воздух, ои, не раздеваясь, про­шел, одну минуту

порылся в кладовке и ког­да возвращался с аэро­зольной упаковкой нитро­краски в руке, она уже стояла, прислонившись спиной к двери, преграж­дая путь — успокоенная в своем сильнейшем возбуж­дении — сжав губы и гля­дя па сына прямо из-под чуть сведенных ресниц.

Ои остановился в двух метрах, возле телефонного столика.

Отступил на шаг, при­слонился к торцу малень­кого стеллажа и нарочито размеренно, снисходи­тельно, пнетруктирую- ще начал перечислять: «Тренировки, игры с мя­чом, прыжки в высоту, сбрасывание лишнего веса в финской бане — первая в городе — бесплатное зрелище областных сорев­нований по боксу, помощь при судействе, да — тай­цы каждый вечер... пол спортивного зала почти паркетный, так что...»

«И все?..»Он пожал плечами, по­

казывая утомление рас­спросом и бесполезность его, и медленно повернул голову, закрыл глаза и сно­ва увидел ее...

Н е п о н я т н о , поче­му он, не раздумы­вая, не решая, выб­

рал именно ее, чтобы ло­вить и подолгу, в борьбе удерживать ее па быстром бегу к воротам во время игры в ручной мяч или в так называемое регби, и с которой, уже безо всякого элемента сопротивления, едва прикасаясь, простаи­вать в центре зала и дви­жущегося круга пар в те­чение почти двух часов ежевечерних танцев. В принципе, можно было выбрать и другую. Он взглянул на мать: об этом она его пытает? Он бы назвал без труда, ничего не стоит назвать обыкно­венное имя — если бы мог объяснить то, как не­постижимо чудесно это бы­

*А. ße/гников

7 0 ? 02) J

тміцгтоло: мир был так широк, что имея все, имел грани­цы — стены этого самого здания, Дома спорта, воз­ле одной из которых, с внутренней стороны, было его спальное место, а воз­ле противополжной — че­рез всю длину здания, че­рез дневные игры, встречи, столкновения, состяза и ия — ее место, и за десят­ками кирпичных сантимет­ров от них.

Вдруг ои вспомнил, где можно найти лучший от­вет, и не сказать даже сво­ими словами, а просто счи­тать со страницы; и этот ответ давно хранится в до­ме, и мать ежедневно, по многу раз па день прохо­дит мимо. Он улыбнулся и, сделав еще несколько ш а­гов назад, в глубь коридо­ра, остановился лицом к стеллажу и пробежал взглядом но корешкам книг. Потянувшись, 011 снял с полки том старой Детской Энциклопедии, по­листал, остановился, н с книгой в руке обернув­шись к матери, стал чи­тать: «Когда человек нау­чится ставить себе на слу­жбу все силы энергии, хо­лод исчезнет из городов се­вера. Проекты фантастов станут явью. Над городами Заполярья, обреченными пока на непрерывную по­лугодовую ночь, подни­мутся легкие огромные ку­пола. Город не будет про­стираться на громадную территорию, как существу­ющие ныне города, покры­вающие землю, словно пленкой, и называемые по­этому пленочными. Город будущего — это один мно­гоэтажный квартал с сис­темой различных уровней, лифтов IL переходов. О давке в транспорте стар­шее поколение будет вспо­минать с недоуменной улыбкой, дети будут знать о ней лишь понаслышке. Улицы будут освещаться и обогреваться искусствен­ными солнцами, и жители степенью своей загорело- сти не будут уступать иным южанам; а то и пре­взойдут их. Круглый год

будет зеленеть раститель­ность, будут собираться урожаи овощей и фруктов, обеспечивая жителей вита­минами, так недостающи­ми им теперь. Отпадет не­обходимость в зимней одежде. Специальныеслужбы будут следить за нормальной работой ' всех систем и поддерживанием рукотворного климата. Ве­ковая мечта человечества о Городе Солнца сбудет­ся».

О Н ЗАКРЫЛ книгу, гладящим движе­нием провел по пе­

реплету, потянулся было возвратить ее на полку, но, передумав, вновь раскрыл и, отыскивая место, где чи­тал, направился с раскры­той книгой к матери: «По­читай сама».

Широко, страдальчески открытыми глазами глядя на сына, незаметно для се­бя самой качая головой, машинально протягивая руки к книге, она прогово­рила: «Твой отец..., онжив, я раньше говорила неправду, ои живет за гр а ­ницей, он — управляющий отделением табачной фіір- мы в Югославии... Мы рас­стались до твоего рожде­ния,... я узнала, что он да­вно помолвлен с иностран­кой, богатой наследницей,и... и уехала сюда. Но ты можешь с ним увидеться, это можно устроить, есть его письма, где он спраііш- вает о тебе, интересуется... Я раньше не отвечала...»

С МИНУТУ он смот­рел на мать, затем потупился в книгу,

бесцельно полистал ее и, решительно захлопнув, по­ложил на столик.

Вновь повернулся уже с флаконом аэрозоли в ле­вой руке и с усмешкой на губах. Свободной рукой он полез в карман пальто и выпул надорванную пачку сигарет: «Это болгарские,но я слышал, уже пачат ввоз югославских. Если не брошу курить, обещаю те­бе, что перейду па пих — это рядом».

Решил узнать я...Решил узнать я,

что такое музыка. Для этой цели встал я

утром рано.И зашагал я по тропинке

узенькой.И иволга в лесу мне

пела славно.Мой слух лаская

шелковыми звуками, качалась золотая рожь под ветром.И я се спросил:

такая музыка?Ответила мне рожь:Не я, наверно...Вот вижу я,

рыбак в зеленом свитере с веселой песней к морю

сети тащит.Его спросил я:

музыку пе видели?

С улыбкой ои сказал:наверно, дальше.

И я из своего глухого сумрака бежал навстречу

пенному прибою.И я уже не знал:

где я, где музыка, все звуки увлекая за собою.О музыка! Ты чаек крики,

музыка!Всплывающее солнце

над волнами!О музыка!

Позволь твоим быть узником. Свой голос слить

с другими голосами.

К о р а б л ьКто отмечтал о пезнакомых

странах,кто погасил мечты своей фонарь, напоминает он без капитана корабль,

стоящий в заводи корабль.К такому однажды

за полночь в бессонницу судно плывет.Торопится будто на помощь, о чем-то забытом поет.На мостике с трубкой в усах стоит капитан там свой:«На ноту «фа»

все поднять паруса!» «Подтянуть-ка на ноту «соль»!» Корабль,у краешка души качаясь, со спущенными сходнями стоит.С собой берет он тех,

кто заскучали,кто уж не спит, ночами кто не спит.И если тебе будет трудно, поверь ты, что вот уже, вот — к тебе это чудное судно, поющее судно плывет...

Лоэгііическое ие/to ß . JoßofiKoß

И гордоскомандуй ты сам,

чтоб душу не съела моль:«На ноту «фа»

все подпять паруса!» «Подтянуть-ка на ноту «соль»!»

В е с е л оСвиданья час.

Тебя воспеть мне нечем. Я только помню: пробегаю сад...В снегу деревья...

да ведь это свечи для нашей встречи зажжены стоят! Пока бегу я, ничего не зпая.Вздыхая воздух впереди.И свечи, свечи, свечи

для свиданья, зажженные в моей груди...