“Em tempo de escolher, é momento de procurar, conversar e ponderar”

Lisboa, 30 Maio 2013Ana Rita Bule | Joana Bernardo | Vânia Matos

Seminário de Integração Profissional V

Docente Ana Carvalho3.ºAno – 2.º Semestre

2012/2013

PROJETO DE INTERVENÇÃO EDUCATIVO

Apoio na Orientação Vocacional

Geral : Apoiar os jovens nas suas dificuldades de escolha

e sensibilizar/incentivar a proactividade na pesquisa dos materiais.

Objectivo Específico: Criar dinâmicas que proporcionem o

desenvolvimento pessoal, social e profissional dos jovens.

Objectivos

Alunos do 12.º ano Áreas:- Ciências e Tecnologias- Humanidades - Artes Visuais- Ciências SocioEconómicas

Público-Alvo

Aplicação de Questionários de Diagnóstico – 03 e 05 AbrilAplicação de Questionários de Diagnóstico – 03 e 05 Abril

1.ª Actividade – Descrição

-Quatro turmas do 12.º Ano -Número total de inquiridos: 93 alunos-Divulgação das actividades a realizar pelo grupo-Análise dos Questionários: ilações relativas ao prosseguimento dos estudos, áreas de interesse, conhecimento existentes.

1.ª Actividade – Resultados

Legenda: A.C - Área de ciências A.S - Área de saúdeA.T - Área de tecnologiasA.A.R.N - Área de agricultura e recursos naturaisA.A.A.P.D - Áreas de arquitectura, artes plásticas e designA.C.E.F.P - Áreas de ciências da educação e formação de professoresA.D.C.S.S - Área de direito, ciências sociais e serviçosA.E.G.C - Áreas de economia, gestão e contabilidadeA.H.S.T. - Áreas de humanidades, secretariado e traduçãoA.E.F.D.A.E - Área de educação física, desporto e artes do espectáculo

Banca de Oportunidades –22 de AbrilBanca de Oportunidades –22 de Abril

2.ª Actividade - Descrição

- Reunimos material informativo das faculdades da Universidade de Lisboa;- Expusemos em duas mesas o material recolhido centrando-nos no interior do bar;- Cada elemento dispunha de uma t-shirt com a sua identificação e um título alusivo;- Disponibilizamos uma caixinha de sugestões e inquéritos de satisfação.

Banca de Oportunidades – 22 de AbrilBanca de Oportunidades – 22 de Abril

2.ª Actividade - Resultados

• Dificuldade em obter interesse do público-alvo;

• Desconhecimento do dia da Banca.

Modo de combate::- Ir ao encontro dos alunos no pavilhão de aulas do secundário;- Apelar à sua passagem pelo bar, juntamente com a entrega de um folheto informativo da Universidade de Lisboa.

Banca de Oportunidades – 24 de Abril Banca de Oportunidades – 24 de Abril

3.ª Actividade – Descrição

- Reunimos material informativo das faculdades da Universidade de Lisboa;

- Expusemos em duas mesas o material recolhido centrando-nos no pátio ao

lado do bar;

- Cada elemento dispunha de uma t-shirt com a sua identificação e um título

alusivo;

- Disponibilizamos uma caixinha de sugestões e inquéritos de satisfação.

3.ª Actividade – Resultados

Banca de Oportunidades – 24 de AbrilBanca de Oportunidades – 24 de Abril

Modo de combate:- Rondar o ambiente escolar;- Abordar os poucos alunos do ensino secundário;- Refazer a Banca juntamente com a Palestra.

• Dia Aberto do Agrupamento com grande massa de alunos;

• Não existência de aulas, levou à falta de alunos do nosso público-alvo.

• Alunos do secundário existentes ocupados nas salas de exposição.

À Conversa com um Estudante do Ensino À Conversa com um Estudante do Ensino Superior – 08 Maio Superior – 08 Maio

4.ª Actividade – Descrição

- Tentativa de pedido no ISCTE, mas recusa devido à sua agenda preenchida;

- Pedido de dois estudantes na Associação de Estudantes da Faculdade Psicologia e Instituto da Educação – AEFPIE: um de Psicologia e outro de Ciências da Educação.

- Ambiente informal, partilha de experiências e esclarecimento de dúvidas

- Aplicação dos questionários de satisfação.

À Conversa com um Estudante do Ensino À Conversa com um Estudante do Ensino Superior – 08 Maio Superior – 08 Maio

Gráfico relativo à questão 1 dos questionários de Satisfação feitos aos alunos:

4.ª Actividade - Resultados

Legenda: 1=Discordo Bastante;2=Discordo; 3=Concordo; 4= Concordo Bastante

Gráficos relativos à questão 4 e 7 dos questionários de Satisfação feitos aos alunos:

questão 4 questão 7

Legenda: 1=Discordo Bastante;2=Discordo; 3=Concordo; 4= Concordo Bastante

4.ª Actividade – Resultado (Cont.)

Obs.:“Deveriam apresentar testemunhos de diferentes

áreas”

Questões:

1. A realização desta actividade foi pertinente? – Concordo Bastante

2.A atividade foi bem organizada? - Concordo

3.Os materiais e estratégias utilizadas nesta atividade foram adequados? – Concordo Bastante

4.A atividade foi útil para o esclarecimento de dúvidas? - Concordo

5.Durante a atividade, a interação e dinâmica estabelecida revelou-se eficaz? – Concordo Bastante

6.Os temas tratados durante a revelaram-se adequados? -Concordo

7.Relativamente ao desempenho do grupo organizador nesta atividade, este foi positivo e adequado? – Concordo

Avaliação das Psicólogas

Questões Discordo Bastante

Discordo

Concordo

Concordo Bastante

1.Os materiais utilizados foram seleccionados de forma adequada?

* * *

2.A informação fornecida foi pertinente e esclarecedora?

* * *

3.No decorrer da actividade existiu interacção entre si e o público-alvo?

* * *

4.As dúvidas colocadas eram devidamente esclarecidas?

* * *

5.Adoptou uma atitude proactiva e dinâmica?

* * *

6.De uma forma geral, o desempenho do grupo e os objectivos propostos foram eficazes

* * *

Auto-avaliação do grupo

PONTOS FORTES Escolha da temática trabalhada; Visão da perspectiva escolar; Coesão do grupo; Aquisição de conhecimentos

práticos; Escolha pertinente das

actividades; Conhecimento de novas

realidades profissionais; Confrontação com os

imprevistos;

PONTOS A MELHORAR

A comunicação entre os responsáveis e o grupo;

Desvalorização do projecto; Barreira no contacto

directo com a comunidade educativa;

Interferência do desânimo do grupo;

A não conformidade face aos obstáculos;

Considerações Finais

Sugestões para Futuros Projectos

Percebe que

existe mais

letras no alfabeto

Distância o

problema

Manter sempre o espírito

de equipa

Motiva-te e conta até 10

Salienta o lado

Positivo